据赵昺所知在没有现代加工机械的情况下，古人制造枪管的方式就是先将铁块砸成铁板，然后在卷成筒状，采用钎焊的方式造成铁管，然后再进一步加工。这种方式费时费力，废品率高，成本高，且难以承受较大的膛压，容易在射时产生炸膛事故。
最后赵昺决定采用锻造实心毛坯的方式制造枪管，可又面临如何加工的问题，只能再‘明’由水车驱动的钻孔机械打出枪眼，顺便又造出镗孔机，这些极大的提高了枪管的加工精度。现在终于突破了种种瓶颈做出了样品，并进行了试射，有些地方虽还需改进，但是总算成功了。他觉得整个过程就像‘小和尚借斧子’的笑话，不过好在自己并没有忘了做什么。
火药燃烧后产生的燃烧气体和爆炸力，使热兵器具备比以往任何兵器更大的杀伤力。且火枪除了威力大的优点外，使用比较简便，从平民临时征募来的士兵，经过短时间训练便可掌握使用诀窍，也可以用火枪杀死一个从小就练武、接受精心训练、自备精良武器与盔甲的骑士。而要训练合格的弓手，则至少需要几个月时间，要做到真正精通弓箭就必须经过数年不间断的刻苦训练，这正是热兵器被明出来后就受到各**队偏爱的奥秘。
但是早期的火枪，无论火绳枪还是更完善的滑膛枪与燧枪，虽然能有效撕开重骑兵厚实的盔甲和步兵坚固的盾牌，可与同时代熟练弓手手中的长弓和十字弓相比，都存在精度差、射程低、射慢，使用极不方便的弊端，甚至到滑铁卢战役结束时，还有一个英军中将郑重写信建议恢复装备长弓，以取代步兵手中的燧枪。而火器之所以没有被冷兵器重新取代，是因为有适用的战术被明出来。
在火枪战术的运用上最广为人知的是线性战术，也就是大家笑称的‘排队枪毙’战术。看似只是俩群人排着队，敲着鼓相对而行，靠近以后同时开火，被打死、打伤的算倒霉，后边的人立刻补上接着又是一轮对轰，直到一方失败。其实这只是表象，排队枪毙对队形和纪律的要求是极高的。
一般来说大家不能走得太快，也不能走得太慢，得听着鼓点和小曲一步一步走，这需要反复的训练才行，队形就是战斗力，纪律就是胜利的保证。前期的英国6军很注重这方面的训练，当然少不了体罚和打骂，体罚通常是军棍和鞭子，反反复复，没完没了的训练，最终把士兵练成了雷打不动的机器人，装弹、端枪、射击几乎成了第二直觉。
战场上面对疾如风的骑兵冲击，近在咫尺的敌兵，世人都会害怕，紧张，产生想逃走的**，而当年的火枪即使是比较先进的燧枪精度也很差，百米开外，打不着几个人；另外枪的可靠性也差，会有很多枪打不响，而且会累积，打不响的枪越来越多，最后距离合适要人命的时候，很多枪已经失去了作用。这种情况即使百年之后的美国南北战争的战场上仍然存在，人们在打扫战场上也捡到许多没打响的枪。
因为在排队枪毙的时候，即便经过训练的士兵看似面无表情，其实早就吓尿了，手抖成一团，火药撒得到处都是，哪能打响？据统计奔牛河战役的战场上捡回到的枪里，少则两颗子弹，多的塞了四五颗子弹的都有，最奇葩的一杆枪里，塞了十二颗子弹，这哥们儿估计一次都没打响，却紧张的不知道自己的枪到底响没响，就不断的装，直到装不进去为之。
而受到严格军纪约束，并经过残酷训练的英国士兵就要好的多，他们不但不会转身跑路或装死，还得在前排士兵倒下后，主动填空，保证射击时的火兵密度，而多数情况下，英国6军的军官们也是在前面和大家一同进退，士兵们也没什么好抱怨的。由此可以推论，军官和士官的配置数量和位置，直接决定近代军队控制力的强弱，并维系队伍的纪律和士气。
赵昺在解决了武器的问题后，目光也转向了人的身上。他知道近代军队能完败古代军队，除了热武器的应用外，还得益于近代军事教育和军事操典，稳定、高效的培养出大量合格的军官和士官，使其与传统军队的兵头、伍长在军事素质上拉开了距离。
而现在琼州军的高级军官还是旧军中传统方式选拔的军官，中、下级基层军官也只是在成军后经过短暂的专业培训有过战斗经验的老兵，或是有些声望的士绅、豪杰率众投军转授的军职，指挥能力还是靠经验的积累，根本谈不上系统的军事教育。赵昺早想改变这种状况，但是因为种种原因一直未能实施，当他看到这些老营的孩子们时，一下看到了希望……
第631章 筹划新军（）
对于建立军校，恢复武学，赵昺自成军时就有这个想法，但是由于战事不断及一些人的不以为然，因而计划只停留在纸面上，采用短训的方式培养军事骨干，而其中办的最好的却是医药院的培训基地，已经自成系统和固有的模式，这不能不说是一种讽刺。？？？ ？
对于众人对恢复武学的漠视，赵昺初时还感到愤懑，可经过这一段时间的了解后又表示理解了。在前世由于深受兵法文化和武侠文化的熏陶，在现代人眼中的武举总带有点神秘的玄学色彩。在民间语境下，与之相关的传说大多沾着江湖气息，仿佛市井游侠和新科武举本是同源所出。而事实上，武状元以及产生他们的武举制度在中国古代是一个比较封闭的系统，和清代以来逐渐兴起的江湖门派相去甚远。
人类的历史其实就一部战争史，所以在中国历史上很早就开始了对学生的军事教育，周朝的标准课程有“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。其中射就是射箭技术，御则是驾驶马车的技术，因为一直到春秋时战车都是战场上重要的作战工具。孔子是中国国民教育的开创者，他在教育过程中，将射御之术看得与礼乐教化一样重要。
但是随着儒家学术逐渐被奉为正统，秦汉之时学校军训则开始走下坡路了，随之略去了军事教育内容的新六艺成为主导，军训的职能弱化为一种礼仪程式。隋朝时，开始“偃武修文”大力削减武备，国家教育重点由学武转为修文。科举开始成为主流，文、武分举后，文举不考武学，文人学子为谋取功名，无暇学习军事，军训渐渐被弃之不顾。
不过唐朝始开始设置武举制度，这其实还有感谢历史上唯一的女皇帝武则天，在她登基的第二年开武举选拔武将，规定“天下诸州，宜教武艺，每年准明经、进士贡举例送”，“试长垛、马枪、翘关、擎重，以为等第之上下，为之升黜”。其中“长垛”指射箭技艺，“马枪”指骑马使枪，“翘关”指抬起城门的大木栓，“擎重”顾名思义指的就是举重。
不过，唐代初创武举，影响力微弱，还没有“武状元”的概念。唯一令后世耳熟能详的中唐大将郭子仪，史书也仅记载他“武举高等”，没有详细名次。表面上看，唐代武举似乎公平公正，有利于底层民众的阶级晋升。但若仔细分析就会现，武举制的创设只是为了培养效忠中央朝廷的武人，普通民众仍很难挤进武职系统。
现在尚有穷文富武之说，单是“马枪”考试一项，就足以把大部分底层家庭排斥在外，一般人家根本承担不起战马的开销。即使除开马术考核不谈，要做好“翘关”、“擎重”两项，也必须经过充分的肌肉训练，现在健个身，弄些疙瘩肉，还得天天牛肉、鸡蛋、蛋白粉供着，所以并非当时一般家庭的营养条件足以供养的。话虽有些绝对，但也能近似地认为，勇猛的武士阶级天然只能从富裕家庭中产生。
到了宋朝士族衰微庶族崛起，兴文教、抑武事的政策被推向**，武将地位被读书士子全面越。在这样的大环境下，军事训练就变得似乎毫无必要了。文科举几乎彻底取代了原有的门阀文官体系。而对于武科举，宋人也有一套独特的审美标准。
武举增设“策对”考试，要求应试者熟知武经七书——《司马法》、《孙子》、《吴子》、《尉缭子》、《黄石公三略》、《姜太公六韬》、《唐李问对》），大大提高了文化素质门栏。同时又降低马术、力量等受家境影响的考试门栏，使许多读书人获得了应试武举的机会。
只是如此一来就又限制了武艺高强者入仕，故增设“绝伦科”，降低“策论”标准，提高“勇武”标准，专门收纳武艺高强但文化素质较低的考生。粗看之下，宋代武举颇有近现代军校考试的神韵。毕竟为将者重智取，没必要太苛求个人武艺。但宋朝武举人的实际表现却差强人意，，绝大部分时间都是文人闭门只读书的情形。未能靠智慧率领宋军碾压周边蛮族。
宋代也出过几位名将，诸如狄青、岳飞、韩世宗等人，但都是职业军人出身。究其根本，传统兵学的空洞无物是原因之一，加上在近代军事操典诞生以前，军旅管理以及武术训练等技术均掌握于专业人士手中，外人难以窥探其全貌。中国古代的兵书战策又偏好泛论，不肯细说操作流程。因此光靠熟读古人兵法，很容易陷于空谈理论行动无能的境地，多了些赵括似的的所谓的名将，像应节严这样文武全才的人物是少之又少……
当前的情况下，新武器已经呼之欲出，但是热兵器的运用与冷兵器时期的战术思想相距甚远，如果强行植入各军不仅让将领们难以适应，若是仍以冷兵器的方式用于实战也不会挥应有的效果。但是建立培养新型军事学校的构想进展艰难，推动军事改革也一拖再拖，这让他心焦不已，却又束手无策。
但是今天赵昺再次来到老营时，忽然有了新的想法。这些孩子自入帅府后便生活在战争中，跟随帅府四处转战，所以也必须适应当前的生活环境，而失去亲人又让他们必须学会自立。别看老营中那些只有六、七岁的孩子，只要一声令下便能迅打理好自己的行装，列队等候下一步的命令，在茫茫的大海遇到风暴袭击仍然能保持镇定，不哭不闹，在炮声中依然能安睡。
几年的军事化生活，不仅让老营的孩子们养成了遵守纪律，听从指挥的习惯，也培养出他们自立、自尊和坚韧乐观的性格，还有忠君尚武的精神及掌握了基本的文化、军事技能。而崖山之战前成立护军时，赵昺就将二百余名老营中的孩子编入侍卫营，他们不仅对自己忠心耿耿，且很快适应了军旅生活，并进入各自的角色。
赵昺的新想法是就以这些老营行将毕业的学生，在从护军中抽调一批年轻的士兵组成一军，采用清末小战练兵的方式编练新军队。小站练兵是清末政府，也可以说是中国近代军事史上的一件大事。自道光年以来，接连生了鸦片战争、太平天国革命、中日甲午战争等，历史把清政府的军事力量和当时西方列强做了比较，使中国人认识到落后就要挨打的残酷事实。
特别是清军在甲午战争中的惨败，暴露了先进装备与落后军制间的尖锐矛盾，显现了清政府训练、教育、战术和官兵军事素质方面的严重弱点。不少有识之士，包括洋务运动家在内，纷纷主张摒弃旧军制建立新军制，仿效日本精学西法的经验，增强国力、兵力。
清政府也认为日本“专用西法取胜”，光绪帝先后决定仿效西方军队的营制、装备和训练方法编练新军。袁世凯在小站编练新建6军，以德**制为蓝本，制定了组织编制、军官作用培养、军事训练、教育、新兵招募、粮饷等制度，初步形成了近代6军的建设思想，基本摒弃了八旗、绿营和湘、淮军的旧制，强调武器装备的近代化和标准化，严格实施西法训练。
小站练兵的成功成为军事历史上的一次大转折，清政府下令在全国范围内，以小站练兵为示范，编练新军，成立练兵处，设立6军部为全**事领导机关。切实推动了中**事近代化的步伐，成为甲午至辛亥，中**事思想展的主流。实现了中国6军向近代化的转变，完成了由冷兵器向热兵器的过渡，让中**队真正丢掉了大刀、长矛，拿起了步枪火炮。
待到校阅结束，赵昺已经决定借鉴小战练兵的模式，以更新武器装备为起点，以训练改革为重点，推动军事改革的进步，不过他也很快意识到自己面临的困难可比袁世凯大多了。那个时候西欧国家的近代军事改革已经完成，有了一套完整的训练方法，规章制度及成熟的战术思想。清末也有了一批开眼看世界的进步人士，且向各国派遣留学生前去学习，还能聘请洋教官前来执教，要做的只是将方法、方式移植到国内来就可以了。
当下欧洲与宋朝相比还处于荒蛮时期，文艺复兴刚刚露出曙光，各国正组织十字军对异教徒们进行征讨，东西教会生分裂相互征战，只怕全世界也只有赵昺这个时空旅行者知晓时代的秘密。如此以来导致他无从借鉴，无从参考，更没有人能够帮自己，一切都需要从零开始，唯一的好处就是游戏规则由他这个‘半壶醋’去摸索、实践和制定……
赵昺虽然知道罗马城不是一日建成的，但是也明白一日不开始永远也建不成，他从老营回来后就开始着手筹划此事。按照惯例到了这个时候各个衙门就要封印放假了，可今年大军出征在外，他下旨各军不得离营，各部司主官轮值，不得空衙。而皇上只有一个，没有人跟他轮班，如此赵昺也不得休息了，公文虽然少了许多，战报却是会不断送来。
次日清晨送来战报，北征军昨日在廉州没有遭到抵抗便在合浦港顺利登6，赵孟锦率前军未做停留便直扑州城，敌军稍作抵抗便弃城而走，随后江钲赶到的江钲绕城而过夺取合浦和石康两县。昨夜各军都已上岸，留水军一部守合浦，余者沿南流江搭载步军三千溯流而上，各部计划今晨继续北上。
沿海敌军大部被歼，只剩些州府地方军没有多少抵抗能力，打得轻松不出赵昺所料。而后又批复了几件日常的公文，便开始琢磨自己的事情了。他先拿过一叠纸，每张纸上写下建立新军所需一个的条件，事无巨细全都一一列好，然后再按照轻重缓急排列顺序，哪件事情必需先做，哪些可以稍稍延后，哪些可以同时进行，最后再行整理编写总纲，指派负责人撰写细则。
“人员、武器、师资、营地！”赵昺一边念叨着，一边在铺满书案的纸张中先挑出四张来，这是成立一支新军最基本的条件。
人员，赵昺已经想好了，他计划新军仍隶属于御前护军，以侍卫营为基干组建，不足人员自护军和老营中选拔，期编制为一千五百人左右，积累经验后再根据情况扩编。如此安排便将新军掌握在自己手中，同时也省去了许多麻烦，也便于管理，挑选骨干。
武器的试制已经完毕，但是制造还需时间，不过初期可以借助模型进行训练，但至多不能过半年，时间也可谓紧迫。而现在工厂刚刚筹建，正调整工匠，准备场地，赵昺估计在年后应该能投入试生产。因此时间还是十分紧张的，必须要催催。
营地，新军的最终编制，赵昺以为最少要达到五千人才能形成战斗力，除了住宿和训练的场地，还要有教室及生活附属设施，另外还需要实弹射击的靶场。因而场地不能太小，且要离府城不能远，不过这个可以分期建设，但也要在第二批人员入营前完成。
“师资！”赵昺轻敲了几下桌案，皱皱眉道。其实这个才是最难的，�
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