《易学论谈》完本全集TXT电子书在线阅读-第25部分-肉色电子书

在筹划这篇文章的时候，我注意到“Tom网站”在2003年08月13日，刊登了来源于　《21世纪经济报道》孙铭的文章：《“大沈阳”计划登场，沈阳初步具备区域龙头地位》，文章指出：“国家提出‘支持东北地区等老工业基地加快调整和改造’的战略决策，作为迎接这一机遇的重大举措，沈阳推出了‘沈阳经济’的概念，这就是沈阳人所津津乐道的‘大沈阳’。　　这一经济区以沈阳为中心，鞍山、抚顺、本溪、辽阳、铁岭5城市环绕其周围，同时，为使这一经济区的功能更加完善，使之拥有自己的出海口，拟将营口划入区内。这样由围绕沈阳的7座城市就形成空间上的北斗七星格局，构筑起一个经济腾飞的‘大沈阳’。目前，以沈阳为中心的辽宁中部地区已经构成了城市密集、产业集聚、科技发达、交通便利的都市经济圈。因此，辽宁不失时机地提出了“大沈阳”的概念，以期通过沈阳的龙头带动作用，将沈阳周围的城市带动起来。”
从地理环境来看，长江三角洲、珠江三角洲、闽三角地区都是地处大江入海口，背靠大陆，面临海洋，深受季风影响，是典型山泽通气的好格局。沈阳地处中国大陆东北部为艮卦，在东北三省中位置靠西边为兑卦；而拟议中的大沈阳城市集群七座城市同样是艮卦，面临渤海湾为兑卦，是真正的山泽通气的好格局。如果能以沈阳和大连为中心，同时规划为两个都市经济圈，相互促进，共同发展，效果将会更加显著。我们可以预见，由于先知先觉，抓住机遇，沈阳大连都市经济圈将继长江三角洲、珠江三角洲、闽三角地区之后，崛起成为中国第四大城市集群，发展潜力巨大，对于实现区域经济一体化，带动区域经济发展将发挥巨大的影响力和龙头作用。
《“大沈阳”计划登场，沈阳初步具备区域龙头地位》文章同时写道：“我们今年刚刚提出，中国改革开放的第四个十年，应该看辽宁、看东北，这里将是中国继长三角、珠三角、京津冀北之后的第四个增长极。但是没想到，沈阳已经这么快就起步了。”　中国城市规划设计研究院高级城市规划师靳东晓评价说。靳东晓先生对改革开放历程的规划，我的理解如下：
一、第一个十年——1980年至1989年：我国正式开始实施改革开放国策，南方经济特区迅猛发展；
二、第二个十年——1990年至1999年：东部、东南部迅猛发展阶段；
三、第三个十年——2000年至2009年：应该是西部大开发阶段；
四、第四个十年——2010年至2019年：东北地区开始改革开放。
事实上我们已经看到，在西部大开发战略实施不久，党中央和国务院迅即做出了“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造”的战略决策，打破了既定的发展模式，同时也验证了易学“山泽通气”的观点。
2003年10月8日　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　彭　林　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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《易魂》延吉面授班学习体会：　
以道观象，以道观物：透视时空的火眼金睛　
黑龙江哈尔滨　彭林
　
黄鉴老师感悟太极阴阳，融贯易理象数，深得自然之理，妙合天地之道，独创《易魂》学说，以太极思维诠释天人合一的思想，引导众多学员走上了通神之路。《易魂》学说必将以其科学的理论、辨证的思想、时代的特色、神奇的实践，成为易学发展史上的里程碑，成为新时代易学改革与发展的旗帜。
时空信息网络学说、五行能量气场学说、直读卦象学说、人体生命信息学说，共同组成了《易魂》理论体系的核心：从时空信息网络中提取信息，发现问题；以五行能量气场的流通平衡来指导实践，解决问题；而直读卦象的方法则始终贯穿于全部实践过程中，是时空信息网络学说、五行能量气场学说、人体生命信息学说的载体，是《人与自然环境学》、《人与时空学》的基础，是《易魂》理论与实践的精华。
时空网络学说认为：由时间和空间两个因素相互交织成为时空信息网络。我们任意截取时空中的任何一个交点，都可以进入时空网络，获取与解读其中的全部信息。获取信息与解读信息的方法就是读卦之法。读卦之法灵活变通，注重感悟，并没有固定的方法模式，如果进行分析归纳，大致可划分为生克制化法、卦象直读法、形象直读法三个层次。
生克制化法：以五行生克制化为主，并参考卦名、卦义，为所有数术门类中应用最广的大宗之法，为断卦的初级阶段。生克制化法有其自身的局限：知其然不知其所以然，缺乏形象直观，公式复杂，方法僵化，故而不易掌握，准确率较低。
卦象直读法：为黄鉴老师独创、《易魂》独有、古今独树一帜的方法：依据八卦图，以卦象为太极点进行直接的感悟，结合人情事理调整视角，不断激发思维，展开无限的、合理的想象，把所有的信息片断整合成清晰连贯的影像，使我们能够清晰地看到整个事件过去、现在和未来的发展演化趋势，最终推导出合乎客观实际的结论，具有简单快捷形象直观的特点，故能知人之所不知，见人之所不见。
我自师从老师学习《易魂》以来，梦寐以求读卦的方法，虽经长时间刻苦攻读，但是仍然局限于五行生克制化的层次，难以彻悟，无法向上突破。今年八月，得知老师将在延吉举办面授班的消息后，满怀与老师见面的喜悦和有所开悟的期待，踏上了求学之路。
8月30日至9月2日，在“《易魂》时空网络学延边地区第二期面授班”上，黄老师为了讲解八卦象数人生预测方法，以延吉市周易学会财务部长文女士自报的第“3”号学员编号，起得天泽履卦之乾卦：　　　。围绕此卦，黄老师较详细地判断了文女士一生诸多方面的情况，得到了文女士百分之百的肯定。
最为精彩的是判断到12岁时，黄老师说：“天泽履卦，直读为12岁，履卦，为履险，如履薄冰，小心翼翼，害怕掉下去的样子。”话音未落，文女士应声说道：“我12岁在江上走，不小心掉进了冰窟窿里面，幸亏被及时救了上来”。闻听此言，同学们举座哗然，纷纷惊叹不已。就在此电光石火的一瞬间，我梦寐以求的读卦之法突然出现，透过简简单单的一组卦象，我恍惚之间仿佛穿越茫茫时空，亲眼目睹了许多年前惊心动魄的那一幕：一个（）12岁的（）小（）女孩（），系着红（）领巾（），背着书（）包（），蹦蹦跳跳（）地走在（）结了冰（）的江（）面上（居上卦），突然一声（）巨（）响（），冰面（）裂开（），小（）女孩（）一声（）惊叫（），掉入冰（）洞（）中，幸好是浮在水面上（互卦之综卦），三（）五（）个人风风火火（）地跑过来，一个年龄较大、身体健壮的人（）将小女孩救了上来（卦比合）。当时的环境，一面是高山（），中间是结了冰（）的江（）面（），另外一面是较矮（）的山（），透过山（）口（），可以看到初升的太阳（居下卦），满天都是云雾（）。
下课以后，我找到了文女士进行求证，文女士对我描述的具体细节给予了充分的肯定，同时指出：当时是她的舅舅领着文女士和同学，一共三个人，冰洞里的水深只到达她的腰部，是舅舅将她拉了上来。后来在返回哈尔滨的路上，我用读卦法进一步补充具体细节：因为动爻为离，所以应该是三个人：一个（）成年人（）领着两个（）小（）女孩（）去上学（早晨），35岁的（）成年人（）和12岁的（）小（）女孩（）走在结了冰（）的江（）面上（），另外一个11岁的（）小（）女孩（）走在江边的高地上（为江岸）。可惜这些细节已经来不及求证了。
在这里，抽象的卦象已经演变成为生动的形象，人物鲜活，场景分明，情节清晰，可以观看，可以阅读，正是卦象直读法的神奇之处。卦象直读法的局限性在于：犹须依凭卦象，犹须掐指一算，未能达到天人合一，感而遂通的境界。
形象解读法：以道观象，以道观物，以象言事，以物言事。时空信息网络与现实世界融为一体，心灵与天地自然融为一体，突破了时空与卦象界限，天人合一，感而遂通，直接以象言事，以物言事，犹如成年人做小学生的功课：看图说话，组词造句，简简单单，明明白白，自然而然，不假思索，完全是一种本能的反映，一种下意识的动作，实为易学通神悟道的最高境界。
以道观象，以道观物，以象言事，以物言事。是建立在太极思维基础上的天人合一，是建立在深厚的文化积淀、深刻的社会人生体验基础上的厚积薄发，是《易魂》学说脱离一般的流派与技法的局限，进入“道”的层次的标志。
面授期间，学习了黄鉴老师独创的《易魂》形象风水学，并亲身感受了“以道观象，以道观物，以象言事，以物言事”的神奇，如果不是亲眼所见，简直令人难以置信，匪夷所思。
8月31日晚，延吉易经协会会长于春海先生邀请黄鉴老师去延吉大学参观，我有幸陪侍左右。从校园门口到教学楼前，路两旁满是郁郁葱葱的松树。我们一行人漫步来到教学楼前，于会长突然发问：“黄老师你看这两棵树怎么样？”只见楼门前两棵松树分列左右，在灯光的辉映下，左边的一棵苍古虬结，团团如盖，右边的一棵秀润劲挺，树干自根部起一米左右一分为二，向上并生。于会长话音未落，黄老师便接口答道：“延吉大学的老领导虽然已经退休，但是他培养出了两位接班人。”“对！黄老师你再看这棵树怎么样？”于会长挥手示意，引我们走向左侧路边，只见围栏外松林前，一棵美人松亭亭玉立，光洁鲜润，枝叶疏朗，分外醒目。“延吉大学向外面输送了一位出类拔萃的人物。”“对！南方某省新任省委书记×××就是从延吉大学走出去的。黄老师你再看这几棵树怎么样？”于会长再次挥手示意，引我们走向右侧路边，只见围栏外松林中，最前面四棵松树比肩而立，第一棵树位置稍稍靠后，楼前照射来的灯光被另外三棵树挡住，黑暗中只能看见如剪影般的轮廓，另外两棵树辉映在灯光里，翠彩分明，熠熠生辉，侧面一棵树略矮，却同样新绿可爱。“这是四位领导，一位已经止步不前，前景黯淡；另外两位风光无限，前途光明；还有一位后起之秀。”　“对，全都对！果然是大师，名不虚传。”
那边问话一句紧似一句，这里不假思索，答案脱口而出，我们的卦象还没有起出来，老师和于会长的对话已经结束了。半晌，我才恍然醒悟：老师是以松树为震卦，以松树所处的不同位置代表不同领导，以松树形状的高挺低矮、秀美古拙，气色的明亮晦暗、鲜润苍老来对应人事的盛衰兴替，竟然全部应验如神，真所谓“神弓鬼矢，不张而发，不注而中”。
黄鉴老师谆谆告诫广大学员：“学易的目的，是开拓思维、规范人生、指导实践。”《易魂》改变了我们的思维习惯，改变了我们认识世界观察世界的方式，达到得意忘形，得意忘象，天人合一，感而遂通的境界，从而走上神明之路。
黄鉴老师用《易魂》为我们筑起了八卦的炉鼎，愿每一位《易魂》学员都象孙悟空一样炼出一双火眼金睛：穿越时间和空间，突破有形和无形，重现过去和未来，洞穿虚假和真实，走上通神悟道之路，成为有道有德之士。

《易魂》时空网络学延边面授班见闻录：　

道　德　师　表（之三）
黑龙江哈尔滨　彭林
　
3、鬼矢神弓，答疑惊天地
为满足大家的求知欲和好奇心，老师决定利用8月31日和9月1日两个晚上的时间为大家集中答疑。晚19点30分，全体学员早早地来到教室，写好自己的问题，由两名学员分别抄写到黑板上，老师逐一做答。
老师的思维迅捷如飞，在不同的风水、八卦、六爻、八字之间快速转换，对于一个问题，常常是三言两语，切中要害，妙语连珠，精彩纷呈。同学们看得眼花缭乱，瞠目结舌，抄题的学员手忙脚乱，时常跟不上。充分展示了老师精湛的易理、神奇的技术、无碍的辩才、圆融的智慧和惊人的记忆力：写在黑板上的八字卦象只看一眼，即转身进行讲解，不需要再看。如果不是亲临现场，就无法感受到那种惊心动魄、神鬼莫测、震古烁今、令人叹为观止的情景。
我粗略地进行了一下统计：从19点30分开始至21点整结束，共90分钟的时间内，共解答了同学们关于工作调动、身体健康、出国、求财、婚姻、合婚等问题30多例。其中有风水、六爻各1例、八卦10例，八字20例，平均1例不足3分钟，其中还包括为很多有特别困难的学员进行了长时间的详细分析和讲解。由于无法跟上老师的思路和速度，所以没有留下完整的记录，只能采撷一些花絮，与读者共享：
有同学问观音大士像放在东南方是否合适？老师回答说：“神佛为乾卦，应该安放在西方、西北方，但观音大士的道场在东南方的普陀山，因此观音大士像可以放在东南方。”
有的同学问做好事是否需要选择良辰吉日？老师回答说：“结婚、建房等长远重大的事项需要择时，做好事什么时间都可以，不需要选择时间。”
有的同学问何时能够出国？老师根据他的八字回答说：“月支卯木为日主乙木之根，作为中国人，自然是根在中国，至酉年冲动卯木，可以出国。”
结合同学们的疑问，老师解说道：“前些年赖昌星走私案，牵涉很多官员，因为‘红楼’为离火，官员为乾金，古语所谓‘人心似铁，官法如炉’啊！皇帝也为乾金，故宫的宫殿城墙都是红色的，为什么没有妨碍？因为皇袍是黄色的，可以化离火生乾金。”
针对学员关于命局与坐向关系的疑问，老师结合实例进一步解说道：“比如满清一代共有十几朝皇帝，每位皇帝的命局肯定不同，但是并没有依据命局而改变宝座的朝向。”
针对大家提出的问题，老师遗憾地说：“大家都来问发财，问出国，为什么没有人问平安？要知道平安就是福啊！”
4、以道观物，延大显神通
8月31日晚上，延吉周易协会会长于春海先生邀请老师去延吉大学参观，我有幸陪侍左右。在校园门前下了车，于会长突然发问：
“黄老师你看我们延吉大学的校园怎么样？”只见从学校主楼前到校园大门，一路漫坡，呈明显的泄气之势。
于会长话音未落，老师接口答道：“延吉大学向社会输送了很多人才。”
“对！黄老师你看我们的教学楼怎么样？”只见主楼正中突起的阁楼上嵌有一巨大的圆形钟表，其下是一排六个拱窗，形如波浪，在夜里看起来颜色是黑的，再下是上下两排，每排三扇的巨大装饰窗，颜色也是黑的。巨大的圆形钟表为乾卦，拱窗和装饰窗形如两个惟妙惟肖的大坎卦。
“学校的领导出了问题。”
“哪一年？”
“2001年。”
“什么原因？”
“疾病。”
“对！2001年一位校长因癌症过世。你看以后还会不会出问题？”
“2007年、2008年，水旺，问题当然还会有。”
我们一行人漫步�

《易学论谈》

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