我对他说：你不要太得意，你也一样。
肖雪真摆摆手说：不劳烦你了。你还是帮帮肖咏同学吧。肖咏同学最近严重不认真，上课也不听。
肖咏连忙说：不要扯到我。
我说：那不就得了。
我敲敲操场上的栏杆，用手握了握，然后爬上了双杆。
过了一会儿，肖咏说：说到底你也是我们班的班长，班主任不会这么不给你面子吧。
我说：我怎么知道，要不你去问问班主任。
肖咏抬起头，一跳就跳上了双杆（因为他比较高），说：以班主任的性格，报喜不报忧。上次我们班学习成绩全年级第一，而纪律最差，可班主任只表扬了我们的学习，没说我们的纪律啊。
肖雪真说：这还要你说。班主任不说纪律当然是保住她的面子啦，但家访这事就不好说了。
我从双杆上跳了下来，抓起一块不大不小的石头往别处扔去。
我拍拍手上的灰说：什么事情都不好说。好了，准备上课吧。下节课可是班主任的课呢。
话一说完，上课铃就响了。
我们在教室里等了一会儿，班主任穿着一身休闲服进来了。
我特意看了看班主任的鞋，她那高跟鞋的跟真高，果然是高跟。
班主任放下课本说：我这几天一直听到你们议论我去班长家家访的事。为了排除你们的困惑，让你们能安心读书，现在我在这里说一下，以后就不要再提了。其实那天我是去拿点东西，顺便家访了一下。
还没等班主任说完，就有一个同学问是拿什么东西了。
班主任说：至于是什么东西，我当然不会告诉你们了，而且这也不是你们所要关心的。以后没你们什么事，别乱问。
另一个同学刚想站起来问问题，听班主任这么一说，吓得赶紧把话咽了下去。
老师接着说：我说的都是实话，也是好话。比如，说班长怎么怎么负责，学习怎么怎么用功，劳动怎么怎么积极，没说一点班长的坏话。
班主任说完看向了我。
我本来想反驳班主任的话，不过看到班主任投来不一样的目光，好像在说，你敢说吗，把你拿你妈当幌子的事也一块说了得了。
我无力的低下了头，没有说话。
这时，肖雪真对我说：看吧，班主任说的都是为你好的，你还说班主任打你小报告。
肖咏拍拍胸脯说：还好，没有损毁班主任在我心目中的形象。然后对我说：你蓄意玷污班主任的形象，你什么用意啊。
我说：本来就是。她还和我妈说。。。。
我想到班主任的眼神，我忍住了。
肖雪真问：班主任和你妈说了什么？
我说：没什么。不过，我什么时候说班主任说我坏话了。不是你说的吗？
肖雪真听了这话不服气了，声音比较大声说：那我也是受了你的影响，受了你的蛊惑才那样说的。
听到这话，我也愤怒了。
我说：受了我的影响？那我平时去跑步锻炼怎么没影响到你？尽说些废话。
这时，班主任发话了：肖雪真，肖咏，你们两个还有什么疑问吗？需要和当事人窃窃私语，亲密接触吗？
肖雪真，肖咏两个连说，没有了，没有了。
我心想，哼，是你们两个先害我的，就别怪我不客气了。我也要让你们两个尝点苦头。
我站起来说：老师，刚才肖雪真，肖咏对我说，希望老师有空也可以去他们的家里玩一下，顺便对他们的学习进一步辅导。这样，对他们的学习，劳动，爱好，理想都有很大的帮助。
他们问我能不能和你说一下。可见他们两个是多少的热爱学习，多么的喜欢老师您啊。我个人希望老师可以圆了他们的这个美好而又崇高的梦想。
班主任说：既然你们两个这么有心，这么热爱学习，那我肯定会抽空去你们家家访的。
肖咏，肖雪真也不知道说什么好，一直默默的不说话。答应也不是，不答应更不是。
我看到肖雪真，肖咏向我投来要杀了我，而且让我碎尸万段，死无全尸的眼神。
第五章 哭笑不得
我就在那乐了，他们的眼神我才不怕呢。现在好了吧，好受了吧，看你们两个怎么死。我怎么突然觉得语文课这么好上，我好开心，心情好，什么都好。
但班主任又说了一句，这句话使我从最高处跌入最低谷。
肖咏，肖雪真也在那偷笑。
班主任说：别忘了，还有你家哦，班长大人。
我真的是哭笑不得。我不能因为班主任要去我家家访而哭，也不能因为班主任要去肖雪真，肖咏家家访而笑。
我想陷害他们两个，却把自己给扯进来了。
这就像我想陷害一个人说他是小偷，最后警察却把我当强盗处理了。
天底下哪有这么笨，这么没脑子的人啊。不过想想，嘿，还真有，不是别人，是我。
其实我们三个在一起还是很高兴，很开心的，时不时还会闹一点笑话出来。
我记得那是个中午，我们三个背着书包去上学。这时，迎面而来一辆小汽车。
我突然很有兴趣的问：这什么车啊，这么气派。
肖咏说：这车你也不认识，上海大众嘛。我爸常常和我提到，那时他去上海开店时，见过了很多名车。
肖咏这话一出，我和肖雪真都笑了。
不一会儿，肖雪真说：什么上海大众，这明明是丰田好不好。
听了肖雪真的话，我笑了。
我说：你们两个也真是的，不懂不要乱说嘛。知道北京最有名的汽车吗？那是一辆北京现代。它的标志是一个“H”。
我这话一说完，我们三个听见后面两人在说，刚才那辆本田是最新款的，它前脸位置采用新型头灯，格栅还有特制保险杆，流线型设计，全驱车型采用五速自动变速器，开起来非常的爽，价值两百多万。我对车还是挺有一番研究的。
另一个人惊讶道：这么贵啊，好车就是好，连价格都不一样。
听了他们的话，我们三个都笑了。
上了二年级后，我上课再也没有迟到了。
可是二年级的冬天还是挺冷的，导致班上的一些女同学被冻得哭了起来。无奈，老师只好叫我们把课桌椅搬到教室外面，在太阳底下读书，学习。
对于老师的做法我很感动，都是为了学生好啊。只是，不是一直有人说老师是太阳，我们学生是小草吗？
原来老师给我们的温暖是通过太阳然后传给我们的，那老师真的是比太阳还要温暖啊。
那时，因为我们还小，劲也不大，而课桌椅又是那么的重，所以，当我们把课桌椅全都搬了出去后，下课铃响了，我们又只好花了一节课的时间把课桌椅搬回教室。
不过幸运的是，我们不冷了。
虽然我们没有在太阳底下好好的上课，没吸收太阳的温暖，但我们通过搬课桌椅，而且是四五个人搬同一张，我们暖和了，热的满头大汗。
另外，我们也明白了做一件事是会附加好处的。就从合作的角度来说，如果我们不四五人合作的话，我想，一张桌子也别想搬出去。
最让我气愤的是，从头到尾，老师没有动一下手，没有来帮我们，只顾在那站着晒太阳。
可是说到底，在太阳底下读书终究不是个办法，要想一个两全之策才是真的。
从二年级开始，我们要学看图写一段话，也就是所谓的小作文了。说实在的，看图写一段话还是挺难的，因为我们的想象力比较差。
想象力差说的是对图而言，对于别的，我们的想象还可以。
肖咏可以通过我买伊利牌的冰棒，想到蒙牛公司要倒毕。
他的理由是，我买了伊利牌的冰棒，为什么不买蒙牛的呢？说明蒙牛的产品质量不好。质量不好，导致很少人买，买的人少了就亏了，亏多了公司就要倒闭了。
我对他说：我只是随便拿的，伊利也好，蒙牛也罢，没别的意思。
老师第一次教我们看图写一段话时，发生了很多有趣的事情。
那一节课，老师首先发给我们每人一张考卷，我们都很疑惑。
肖咏拿到考卷后胸有成竹的说：这节课肯定是做练习了，连考卷都发下来了。
我看了看考卷说：不可能，做练习老师一定会事先通知的。
确实，如果老师这节课给我们做练习的话，她在上一节课就会说清楚，她一直都是这样做的。
肖咏又说：也许这次例外呢。如果不是做练习，难道要考试不成。
这时，肖雪真说：你们两个没预习课本吧。也难怪，你们要是会预习的话，公鸡都会下蛋了。
我疑惑说：那你说是怎么回事。
肖雪真说：这节课老师要教二年级最难的题目。
我问：默写不是最难的吗？
肖咏笑笑说：默写哪会难啊。谁叫你自己不去把老师说的背起来啊。老师总共才画了五句，其中会考的就有四句，这样你还能得零分，服了你了。
我说：默写的难度分很多层次的。像给你上句默写下句，或者给你下句让你默写上句是最低级的。默写一句五言律诗，只给你一两个字，那才叫作有难度。《静夜思》的第一句熟吧，要是给你最后一个“霜”字，你能写的出来吗？
肖雪真说：那至少我写不出来的话你肯定也写不出来。不过，我想问的是，谁会出这么变态的题目。
对于肖雪真的无知，我很伤心。
我说：这两年来你做的变态题目还少吗？你一定要相信教育，不要太小看他们了。他们一定有这个实力想出这么难的题目，然后考倒你。
这时肖咏打断我说：偏题了，都到美猴王孙悟空的一个跟斗外去了。
我们三个开始认真听课。
老师说：今天这节课，我们利用考卷上最后的几幅画来讲课。至于为什么用考卷上的图画，我也不怕被你们笑话。因为你们的老师我以前没有学过画画，画功不行，怕吓了你们。现在你们好好看一下，待会儿我要提问。
我们大家都很认真的看，我也看了看考卷上面的四幅画，大概知道了意思。
第一幅画了一棵树，树上有很多驻虫。
第二幅是飞来一只鸟。
第三幅是这只鸟在树上啄来啄去，不知道它在干什么。
第四幅是鸟飞走了，树很开心的笑了。
几分钟过后，老师说：想必大家都看完了吧。那我就请几个同学说说他们的看法。
一个高个子同学许评站了起来，说：老师，我有一个疑问，就是树它不是人，怎么会说话呢。
老师可能被他的问题吓到了，过了一会儿说：这是运用拟人的修辞手法，把树想说的话通过我们说出来。
他又问：那拟人的修辞手法是一种什么手法？
老师说：这修辞手法你们还没学到，只要了解一下就行了。
另一个同学卢大军问：那只鸟是什么鸟？
老师说：它叫啄木鸟，是只益鸟，专吃害虫。叫你们平时多看点动物世界，你们不听。
我不知道什么时候肖咏站了起来说：老师，这可不能怪我们，家庭作业太多了，连看电视的时间都没有，更谈不上选择看什么了。
老师说：我还不知道你们，只知道天天看动画片。这种垃圾你们也看？
我说：动画片怎么会是垃圾呢。日本的动画片做的那么成功，像《七龙珠》，《海贼王》，《灌篮高手》，《火影忍者》等等在世界任何地方都很火。
老师把粉笔放下说：那是日本，不是中国。你知道为什么中国的动画片一直很颓废吗？
我对这方面比较了解，我说：没有日本人的想象，技术，资金以及设备等等原因。
我回答的这么好，以为老师会表扬我，老师却说：不是这样的。我们国家可是个地大物博的国家，只要是你能想到的什么都有。主要是因为我们国家认为动画片是垃圾，不屑去做。人家日本人还把垃圾看得那么重。
我想，是啊。垃圾之所以能成为垃圾，就是因为垃圾太垃圾了。如果垃圾不垃圾的话，那就没本事称的上是垃圾了。
垃圾就是垃圾！
老师的话影响了我很长的一段时间。
老师接着问：还有哪位同学要发言的？
又一个同学李羊站了起来，说：从第一幅画可以看出树病了，上面有了驻虫，而到第四幅画，树的病已经好了。
老师本想表扬他的，可他接着说：可为什么第一幅画上的树叶很茂盛，第四幅画上的树叶却那么的凋零稀少呢，很不符合实际啊。
老师很镇定的说：这位同学观察得很仔细，这是值得表扬的。不过，你管树的叶子茂盛不茂盛干什么，可能是画功比较差，又或者印刷出了问题，再或者第一幅是树生病的刚开始阶段，第四幅是刚恢复阶段，不行吗？
然后指了指他，说：坐下吧。
我们都笑了，而李羊也很不好意思的坐下了。
第四个同学肖晶晖站起来说：我觉得那只啄什么鸟。。。。。。
老师纠正道：啄木鸟。
这位同学接着说：哦，啄木鸟是吧，它太不道德了。它在树的身上左啄啄右啄啄，树虽然不是人，但我可以感觉到树一定很疼。大家可以想象一下，如果啄在我们身上是什么滋味，一定很不好受。
第六章 助人助树？
老师有点出汗了，说：啄木鸟在树身上啄来啄去的原因是为树治病，帮树捉驻虫。疼不疼我不知道，可啄木鸟是在做好事。
这位同学继续说：就算我生病了，如果医生要用针捅我十几二十针，那我的屁股不成马蜂窝了吗？我才不干。
老师烦了说：下一位。
这时我听到小傻的同桌对小傻说他要搬椅子，叫小傻起来一下。小傻就这样站起来了。但别的同学不知情，还以为小傻要发言。
其实，我有时也会用这招来玩肖雪真的。
怎么玩？
当然是在老师提出一个问题，然后没有一个人肯站起来回答的时候。我故意找借口说我要搬动一下椅子，可是如果肖雪真不起来的话，我根本就搬不动，所以我就会拍拍肖雪真，叫他起来。
而当肖雪真站起来后，老师肯定会以为他要回答问题，当肖雪真面露难色回答不出来时，我就会在底下偷笑。
所以就这样玩他咯，而且玩他基本上都可以成功，很有成就感我。
小傻这个外号是我们帮他取的，就是小时候很傻的意思。小傻本人也不介意我们这样叫他，反而特别喜欢。
小傻有时候确实比较傻，虽然知道5000乘以500等于多少，却总也算不清楚500乘以5000等于多少。
对于英语，小傻更是七窍通了六窍，一窍不通，只会说Hi，Hello。
这次老师的脸色很难看，因为班里几个成绩比较好的同学都说的不清不楚的，她也不指望小傻有什么惊人的表现。
老师说：我在这里强调一遍，谁再说一些与上课无关或者问一些古里古怪的问题，就去门口外面站着，连续站两节课。
老师一说完，小傻就坐下了。
老师看到小傻坐下，问：你怎么坐下来了，你想说什么就说什么，老师是不会怪你的。
小傻说：我没什么好说的。本来是想说那鸟。。。。。。
老师一听那鸟，眼神像一把利剑从眼睛里射向小傻。
小傻有点慌，声音有些颤抖，继续说：那，那啄木鸟乐于助人的行为值得表扬的。不过想想，还是不说的好，我有恐站症，万一说错了怎么办。可现在全都说了，老师你可不要罚我站。
听了小傻的话，老师的表情好了一些。
这时，肖咏站起来说：我在这里纠正一下，是乐于助树的行为，不是乐于助人。
肖雪真也表明自己的观点说：肖咏，不对，老师说已经把它们拟人化了，所以说，是乐于助人，不是乐于助树。
肖咏急了说：是助树，不是助人。
肖雪真也急了说：是助人，不是助树。
“助树”。
“助人”。
“助树”。
“助人”。
教室里响起了他们两个的吵闹声。
老师看着他们两个人没事无理取闹，完全不给一点面子，不把她这个老师放在眼里，不耐烦的说：够了，你们两个再吵就给我滚出去。
教室里一片寂静。
老师发觉自己刚才太过火，美好形象都毁了，接着说：课堂是让大家学习的，不是用来吵架的。至于是助人还是助树这已经不重要了。不过这位同学回答的很好，今天令老