重生之火凤凰- 第388部分

　　　　“那万一……”

　　　　“被人拿走了，就换一个好了。”

　　　　叶提娜说的轻描淡写。

　　　　她并不在意闹钟的“古董”方面的价值，只是单纯的喜欢那一只闹钟而已。叶提娜说完，身体在墙上一靠，双手抱胸，对暖暖说道：“不要被迷住了眼睛……你说，距离上课的铃声还有多少秒？”此时，三楼的走廊上，已经没人了。一阵“蹬蹬”的脚步声忽而上来，正是周处，埋头跑上来。

　　　　看见周处，暖暖答道：“不足十秒。”

　　　　周处带着一股风，扑面而来。

　　　　“啊，阮、章老师。”

　　　　叶提娜笑，说：“走吧。”扬一下下巴，便和暖暖一起，带着周处，一起去教室。

　　　　才进了教室坐下来，上课的铃声就响了。

　　　　“同学们好，这一节策论，我们来点评一下上次写的题目……”叶提娜示意暖暖将手里的策论给同学下去。她便在教室里绕了好几圈，将策论分，之后才回到座位上，将书包从背上放下来，塞进了课桌的堂中。

　　　　关于“星星距离我们多远”这一个策论，实际上要写的，就是一种科学的思维方式：

　　　　天空的星星，距离我们很远，那如何确定它距离我们多遥远？

　　　　每个人，都可以将自己想出的方法，做出阐述。这些方法，有一些听起来是有些荒谬的，有些则是“经典”的——许多的男生，喜欢科学的一些东西，对宇宙啊、恒星啊、星系之类的，多少有些了解，也能说出“红移”之类的东西。

　　　　但……这些知道，也仅限于“知道”，却并不是理解。至于到了说明、阐述的部分，就变得特别的苍白。

　　　　倒是一些看似荒谬的，却在说明的部分，显得有理有据。

　　　　暖暖一边，也一边大致的浏览了一下……叶提娜的判分依据很奇怪。一些明显就“不可能”的测量方式，却给了很高的分，一些经典的方法，只是说明部分弱了，却并不给分。之后，叶提娜开始讲的时候，她才明白了原因——你提出一个方法，这个方法如何提出，为什么这样提出，这才是“本体”。

　　　　叶提娜考虑的，也不是一个方法的可行性，而是要考虑你为什么提出这个方法，是你的知识结构、知识阅历支撑下，可以提出的一种方式、方法。

　　　　这无疑很难。

　　　　“这一次的策论，写的最好的是周处……”叶提娜点名表扬了周处。这一次的策论，暖暖的成绩并不理想，她提出的方法很“经典”——可对于这种方法，为何可以测距，又是如何运作的，却只是知道一个大概。结果可想而知。叶提娜走下讲台，在周处跟前站住，拿起了周处的策论。

　　　　“下面，我们先来读一下周处的策论，然后再来说明一下这一篇策论，究竟是好在什么地方，为什么又是最好的。”

　　　　然后，叶提娜就开始诵读。

第三十七章　智慧即踏实（）　
“星星距离我们太远，我们过不去，所以测量距离的方法不是普通的方法而是不普通的方法……我想的是，利用观察的角度，时间差来确定距离。天『『籁』。』2在地球上测量距离，我们可以用许多的方法，比如说……”周处的“策论”从文字的角度看，并不好，但对于一篇策论而言，对文字的要求，也就是：

　　　　文字清晰、准确，条理清楚，让人能看明白。

　　　　仅此而已……

　　　　显然，周处的“策论”是合格的。

　　　　在“策论”中，他是一点、一点的，从最普通的测距，然后笨拙的，推出测量声音的度，又推出利用音，测量距离。然后，又诡异的，说到了如何测量光——办法是利用高精度的时钟、反光镜、激光、接收器来测量、计算。然后，利用计算出的数值，就可以算出光的度——再然后，就可以利用光，用同样的方法，计算月、地之间的距离。

　　　　他竟是用这样一种“笨拙”的办法，在稿纸上涂出斑驳的墨点，将一份策论写的如同鬼画符一样的不堪入目。甚至，其中一些遣词造句，更令人不舒服——但，这却是一份最好的策论！

　　　　稿纸上，满篇涂改的痕迹，并不是“笨拙”而是“思考”。

　　　　周处就用这种“笨拙”一口气，写出了对于行星距离的测量，并且通过侧面的，数据支持，计算出地球的公转轨道的半径数值，计算出地球、太阳的距离。至于更远一些的恒星，他是没有办法的。

　　　　绞尽脑汁，也就想了一个大概——即利用观测，利用单位时间内，地球的自、公转后，所形成的角度，进行测量。

　　　　利用的是三角……

　　　　简单——却也不简单。这一个方法，说是简单，是因为早有人将之用于测量星辰的距离了，说不简单，是因为周处这样一个少年，可以想到这样的一种方法。

　　　　虽然，他还不太清楚圆、椭圆的方程之类的。

　　　　虽然，他还未学三角函数，未学微积分，未学许多、许多的东西。

　　　　但……他知道，利用这些，可以计算什么。

　　　　这已经足够了！

　　　　叶提娜念完，将策论还给周处。便踱步沿着课桌之间，形成的过道，绕着走。一边走，一边讲：“我为什么要说这一篇策论好呢？因为，这一篇策论，是唯一一篇，经过了作者真心的思考、研究所得的东西。它是一点、一点的，推导出来的。是周处同学，以自己所知晓的知识、阅历的一种实用……”

　　　　这，是殊为难得的。

　　　　叶提娜一边走，一边讲，讲周处这一篇策论的“好”——一直到最后，下课的铃声响了，她才回到讲台，最后告诉了大家一句话。她说：“好了，下课了，我最后告诉大家一句话，这句话，就是：智慧即踏实。”

　　　　智慧即踏实！

　　　　“智慧”不是一种知识，也不是一种阅历，智慧更不是“空中楼阁”，而是一种形而上的概念——但智慧的立足之地，却是“踏实”二字。唯有踏实，才存智慧。故而才有“大智若愚”之言。

　　　　叶提娜迈步出门，之后，又一转身，探头进来，淡蓝的眸子看向暖暖，大声道：“苏阮童鞋，你这一次的策论太差劲了。你的态度呢？是不是习惯了，就懈怠了啊？”说完，就笑着去了。

　　　　暖暖则被问的一怔……她的态度呢？叶提娜说的，或许是“认真”二字吧？她越想，就越感觉是。

　　　　显然，她在这一篇“策论”上的表现，并不够“认真”——先，就缺乏自己的思考、缺乏逻辑推断，只是“炒冷饭”。更关键的，是这个“冷饭”还炒的夹生……所以，其中的“认真”是有水分的。她或许字写得很认真、很用心，但在策论的内容上，却并未有足够的思考，尤其是有了周处这一“珠玉在前”。

　　　　她心中，不禁道：“是呢？我的态度呢？”想着，便心中一动，问周处要了他的策论——叶提娜念过的策论。

　　　　她道：“周处，你的策论给我看下。”

　　　　虽然……已经草草的，看过一遍。但这一遍却是不同，更显得认真。她端正了态度，细看周处的策论……周处的字并不好，一个一个，东倒西歪的。不过每一个字，倒是还能认得出都是什么字。

　　　　“策论”修改的很频繁——第一句话之后的利用观察角度的那一部分，足足的修改了三遍，到处都是被黑色的笔迹划掉的字，新修改的字，有一些没地方写，都从稿纸的边缘处耷拉了下去，看着就像是垂下的爬山虎一样，密密麻麻，令人一阵头皮紧。至于下面，也是几乎句句都被修改的。

　　　　看这一篇东西，竟让人生出一种陷入泥淖之后，无法自拔的感觉。

　　　　读完，更需要一种毅力。

　　　　但……暖暖还是读完了，并且从中找到了那一种“认真”。叶提娜的那一句“智慧即踏实”在心中泛起，如黄钟大吕一般，震人聩。她秉着呼吸，看那一纸的密集的杂乱，心灵却跳脱出来，焕然如新生一般……

　　　　“字真够丑的……周处你以后可以当医生了……”将策论还给周处，暖暖说了一句笑话。只是这个笑话，周处却有些领悟不能了！

　　　　而暖暖说完，也想起来一点……似乎、大概、好像，中华国的行医规范中，对待医生的书写是特别严格，甚至是严厉的。医生的字，不要求好看，但必须一笔一划，不可以写草书，甚至行楷也都禁止，只能是一笔一划的，必须要保证准确无误。而练习写字、写好字，更是学习医学的一个基础。

　　　　这一规范的提出者，名字叫李和珍，乃一位医学大家。他说：“治病是一个认真的活儿，因为关系到人命。所以，医生的态度应该认真，宁可少看一个病人，也不可以误诊一个病人。宁可多花一点时间，将字写得工整，不要求你写馆阁体，但至少要保证谁去抓药，都准确无误……自古，这是我们医界的一个规范。这是好的东西，未来也不可能丢掉！”

　　　　还有一些，诸如“一个连字都写不好的医生不配做医生。”“病人多，没时间不是借口，误诊要命！抓错药也要命！”“医者的态度很重要……”之类的话，更是广为流传，许多都出现在小学堂的课本中。

　　　　所以，暖暖一下想起来了。

　　　　心里一囧，暗道：“看来小伙儿你只能去外国做医生了。尤其是俄罗斯……手术前干一杯伏特加，然后……”哈，那画面简直太美了，不敢想。

　　　　“铃铃……”

　　　　课间休息的15分钟眨眼而逝。

　　　　老文青卷着一本书进来，抑扬顿挫的读了一篇散文。散文写的是《济南春》，写的是济南的春天——普遍来说，对于这种写景的文章，学生们天生就是不喜欢的。他们更喜欢写人物，写剧情的文章。就像是暖暖的记忆中，“他”上学的那一会儿，一学习写景的文章，大家就都无精打采，尤其一些所谓的“优雅”的片段，摘抄出来，让人背诵，更是深恶痛绝！相反的，一些写人，写故事的，大家却很喜欢。

　　　　像是朱自清的《背影》，即便是有些要背诵的部分，可大家也没有那么抵触。

　　　　喜欢景的是少数人。

　　　　多数人喜欢看风景，却不喜欢看别人写出来的风景——那不是一种美，而是一种无聊。所以，老文青读的很用心，大家的兴致却并不高。读完之后，老文青就布置了今天的作文，同样以“春”为题材，写一篇文章。

　　　　“春”是一年四季中的第一个季节，承接了冬天的严酷，万物萌复苏，一个跨度，又是温暖的夏天。

　　　　这样的题目大家谈不上不喜欢，可也比不上一些议论性的文章。也就是所谓的“话题作文”——只是，在中华国的作文类别中，却并没有话题作文这一个类别——话题作文仅仅是“策论”的一个论事的小类别，算是作文，却不是作文。

　　　　作文的分类，则是：景色、人物、写实、抒情四个大类别。

　　　　拿起了笔，暖暖想着……该写一些什么呢？“春”的题材，范围看似不大，实际上却是很大、很大的。她一边想着，手却下意识的动，待回过神来，笔下已经鬼使神差的多出了一行字：嫩草顶开了石头，萌新芽。春天就是生命的号角，奏出慷慨激昂的进行曲，伴着生命冲锋。

　　　　你，可有勇气，面对严酷的冰冷？你，可能用娇柔的肩膀，掀翻压迫在躯体上的石头？你，可能挺起脊梁，对着黑暗怒吼——滚开，让阳光照耀我身？

　　　　哪怕只卑微如你！

　　　　号角吹响的那一刻，你破开土壤，掀翻压迫在身上的一切，冒着凛冽的严寒，对着天空咆哮，没有谁人能够阻挡。回返的寒潮，让你的娇嫩的新芽冻结、死去，你却义无反顾的，将新生的枝丫顶上、再顶上……就像是一股洪流，代表着亿万万生命的顽强、不屈，刺破一切的黑暗，迎接阳光，凛冽风寒。

　　　　这，是什么？这，是一直不可战胜的力量！

第三十八章　魄力和肺环（）　
在严寒中蛰伏千年、万年，亦不曾磨灭“破土芽，生根成长，沐浴阳光”的初衷，一旦春来，便会生长，哪怕这一刻春来，下一刻便冬至，可依然要破开土壤，将自己生长出去，迎接凛冽、寒风，去沐浴那一片阳光——就是这样的一种力量！

　　　　没有什么可以抑制；没有什么可以阻挡——严寒不能，酷暑不能，贫瘠不能，丰饶不能，都不能。天籁。2这是一种“不可战胜的力量”……她分明能够感受到这一种力量，源自于自己的身体，却不知从何处萌，在身体中膨胀、生长，充斥于四肢百骸，精神与灵魂，膨胀的她的躯壳都胀、紧。

　　　　更喷薄出来，自手而笔，自笔而字，遂成文章。

　　　　这一种感觉，似乎和感动、激动、哭泣……是和人焕情绪时，那一种感觉一样的。但却又分明的不同——此刻的她感动么？

　　　　没有，她的心是平静的，甚至没有思考。只是那一股莫名涌出的力量，支撑着她，释放出一段文字——乎于自然，成为一篇文章。洋洋洒洒，从第一个字一直到最后一个字，一直写完最后一个字，那一种力量才如潮水一般消退。

　　　　三页纸，洋洋洒洒……

　　　　她低下头，怔怔的看自己写的字……字很整齐，是她习惯的那种整齐。但原本应当娟秀、骨干的字迹，却多出了一些莫名的东西。字里面是多出了一种力量，笔画之间的每一笔，都多出了一种干净、利落的果决，每一个字，都透着勃勃生机。

　　　　字和字，延绵成行，又成为一片……然后，这些字竟然整体的延绵成一种独特的趋势，焕出一种令人……令人，有些无法形容的感觉。

　　　　似乎，可以感受到那种“生命”！

　　　　她一个字、一个字，很认真的看自己写出来的字。熟悉而陌生，陌生却又熟悉，有一种血脉相连的古怪感觉。

　　　　字传递出一种莫名的东西……

　　　　她吸气、呼气，一瞬不瞬的看。

　　　　看完一遍，又看一遍。

　　　　忽的，“铃铃”的铃声响起来，一下将她惊醒过来。虽然，她一直都注意着，对周围保持了必要的警惕，可刚才依然投入的太过了。她轻吸一口气，明显的能够感受到身体有一些疲惫、慵懒，又看一下自己写出的三页纸。摇摇头……这一篇文章，她不想交给老文青了，她要自己留着。

　　　　她问：“老师，今天的作文，我可以把原件留下来吗？我可以交复印件！”

　　　　“哦？可以。”老文青点头，却是很好说话。

　　　　当然，也可能是因为是暖暖和他谈的条件。

　　　　换个学生，估计就没有这种优待了。

　　　　“谢谢……”

　　　　征得了同意之后，她便把稿纸小心翼翼的收起来，放进文件夹中，然后装入了书包当中。老文青让第一排右边的一个同学挨个收了作文，就宣布下课。之后，便带着作文出了教室，一开门，他就看到了等暖暖的苏倚，不过却已经习惯了，和苏倚点点头，打了个招呼：“苏女士来了……接苏阮去学车？”

　　　　苏倚点头，道：“嗯，是呢，打算明年过了生日，给她买辆车……”二人只是简单说了句话，老文青就走了。

　　　　暖暖背了书包和白飞飞、周处几人“再见”后，就出了教室。

　　　　“来……”

　　　　苏倚伸手拉住暖暖的手，母女二人便走。

　　　　出了教学楼，朝车子过去的时候，苏倚才问：“怎么不愿意把作文给老师？”“我……”暖暖说：“我也不知道，就是舍不得……刚才，我写那篇作文的时候，感觉……”她细声的给妈妈讲了刚才上课时候，写作