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但是。在银幕上，基廷先生用一句“鬼话”让所有人都轰炸得晕头转向！
“鬼话！这是我对这位博士地看法。”基廷看着那些目瞪口呆地学生们，笑了起来：“我们谈论的是诗，不是装水管，你们怎么可以向音乐比赛那样描述诗呢？我喜欢拜伦，我给他42分。怎么可以呢？”
学生们都笑了起来。很多人都把自己记在笔记上面地那个计算图形涂抹掉了。“现在，请你们把那一页撕下来。”就在学生们笑的时候，基廷说出了一句更让他们目瞪口呆的画。
学生们你望望我，我望望你，没有一个人愿意动手。
尽管他们天性叛逆，但是对于书本，他们还是十分看重的，在这样的一个地方，还从来没有人敢这么做。
“先生们，撕掉它们，快点。撕掉。”基廷催促道。
大部分的学生依然不敢动手，坐在最后面一排的查理。达顿第一个撕掉了导论的一页。
“谢谢你查理，其他人赶紧动手吧，你面前的不是一本圣经，撕掉它你们不会下地狱的。不仅仅撕掉那一页，把整个导论都撕掉了。让我们的伊凡思普利查博士成为历史吧。”基廷笑道。
学生们兴奋了起来，他们纷纷动手，将书里面的那个导论部分撕掉了。教室里面纸屑飞扬，年轻人们全都兴奋了起来。
“撕掉！”
“撕掉！”
在我的身后，耶鲁大学的那些学生们全都叫了起来。
“我抗议！我抗议这部电影！”在一群校方人士里面，终于有一个白苍苍的教授站了起来。他戴着厚厚的眼睛，对电影里面的做法很是不满，也很是激动，但是被耶鲁大学校长给按下去了。
“普顿先生，你不要这样，看下去，看下去。”耶鲁大学校长赶紧安慰。
“柯里昂先生，那位普顿先生是在诗歌界很有名望，他推崇的就是这种方法。”我的后面，一个年轻的教授低声对我说道。
“那他应该退休了。”我耸了耸肩。
银幕上，电影在继续。
基顿拿出了一个垃圾桶，学生们将撕下来的那些纸页全部丢进了垃圾桶里面。
我看了一下那些坐在我不远处地成片成片地教授们，他们很多人都皱起了眉头。脸上露出了不忍的深情。但是一些年轻的教授，却是激动的，他们嘴角挂着笑，看得很是过瘾。
最过瘾的，是学生。
“先生们。诗歌不是数学，它是它本身。它是心灵和灵魂地歌唱，只有蠢材才去计算它，才去评量它。我们这里不会有这样的博士，不会有这样地方式。我要你们学会思考。学会品味文字和语言的美。
“过来，围过来，我告诉你们为什么写诗。”基廷蹲下来。学生们围成一圈。
“我们写诗不是为了灵巧，而是因为我们心底的灵魂在呐喊，它指使着我们把呐喊转化成文字。通过这文字，我们知道我们活着，无比真实的活着。这是诗歌地伟大之处，法律、工程、商业……，这些学科在这一点上，是无法和诗歌相提并论的。”
“法律、工程、商业。这些都是谋生的。但是诗歌，浪漫。爱，这些东西才是我们生存地原因。”
“惠特曼说的很清楚：哦，我，这个问题不断重演的生命，在载运无信的绵延车厢中，在充满愚人的城市之中，身处其中意义为何？哦，我，哦，生命，只因为，你在这里。”
“先生们，只要抱有这样的一种想法，你也会写出一好诗。”
基廷的话，让学生们听得呆掉了。
“啪啪啪！”
一阵掌声传来，我转过脸去，现这掌声来自一群年轻的教授们，他们在周围地那些老教授愤怒地目光中鼓起掌来态度坚定。
这掌声，很快传染起来，使得现场的所有学生，所有人，都鼓起了掌。
听着这掌声，我地心安稳了下来。
我靠在椅子上，露出了微笑。
银幕上，基廷用他对诗的特殊理解，征服了他的学生们，也征服了银幕下的那些教授们。可以说，基廷关于伊凡思普利查的批评，正式是对学校传统教育的批评。
这种批评，无疑是十分严厉的，也是十分入木三分的。
观众们的情绪也变得激昂了起来，尤其是那些学生和那些年轻的教授。那情景，象是一场起义，思想的起义。
基廷的这种教学方法，得到学生的欢迎，但是随之而来的，也遭到了学校很多老师的异议。在他们看来，基廷的这种做法也未免显得有些离经叛道了。
学生们开始对基廷感兴趣，他们找来了基廷的年鉴，在上面，记载了年轻时候的基廷在学校的一些事情。
“橄榄球队的队长，长于追求女孩子，古诗人社的成员……”学生们被年鉴上面的记录震惊了，他们开始猜测他们的老师到底是一个什么样的人。
尼尔等人拿着年鉴找到了基廷，当基廷看到很多年前的自己的时候，也笑了出来。
“基廷先生，年鉴上说你是古诗人社的成员，不知道那是一个什么组织？”尼尔问道。
基廷微微一笑：“现在的校方是不会喜欢这个组织的。”
“秘密组织！”
“秘密组织！”起来。
“古诗人都致力于吸取生命的精髓，那是梭罗的诗句，我们每次聚会的时候，都会读这句，我们在一个老印第安人的石**里面轮流读梭罗、惠特曼或是雪莱，我们读所有伟大诗人的作品，有的实施，还有我们自己的，在恍惚中，我们可以体会到诗歌的魔力。”
“我们是一群浪漫主义，让诗歌如同蜜糖一般从我们的舌尖低落，那个时候，女人眩晕，神灵诞生，用这种方式消灭时光，难倒不是一件美事吗？”
基廷面对着他的学生们侃侃而谈，学生们一个个听得眼神迷离。
这群被囚禁在校园里面的学生们，通过基廷的话，找到了飞翔的翅膀。
尼尔等人开始讨论这个古诗人社，讨论基廷曾经的生活。一种诡异地想法开始在学生中间酝酿起来。
在尼尔地倡议之下。其他人同意尝试重建古诗人社。他们偷偷地找到了那个古印第安人洞**，然后在半夜的时候躲过老师的检查奔到了学校外面。
白天，威尔顿预备学校的气氛是沉闷的，到了夜晚，那些古老地建筑沉浸在浓浓的雾气之中。显得很是神秘。学生们在尼尔地带领之下穿过长长的走廊，趁着夜色走出了校门。
校门的外面。是浓重的雾气，树林在雾气之中，高大地树木若隐若现，不时有猫头鹰的声音响起。气氛刺激而新鲜。
走在最前面的尼尔深吸了一口气然后带头走进了浓雾之中，后面地学生一个跟着一个，他们在浓雾中奔跑。离开了那个樊笼一般的校园。
在这个时候，想起了一段背景音乐，音乐柔和而灵动，那些音符仿佛实在跳舞一般，和画面上学生们的自由、欢乐形成了贴切的配合。
“肖邦，肖邦的小夜曲。”观众中有人低呼了起来。
是的，肖邦的夜曲，这样的场景。这样地气氛。没有任何音乐家能够比素有“钢琴诗人”之称地肖邦的音乐更加适合地了。
在这段灵动的夜曲之下，学生们在尼尔的带领之下打着手电筒沿着河边行进。他们穿过小溪，穿过树林和棺木，然后在一个陡峭的山崖前现了一个洞**。
在这个洞**中，一帮年轻人宣布重建古诗人社，而且轮流朗诵那些诗人们的诗歌。除此之外，他们在洞**里面野餐，相互之间讲着故事，那些故事有些是恐怖的，有些是关于爱情。
年轻人们一个个脸上放光，脸上充满着刺激和想象，那是自由的光芒。
银幕上的这种情绪，感染了很多人。
在我的后面，那些学生们全都出了一阵阵的叹息之声，银幕上的这些学生们的秘密社团生活，是他们所渴慕的。
与此同时，坐在我另外一边的那些老师、校长们虽然没有说话，但是他们看着银幕上这些快乐的面孔，一个个全都若有所思。
他们也不生来就是老师，他们也曾经有过学生时代，所以有些事情他们是能够体会的。
基廷在给学生们上课。这个时候，他们已经能够打成一片，学生们喜欢这位老师，自内心。
基廷用一种他们之前从来没有体会过的方式给他们讲述诗歌，那种方式，是新鲜的，是有趣的，是不刻板的。
基廷给他们讲莎士比亚，讲叶芝，讲兰波，学生们围绕在他的身边，听得如痴如醉。
讲着讲着，基廷突然站到了讲台之上。
“谁知道我为什么站在这里？”基廷看着学生们道。
“感觉高点吧。”坐在最后面的查理。达顿说道。
“不对。达顿先生。”基顿站在桌子上，俯视着这群学生们，道：“我之所以站在这里，是提醒我以一种不同寻常的角度去看事情，站在这里，你会现世界真的很不一样，要不要试试？来，试试。”
基廷对学生们挥了挥手。
学生们一拥而上，纷纷走到讲台旁边，站在了讲台之上。
“有的时候，那些在平常人看起来是愚蠢的或是错误的做法、想法，你们也不要轻易放弃，因为很多时候，这些想法和行为，可以让你们更加紧密地触摸到这世界的内核。”
“当你阅读的时候，别只想着作的见解，要想想你自己的见解。孩子们，你们必须努力寻找自己的声音，因为你等待的时间越长，你就越难找到你真正需要的东西。梭罗说，多数人都过着寂寞渴望的生活，别听任此事生。孩子们，要有胆量出，找到新观点，然后你们就会现一个新世界。”
基廷面对这些孩子，很是激动。
哗哗哗！
观众中不约而同地响起了铺天盖地的掌声。这掌声之中，有学生的。有一些老师地。更多地却是普通的民众，甚至其中还有很多工人。虽然他们中间的很多人都不曾读过诗歌，对诗歌的了解也不是太深刻，但是基廷所说的话，某种意义上说触动了他们地神经。
基廷是在谈论诗歌。事实上，他又不是只谈论诗。他是在诉说这一种世界观，在展示一种真正鄂人生态度。
“先生们，周一你们得交给我一诗，你们自己原创的诗。”下课地时候。基廷对这帮学生们抛了一个媚眼。
学生们的生活不知道什么时候开始变了，变得**四射，变得乐观开朗。
莱克他们捣鼓着他们的收音机。而且终于收到了电台，为了不让老师现，他们偷偷地在楼顶上一边听歌一边起舞，那情景让人看了既高兴，又心酸。
这群年轻人的生活，表面上看去是舒适地，他们不愁吃不愁穿，一切有父母做后盾。但是他们身上受到的那些束缚。又有谁能够体会得到呢。
尼尔拿着一个海报冲进了寝室，他告诉托德自己想去报名演《罗密欧与朱丽叶》。当一个演员一直是他的梦想，而托德地一句话，却迎头泼了尼尔一盆凉水：你爸爸同意吗？
这群学生们就在这样的磕磕绊绊中成长，家长们、老师们，还有那个庞大复杂的世界，在他们面前，这些孩子是在是太渺小了。
不过他们会苦中作乐，基廷是他们的欢乐源泉。
一向性格内向的托德开始写诗，纳克斯开始骑着单车去找那个让他魂牵梦绕的女孩，从来不知道反抗父亲的尼尔，开始思考自己的价值和观点，所有人都在成长。
尼尔去报了名，而且幸运地获得了一个角色。当看到这个年轻人张开双臂在走道上奔跑地时候，观众们全都笑了起来。
“去吧，孩子，我地罗密欧！”一个老黑人在角落里面高吼了起来，引得其他的观众哈哈大笑。
周一，学生们开始一一朗读他们地诗歌。
这些诗歌，是粗拙的，但是很具有生命力。
他们站在井台上，很是自信，他们勇敢地读着自己的诗歌，尽管会惹上其他人几声笑，但是起码那些诗歌是他们自己的。
“教授先生，你是教文学的吗？”马尔斯科洛夫转脸问身后的一个老师道。
“是的先生。”那个教室很自豪地点点头：“我已经教了二十年的诗歌了。””教授先生，你这二十年的教授生涯中，有学生在你的课堂上朗读自己的诗歌吗？”马尔斯科洛夫的一句话，让这位教授哑口无言，他张嘴结舌，一句话也说不出来。
从他的目光中，我看到了震撼。那种震撼，是巨大的。
银幕上，基廷把目光放到了托德的身上。
一直以来，托德是个内向的人。在威尔顿学校，因为他哥哥是学校的最优秀的毕业生，使得他一直生活在哥哥的阴影之中，所以在所有的学生之中，托德是最沉默的一个人。
基廷鼓励他，让他走上台去。
他用惠特曼的诗歌启这个孩子，然后捂住他的眼睛，在急促的问答中，让他做出了一让所有人都目瞪口呆的诗歌。
当一工整而优美的诗歌从平时沉默寡言的托德嘴里面说出来的时候，他的那些同学们全都愣了起来，而这个时候，基廷坐在教室的下面，脸上露出了欣慰的笑。
镜头一转，操场上，孩子们在基廷的带领下踢球，这个时候，背景音乐变成了恢弘的贝多芬的《欢乐颂》。在这雄壮的充满生命力的乐曲之中，孩子们在奔跑，在尖叫，在飞翔，他们从生活中现了自由和热情，现了纯粹和希望。
我身后的无数观众都沉默了，没有掌声，没有小声的嘀咕声，甚至没有任何的骚动。所有人都抬头看着银幕，抬头看着那群快乐的孩子，脸上挂着笑意，那笑，是赞赏的笑。
之前的那个对这部电影提出抗议声称自己要离开的教授，这个时候坐在座位上捂住嘴巴满脸地笑容和羡慕。他在这群孩子地身上。是不是也想到了自己的少年。
他的少年。是怎么度过的呢？也像这样自由而快乐？
电影到了这里，已经使得现场观众的气氛彻底改变了。
刚开始地时候，现场的气氛是十分对立地。一边是学生，一边是老师，他们之间是不可调和的。但是现在。他们的这种对立已经荡然全无，剩下的。是理解，基于自身感情地理解。
我看了一眼那些各大高校的校长们，那些之前想尽各种办法都要维护自己学校悠久传统的校长们，他们几乎每个人都在沉思。银幕上地那群快乐的孩子，带给他们的震撼，是无法用语言形容的。
作为校长。他们的责任是育人，他们最好的武器就是他们传承已久的那些被证明是“成功”了的传统，他们视其为珍宝，所以当一开始学生们反对时，当社会提出质疑地时候，他们地态度十分的坚决，那就是：拒绝！
但是现在，银幕上地这些画面已经触动了他们的心情。让他们前所未有地去重新审视那些被他们视为珍宝的古老传统。
这些传统能不能激学生的创造力。还给学生以自由，他们比任何人都清楚。
学生们在山洞里面的聚会越来越丰富了。坏孩子查理。达顿深甚至吹起了萨克斯，他们抽着烟斗，相互说着玩笑，纳克斯在众人的鼓舞之下，终于决定给喜欢的那个女孩子打电话倾诉衷肠。
“孩子，你早就该这么干了！”马尔斯科洛夫看着银幕，哈哈大笑起来。
全场的观众，不管年纪大的还是年