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李宗英脸上的笑意更浓了。
得意地笑。
就在此时，不知是谁的皮鞋在教室的地板上，重重地敲了两下。
响声清脆。
听声音，应该是女学员的高跟皮鞋敲在地板上的声音。
王教授正要寻找捣乱的“高跟鞋”，只见副校长吴双娇急匆匆地小跑着进了教室。
吴双娇的脸上，好像还有细小的汗珠。
而省公安厅治安总队副队长丁平安，却不见踪影。
第201章：狂妄的学员（4）
看吴双娇满面怒色的样子，应该是对丁平安的“教训”效果不理想。
事实上，吴双娇把丁平安带到办公室，指出他的错误时，他根本就没有承认自己犯了错。两人谈到最后，不欢而散。
丁平安临走时，向吴双娇请假，说是家里出了点急事。吴双娇马上答应了。
这个刺头，回去也好！如果返回教室再闹出点事故，那可是在严副主任面前彻底丢尽了脸。更为严重的是，给严副主任将留下很不好的印象：你吴副校长连个青处干学员都管不了，还怎么担任更高的职位！
中央有提严明亮担任省委常委、宣传部长的意向。严明亮在私底下给吴娇娇许诺过，上位省委常委、宣传部长后，就向省委提议她担任省委宣传部常务副部长。
刚才，李宗英给吴娇娇发来一条短信，说是有多人“闹学”，并且有针对严副主任的意思。还说，秦伟东就是幕后主谋。
这下，吴娇娇是真的慌了！如果真如李宗英所说，在她主持的专题学习课上，出了有多个学员“攻击”严副主任的“重大事件”，那提升省委宣传部常务副部长的事将会化为泡影。
这个秦伟东为什么要“主谋闹学”呢？按说，省长王进阶、省委副书记刘欣田应该希望“稳定”才对。那省委副书记的大秘秦伟东，也必须是这个想法。
秦伟东到底想干嘛？
吴双娇的额上立马出了汗。一路小跑着进了教室。
“两位同学，请不要误会，我没有说不需要加强理论学习，而是说党员干部在落实群众路线观时，要特别重视运用群众语言。原最高人民法院院长曾在全国法院大法官社会主义法治理念专题研讨班上强调，法官“要学习群众语言”；“特别是下基层、进社区，要把法律语言转换成符合法律精神的群众语言，使群众听得清、听得懂、听得明，不仅能取得最好的法律效果和社会效果，而且让群众更感到亲切”，“语言是心灵的窗口”。 群众语言”是沟通思想、凝聚力量、化解矛盾的媒介和桥梁。如果没有共同语言；交际则无法顺利进行。人民法官特别是身处基层一线的法官 ；整天与群众面对面打交道，工作对象是群众，服务对象是群众，平时说话办事能不能得到群众的拥护和认可，能不能取得群众理解和信任；这与他们能不能、会不会说“群众语言”关系密切。因此；王胜俊院长要求法官；办案要用群众语言。这对法官沟通交流本领的提高，亲和力的增强；定纷止争能力的提升；将发挥至关重要的作用。 当前；在基层特别是农村；一些群众由于受法律知识和文化水平的限制；他们面对法官在审执工作中所讲的法律专业语言；听不清；弄不明；如同似听“天书”一样，丈二和尚摸不着头脑；心结心病解不开；疑团疑虑抹不去；这样对法院的裁判结果发生抵触情绪就难以避免；使审执本应达到的社会效果；因此大打折扣。如有些案子，原本案件事实清楚，审理程序合法，裁判结果得当，而当事人为什么呼天喊地冤枉，为什么长期东奔西跑，不断申诉、上诉、上访？很大一部份原因就是没有注重群众语言。我认为，其他的公务员也是同理！”叶枫说道。
严明亮的脸色越发难看了。
什么不注重群众语言？不就是在影射我刚才的讲话太“严肃”！
让你们讨论群众路线观，领会我严主任的“重要讲话”，谁让您们长篇大论地说什么群众语言！
真是岂有此理！
“同学们，安静！我们今天下午主要就严主任的讲话展开讨论，对落实群众路线观进行总体探讨，对个体的讨论在下一课再开展。”吴双娇笑道。
到底是副厅级领导干部，又身在省委党校这样与干部接触频繁的特殊机关，应变能力还是不错的。
找个正大光明的由头，“禁止乱说”！
“群众是党和政府的衣食父母，是国家和社会的主人。“从群众中来，到群众中去”是我党一贯倡导和坚持的群众路线、群众观点、群众观念。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，是我们做好党和政府工作的出发点和落脚点。“以人为本，执政为民”是我党的执政理念和施政要领。“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”，再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置，同时也是对各级党员干部的提醒。坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”这“唯一标准”，是求真务实、科学行政的具体表现，是党的实践观、群众观的生动实践。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对了，标准明了，才能指导和推进党和政府的各项工作，否则，一旦目标不对、标准不明，则会使我们的工作失去方向、偏离重心。“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”。人民群众是我们最强大的后盾，来自人民，植根人民，服务人民是我们党永远立于不败之地的根本。严主任围绕这些方面，作了深入浅出的论述，很有指导意义！”省地税局处长柳青云道。
吴双娇的脸色好了许多，到底还有“懂事”的学员。领导来讲课，主要是表明一种态度，而不是真的传授学问。
领导到了教室，其的任务就完成了！
严明亮小声地与吴双娇说了两句，然后在大家的不很齐整的掌声中，离开了201教室。
严副主任想起京城的那个电话，心里总不那么踏实。
虽然京城的电话其实也没说什么。但关键是人家打来了电话。
人家没有说明白，大概是还没弄清状况。当然，还有可能是出于纪律的约束。
可，怎么可能呢？那个大豪门与老曾家，虽然不是朋友，但也不是对手，从来都是井水不犯河水。
严副主任早就想离开了。
得到学员的“表扬”，正好走路。
“今天下午，省人大副主任、省委组织部常务副部长严明亮同志，亲临省委党校，给大家上了一堂很好的落实群众路线观主题课，讲得很深很透，很有现实与指导意义，大家要认真领会，并要写一篇心得体会。”吴双娇说道。
虽然严副主任走了，该讲的话还是讲的。
接下来，吴双娇对如何领会严明亮的讲话精神，作了进一步发挥。
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党的优良传统和政治优势。开展党的群众路线教育实践活动，要紧紧围绕新形势、新任务、新特点，从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，探索建立新时期践行党的群众路线的长效机制，着力解决如何激发内在动力、如何推动有效落实、如何完善实现方式三大问题。
在价值层面，突出宗旨意识和群众观点教育，解决内在动力的问题
群众路线是我们党在革命、建设、改革的长期实践中创造和发展起来的，来自我们党的实践自觉，也来自我们党对实践认识的理论自觉。这是一个实践不断深化的过程，也是一个认识不断升华的过程。开展群众路线教育实践活动，要进行一次马克思主义唯物史观和群众观点的再学习、再教育、再武装。这种再学习、再教育、再武装，既要着眼于认识层面，又要跳出认识层面，从确立信念、构建文化、知行统一等三个方面加以强化。
促进认识到信念的转化。对党的群众路线，现在缺的不是“认识”，而是“信念”。讲到党的群众路线，似乎都耳熟能详，“讲”得非常好，“说”得很到位。但在不少党员干部中这种认识并没有真正在思想深处扎根，并没有做到真讲、真信、真遵守、真落实。信念是一种更牢固、更稳定、更持久的认识。从认识转化为信念，最为关键的是要促进思想理论的自觉。要紧紧围绕“为了谁、依靠谁”这一根本问题，深入进行唯物史观和党的性质、宗旨教育，帮助广大党员干部真正确立起马克思主义群众路线的基本观点。要用好历史这本“最好的教科书”，从1940年陈嘉庚的延安警示到延安整风和《甲申三百年祭》，从1945年毛泽东和黄炎培的“周期律”对话到1949年的“进京赶考”和“两个务必”，从上世纪50年代一代新风的开创到后来的曲折探索，从“**”的重大挫折到改革开放以后不靠“运动”靠“制度”的新路……正反两方面的经验教训深刻地启示我们：我们党的发展、成长始终与党的群众路线相伴随行，群众路线贯彻执行得如何，直接决定我们党的兴衰成败。此外，还要结合现阶段党所处的历史方位的深刻变化，党员队伍尤其是干部队伍结构的深刻变化，长期执政条件下党所面临的“四大危险”“四大挑战”以及党的作风建设存在的突出问题，从保持党的先进性、纯洁性，巩固党的执政基础、执政地位的高度，把这个问题讲到位、讲清楚。
促进认识到行动的转化。践行党的群众路线重在实践。检验党的群众路线贯彻得如何，不仅要看“说得如何”，更要看“做得如何”。因此，要重在帮助广大党员干部自觉实现由“知”到“行”的转变，实现在理论自觉、文化自觉基础上的实践自觉，做群众路线的自觉践行者。坚持以科学认识引领实践、指导行动，不摆“花架子”、不搞“一阵风”、不做“应景文章”，深入基层、深入群众、深入生活，问政于民、问需于民、问计于民，心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，多干让人民群众满意的好事实事。坚持在实践基础上不断丰富和深化对党的群众路线的认识，更加自觉地从根本立场、世界观和党性高度上牢固确立宗旨意识和群众观点，实现“内化于心”与“外化于行”的有机统一。
“同学们，现在我重新强调一下，省委党校的学习纪律。最主要的，就是要坚持全天侯封闭学习纪律！对于前段的情况，学校要进行通报，情节严重的，学校研究好处份决定后，要报告省委组织部！”吴双娇笑道。
一石激起千层浪！
201教室的绝大数学员的眼光，都聚焦在两个学员身上！
第202章：一具鱼骨架
这两个学员，自是秦伟东与李宗英。
江南省两个省委主要领导的大秘。
秦大秘、李大秘经常迟到早退，经常旷学。也只有两个大秘，有这么肥的胆子！
再大的官，到了党校，就是学生，就要服从学校的管理。
然而，制度讲的是一回事，怎样执行又是另外一回事。虽然培训纪律很多，但对于“干部学生”，还是约束力不大。
学校也不愿为落实纪律，得罪“干部学生”。
可现下，吴双娇副校长却说要严肃纪律，并且要对前段的违规次数多的学生，进行通报。
更要报告给省委组织部！把培训学员的违规情况报告省委组织部，可不是小事。她很有可能对报到省委组织部的学员今后的提拔，产生不好的影响。
吴副校长意欲何为？
要把秦伟东、李宗英都报到省委组织部？
答案是否定的。报秦伟东倒是有可能，报李宗英，怎么可能？为了“打击”秦伟东，让秦伟东无话可说，同时把李宗英报到组织部，也不可能。
能成为省府一秘，说明李宗英已得到省长王进阶的充分认可。省府一秘，是要作为重点对象来培养的，岂会为了惩处秦伟东而“自残”！
吴双娇副校长打的是何种算盘？
“同学们，我宣读一遍培训的纪律。”以下是吴双娇副校长宣读的部份纪律内容。
请假制度：没有特殊事由，不得请假。确需请假的，应经学校主管领导批准。凡请假者应及时销假，不得超假。
签到制度：培训期间，原则上每天上、下午两次签到。学员必须本人签到，不得代签。
课堂纪律：学员应尊重教员，自觉遵守纪律，维护课堂秩序。认真听讲，认真记录，积极讨论，踊跃发言。不得迟到、早退、旷课。学员在教室内应关闭通讯工具，不准吸烟，不准大声喧哗，不准来回走动。如有特殊情况，需经管理人员同意。作业应按要求认真完成，并及时上交。如有违犯课堂纪律者，记入培训档案；情节严重者，通报批评，取消当次培训资格及成绩，并上报省委组织部。
补课制度：缺课1至2次的，由本人按要求补课；缺课3次以上的，当次培训不记成绩，另行参加培训。
卫生制度：全体学员有义务和责任搞好培训教室卫生。实行卫生轮流值日办法。
外出参观考察纪律：严格服从管理调度。不经允许，不得自行活动。积极调查研究，认真撰写考察报告。
读完后，吴双娇意味深长地看了秦伟东一眼。
大凡学校的制度，属于学校的大事，吴双娇刚才宣读的肯定不是省委党校最近研定的制度，而是早就施行的制度。也就是说，宣读的制度对已发生的违规言行有效力。
“王教授，你把这段时间的考勤情况公布一下！”吴双娇道。
“好的，吴校长。”王教授从包内拿出了一张考勤表。
“老王，你就公布前三名与后三名就可以了。”
“好的。前三名分别是胡小蝶、许飞雪、柳青云，后三名分别是——”
“老王，怎么了？”
“后三名分别是秦伟东、丁平安、叶枫！”
什么？秦伟东有些怀疑自己的耳朵。省政府处长李宗英不在后三名之列！
据秦伟东所知，李宗英早到迟退、旷课乃是经常的事，是常态。
后三名内怎会没有李宗英的名字？
“吴副校长，我怀疑这张考勤表的真实性！我认为它与真实情况有很大的出入。”舒盈盈道。
整人不带这样的，厚此薄彼，门都没有！我的“男人”秦伟东是那么好欺负的！
“那你说说，这张表有什么问题？”吴双娇道。
“我认为还有一个学员应该排在后三名之内！”
“哦，哪个呢？”
“王教授心里清楚。”
“现在是你反映问题，而表是老王汇总的。你自然要说出个所以然。”
“王教授，表是您汇总的吗？”舒盈盈道。
“是啊！”
“您对考勤的数字复核了吗？”
“绝不会错！”
“王教授，我想看看李宗英同学的考勤情况。”
“你可以看。”
舒盈盈接过考勤表，在李宗英的一栏扫了个遍。
“王教授，李宗英同学迟到早退的次数，比秦伟东还多一次！”
“哦，这个是吴副校长安排的。”
“省委党校就是这样管理教学的？”舒盈盈的语气很是生硬。
“的确是我安排的。李宗英处长到党校报道的第一天，就专门去了我办公室，把他的情况与我进行了沟通。鉴于李处的特殊情况，我答应了他的请求，有重要事可以请假。此事，教导处老陈、办公室老张，都可以证明。还有，李处长每次有重要的事，都给班主任老王请了假。因此，李宗英处长虽然有多次迟到早退、旷学的记录，但他没有违犯学校的制度�