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讲完“六畜的驯化”后，又讲“制定氏族姓名”这一块。
擦出一块黑板。
历史老师挑了一根浅紫色的粉笔，在黑板上将“族”“氏”“姓”“名”这四个字写下来，然后，又用粉笔将“氏”和“姓”两个字，圈在了一起，分别在两个字下面，用绿色的粉笔做了标：
“氏”是男。
“姓”是女。
关于这个，历史老师讲的很简单……
“氏就是爸爸的姓，姓就是妈妈的姓，名就是你自己的名，族则是一个氏，或者一个姓的群体，或者以氏为线索、根据，或者以姓为线索、根据……”
暖暖秒懂……
“氏”和“姓”二者所代表的，不就是“父系社会”和“母系社会”么？暖暖很自然的，想到了一个人：秦始皇。
千古一帝秦始皇，他不就是赢氏赵政么？
他是赢氏、赵姓——他的老子异人是赢氏，他的老娘是赵姬，姓赵！
“赢氏赵姓……这个，原来是这么一个意思！”暖暖的心中暗道。这些知识，是她曾经不知道的，所以听的很有趣。讲明了这四个字的含义后，历史老师便开始带着大家，进行考证、探索，最后才说了这四个字的发展历程。
女娲定“名”，时为母系社会，子、女长大后，便离开部落，开枝散叶，而后男子以名为氏，女子以名为姓……一个一个，新生的部族，遍地开花。这些部落，以自己的氏、姓作为部落的名——国名。
后来，人类繁衍、发展到一定的程度，新的规则出现了：
因为各个地方，都有“国”，所以当人到了什么地方后，便以那个地方的“国名”作为姓氏，举例来说，一个人到了一个叫做“吕”的地方生活，那么他就姓“吕”了……规则，就是这么的简单、粗暴。
这样的规则……
一直延续到了秦王朝的出现，才是终结！
那本就是一种分封制的产物，没有了分封的制度，大一统的王朝，自然是不会存在那种将人封到一个地方，然后按照那个地方的“地方名”作为姓氏的传统了——一个叫做秦始皇的千古一帝，结束了这一切。
再后来……
就这样了。
“呼……”
重重的呼出一口气，暖暖的心中，沉甸甸的。
讲完了“氏族姓名”这一伟大的创举之后，历史老师稍微顿了一下，让同学们喘口气。然后，他才是继续讲解“婚姻制度的确立”和“制陶”“制乐”……
“婚姻”是人从“动物性”进化为“社会性”的一种标志。
女娲造人：当人还是“动物”的时候，那只能算是猿猴、猩猩，而不能够称之为“人”，哪怕是已经能够简单的，使用一些“工具”，亦只是动物——大猩猩也知道用树枝沾了唾沫粘蚂蚁！只有当脱离了“动物性”之后，进化为“社会性”，那才是人。
所以——女娲造人。
没错。
女娲之前，只有“动物”而没有“人”。
暖暖一边听讲，一边跟着琢磨……心道：“女娲造人，还能够这么理解……啧啧，我都有些佩服我自己了。”她的嘴角，勾起了一丝笑容，掩在厚厚的口罩下，无人觉察。她的双眸，却看着老师，满是期待。
发明制陶！
手指指着这四个字，历史老师道：“陶器，大家见过么？现在，陶器已经很少了，见过的同学可能不多……大家可以翻开课本的最后一页，那里有一些陶器的图片，大家可以好好看一看……”
课堂一阵翻书声。
暖暖也跟着翻书……
最后一页，内封上面，是一些陶器的图……陶盆、陶罐、陶锅……这些东西，暖暖自然是见过的——“他”小的时候，家里就在使用这些陶器，陶盆一直都被用来发面，陶罐都是没有的，但是陶锅——这个东西，还有一个名字，叫“砂锅”，很适合熬东西吃——大大小小的，足有好几个。
“陶”是出现在“瓷”之前的。
而最初的“陶”亦不需要用火来烤——所以，最初的陶器，是无法长期保存，特别容易损坏的。但仅仅是用来盛水、盛饭、腌肉，却是足够的。后来，当火出现后，质量更好的陶器，才是出现……
再然后，后出现了“瓷”。
“陶”和“瓷”便一直伴随着这一片土地上的人繁衍生息。
一直到现在。
“陶”和“瓷”的制品，依旧为人热爱。
尤其是瓷器。
“我们再来看制乐……”讲“乐”的历史，讲了一番，历史老师忽然一笑，莫名的带着一些讽刺，说道：“虽然，传说中，说女娲制乐，是为了娱乐人民。然而，这只不过是一种很美满、很一厢情愿的乌龟想法罢了……”
“先民何以要乐？为的，不是娱乐——就算是有娱乐，那也是一种衍生的附加品而已。乐的目的，是什么呢？”
顿了一下，他道：
“第一，可以恐吓野兽。当野兽听到乐声，会受到惊吓，从而不敢靠近人类居住的部落——这是很重要的。第二，可以恐吓其它的部族，让他们不敢和拥有乐的部族争斗，甚至于不战而降……乐，在这一方面，在历史上，起到了举足轻重的作用。而也正是因为乐的这个功能，后来乐就被神话了，认为乐，是拥有沟通上苍的力量……”
乐……
它的主要功能，根本就不是给人欣赏的。
它是沟通天、地、人的力量。
所以祭祀有乐。
所以有礼乐——天子之乐、诸侯之乐……
征伐……之乐……
讲完“制乐”后，一堂课也到了尾声。
这一番“道古”，才正精彩，便要下课了，暖暖有些“意犹未尽”。只是，下课的时间，却并不是以她的个人意志为转移的。下课的铃声，于尾声接踵而来。一下课，同桌的周处就跑出去了，白飞飞则转头和暖暖说话。
“苏阮，咱们出去玩儿吧……”白飞飞如是道。
暖暖扭头看了一下窗外，也不起身，显得很是文静。她说道：“出去玩儿什么？不想出去啊……飞飞，咱们聊会儿天儿！”W；W；W；.；G；E；I；L；I；W；X；.；C；O；M；开；心；阅；读；每；一；天；
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第152章 化学与天文（）
白飞飞道：“聊天，说什么啊？”她转过身，倒骑着椅子，和暖暖相对而坐。暖暖自小包包中，取出了自己的open手机，按亮屏幕，一只可爱的，棕色的绒毛熊，躺在米色的沙发上，眼睛如同黑豆一般。
戴着白手套的手，轻轻的在屏幕上一划，解开了手机锁。暖暖笑道：“一曲肝肠断，天涯何处觅知音……你是白飞飞？是的，你是，即便你说不是，那也一定是伪装的。这世上，没有谁能够逃过我的眼！对了，你知道我是谁么？”
“你是谁？”
白飞飞很配合的问。
暖暖抬眼，盯着白飞飞的眼睛，很认真的说道：“你竟然不知道我的名字——你怎么敢不知道我的名字？”
“我为什么要知道你的名字？”
“因为我很有名啊……”
暖暖卖萌。
白飞飞被逗的“咯咯”直笑。
瞪了白飞飞一眼，暖暖呵斥道：“严肃点儿，打劫呢……i、ip、iq卡，通通告……告诉我密码。”她学着范大厨，继续逗小姑娘，手里却不闲着，打开了手机浏览器，然后直接输入“封神”二字。
搜索……
一条、一条的信息，跳了出来，赫然是《封神演义》的各种相关。暖暖打开了一个百科，浏览里面的内容。《封神演义》这本小说的作者，是许仲琳，一说是陈仲琳——不过，是哪一个，暖暖是不关心的。
她关的，是女娲！
据百科所载：
《封神演义》成书于《西游记》之后，其原因，无外乎就是某个叫什么仲琳的读书人，看了《西游记》，心道：“你写的这是什么玩意儿？哥要写，绝对比你牛叉……等我写一本屠神证道！”
然后，就有了《封神演义》。
建国之后，《封神演义》一书，由于有部分内容，违背宪法，所以将之相应的情节进行了删减，书却保留了下来。
也就是说……
没有“女娲”这个人物了。
……
关掉百科，暖暖又打开一个同名的电视剧。
点开剧情简介：
第1集——三清聚首说封神，通天教主嘱咐弟子闭关山门不出，以避灾劫。冀州苏护反商，纣王朝会议平叛。
第2集……
第3集……
……
浏览了一遍“剧情简介”，里面关于“女娲娘娘”的内容，果然都已经被删去了。不过，《封神演义》的全文，并未因此受到影响。看完后，暖暖就关掉了浏览器，将手机装回自己的小包包当中。
白飞飞眼看她取手机，眼看她搜“封神”，眼看她看百科，眼看她看剧情简介，眼看她将手机放回小包包……
小姑娘巴巴的看，眼中带着纯纯的“羡慕”——毕竟，作为一名“初中生”，能够拥有手机，是很少见的！尤其还是那种“open”这样的，著名的“奢侈品”。
这样“漂亮”而“奢华”的东西，怎让人不“羡慕”。
右手在白飞飞的眼前晃一晃！
“别憧憬了……呆呆的。”
“啊……哦……”
白飞飞“迟钝”的反应。
“喂，反应好迟钝诶……”
暖暖无语。
要是她敢这么“发呆”，小姨一定会把她吊起来，然后狠狠的打屁股的。
白飞飞问：“苏阮，你刚刚在搜什么？”
暖暖……
妹纸你刚刚不是一直在盯着看呢么？
妹纸你一定在逗比。
暖暖道：“随便搜一搜呗，上节课听了些东西，有一些想法，就搜一搜，看看我的想法是不是正确的。然后，我发现，我的想法，真的是正确的……诶，飞飞……上课了，快点儿转过去……”
“铃铃……”
一阵摇曳、刺耳的铃声，沙沙延绵。
化学课。
“化学啊……”她的心中，暗暗哀嚎一句，然后便暗自迫自己：“泄气什么？打起精神来，深呼吸……我一定能学好的。虽然……”
虽然，曾经“他”的化学，就是一个渣——那还是“无机化学”呢，而在这里，按照课本，一上来要学习的，却是“有机化学”！比“无机化学”复杂很多的“有机化学”！这可要了暖暖的命了……
太复杂、太难学了。
她只能迫自己、逼自己，集中精神听！
老师来了——
不高而敦实的男人，却带给暖暖一种“泰山压顶”的压力。她心中，依旧一遍一遍的，重复叨念：“专心、专心、专心……上星期老师讲磨豆腐、腌菜，我不是都听懂了么？化学式也死记硬背，记住了……”
“同学们……”
鱼老师开腔。
他的声音不大，而且语气也很和缓。
像是一阵不大不小、不徐不疾的风。
那一阵“风”似轻轻的一拂，就遍了教室的每一寸角落……
简单的打了一个招呼，一个“同学们”之后，鱼老师就干脆、直接的进入了正题，深入浅出的，开始讲解今天的课程……什么实例过程之类的，还好一些，可一说起“官能团”啊“基”啊什么的，暖暖就头大了。
一个头大成了两个……
然后，随着课程的深入，两个变成了三个、四个。
那种感觉，当真是“想死”。
暖暖的目光，落在化学老师的身上，一瞬不瞬的盯着——就像是一株向日葵，看似是静止的、不动的，但是却始终，朝着太阳的方向。此时，化学老师便是那一颗“太阳”，将充满了能量的光和热，播撒下来。
只是，这一株“向日葵”的眼睛，却瞪的大大的，目光稍微有些呆滞……显得“呆萌”无比。
她是真的“呆”了，思维在那一阵“风”的搅拌下，近乎停滞。
通俗的说，就是“脑子不够用了”。
“有机化学”真的好难……
她已经无力思考。
机械的记忆。
记忆。
再记忆。
只要牢牢的记住了，总会有理解的那一刻——所谓“厚积薄发”，若无“厚积”之本，又何来“薄发”之果？
……
这一节化学课，显得分外的漫长。
时间像是被拉长了一样。
每一秒，都被拉长了好几个单位，四十五分钟似乎变成了四百五十分钟，一节课听的暖暖这个“化学渣”身心俱疲，头晕目眩，下课铃响过了半晌，老师离开了许久，她才是慢慢的缓过精神……
“呼……”
终于“熬”过去了。
她心道：“真不容易，化学课终于上完了……”
她的心情明显的好了起来。
可白飞飞、周处的心情都“不好”了——因为下一节课，是“天文”。这一门课程，一上来讲的，就是“天干、地支、二十八宿”等，于班里的十二岁的同学们来说，其艰涩程度，远超“化学”，是最难的一门课，没有之一！
可这门课程，对暖暖来说，就是“搜易睿”了。什么“天干”啊“地支”啊之类的，她一点儿都不陌生——小姨讲过的，她都牢牢的记着呢。
今天的天文课，大家继续认识“星星”。
将天空中，肉眼、望远镜可以看到的星星，几乎都进行了归类、讲解之后，一堂课也进入了尾声。然后，老师就宣布了下一节课的内容：关于西方的星座、星象的发展历史，以及近现代的天文发现。
再然后，放学。
“耶……”
也不知谁“耶”了一声，男生便纷纷跟着叫，女生也在叫。他们一边叫，一边朝教室外面跑……终于，彻底的“熬”过去了，连着的化学、天文两节课，将初一六班煎熬的，如同地狱一般。
现在，他们终于重回人间了。
这不值得兴奋？
“走了……”
周处叫了一声，跑了。
细致的、不急不缓的，将书包收拾停当，然后背在身上出门。暖暖是最后一个——不过是“放学回家”而已，争先又有什么意义？她背着书包，锁门下楼，一路出学校门，和小姨汇合。
苏婉就在门口等她。
“小姨！”
“恩……”苏婉应了一声，问：“怎么一副没精神的样子？”
暖暖苦道：“第三节课是化学，暖暖听的头都要炸了…�