唐朝最佳闲王- 第406部分

　　　　当然，对于某些人来说，这的确是无用的，因为夺走了属于他们的权力，夺走了属于他们的荣耀，他们的传承。

　　　　但对于整个大唐来说，这是最好的结果。

　　　　李承光很坚定，在决定要上奏在广州设立广州书院的想法之后，李承光便直接发布了太子令，要求安南地区各州县开始选拔人才，并且严格按照标准去评选。

　　　　而另一方面，李承光则是将这个想法进行了细腻化的处理，加上身旁有马周和魏徵两位能臣辅佐，短短不到五天的时间，一份相对完整的计划就这么新鲜的出炉了。

　　　　再然后，信使携带着这封关乎整个南方命运的奏疏，以最快的速度飞往了长安。

　　　　信使往来需要时间，朝廷审核批复也需要时间。

　　　　在广州设立书院，这不是一件小事情，这需要牵扯到方方面面的问题，别看只是一座书院，但却牵扯到了巨大的利益。

　　　　书院本身是没有利益的，但书院培养出来的学生，却本身就是利益。

　　　　四大书院为什么成为四大书院？为什么能成为大唐顶尖的四座学府？

　　　　还不是因为他们属于朝廷直管单位，所有的经费都来自于户部直拨，朝廷整颗心都在这四所书院，所有的优秀人才，都抢着要进入这里，他们的学生素质，随随便便拉出来一个，都能吊打其他书院百分之九十五以上的学生。

　　　　拥有这么好素质的学生，加上又是亲生的，朝廷自然会偏心一些，每年的科举名额，四大书院加起来就占据了六成。

　　　　十个人里面有六个可以参加朝廷举办的科举，这意味着什么？放在那些普通书院中，五十个人里也未必能有一个可以参加的。

　　　　而这些人就算没有通过最终的考核，他们也会通过地方官府的考核，进不去朝廷，就去地方上。

　　　　而四大书院的学生，同样是各地争抢的对象，大唐举国之力培养的学生，各方各面都要远超其他书院的学生，他们的前辈已经在各地证明了自己，证明了四大书院在人才培养方面的能力。

　　　　所以，近三年以来，除去那些志不在科举的学生，四大书院的学生在毕业后进入官府的比例，达到了恐怖的百分之九十一。

　　　　如果这还不能显示出四大书院的牛逼之处的话，再看看其他普通书院的比例，只有不足百分之二十，书院级别越低，这个比例就越小。

　　　　其中大部分都成为了商业长城的一块砖，也有部分加入了朝廷官办的工厂。

　　　　而一旦广州书院设立的话，那么就要牵扯到几个问题，同为朝廷直属的书院，师资力量方面可以有些差距，但这个差距不可能太大，而南方本地又无法聚集这么多精锐的力量，最终也就只能从其余四大书院中调人过去，这等于是直接从四大书院抽血。

　　　　其次，四大书院占据了科举名额的六成，一旦变成五大书院，这个比例也不会有所增加，就算增加了，也不会太多，那么六成本身是四家分的，现在又多了一个来碗里抢食吃的。

　　　　接着，这些培养出来的南方书生，是要来朝当官的，现在的政治是什么方向？是北方方向，南方人渗透进来，这不是直接触动了整个北方人的利益了吗？

　　　　况且南方能跟北方比？无论是人口，经济，政治，环境，还是综合素质，他们都比不上北方人，而广州书院一旦设立，就等于是直接给了南方一个赶超北方的机会。

　　　　虽然这个速度会比较慢，但总归是有了希望不是？

　　　　所以，这个决定对南方来说，无异于天大的大喜事，但对于整个北方来说，却是最糟糕的一个消息。

　　　　南北矛盾……

　　　　南北有矛盾吗？当然没有，南北哪来的矛盾？

　　　　北方一直不屑于南方的好吧，压根就没把南方当做对手。

　　　　但这个前提是，朝廷并不重视南方，而现在，朝廷的目光这些年就开始放在南方了，现在再添把火的话，那么南北两方的矛盾就出来了。

　　　　资源只有那么多，给了你，我就少了。

　　　　以往虽然大家也在哄抢，为此甚至吵的不可开交，但不管怎么吵，不管怎么抢，这块肉都是在自己锅里的，就算烂，那也是烂在自己锅里的。

　　　　但是随着南方的加入，北方似乎安静了下来，没了以往的吵闹，什么都没了，只剩下了同仇敌忾。

　　　　是的，朝廷内部终于安静了下来，没了往日的热闹场景。

　　　　现在大家都聚在一起商量广州书院的事情，虎口夺食，这就是虎口夺食。

　　　　‘砰……’

　　　　李元吉重重的一拳砸在案台上，整个殿中安静了下来。

　　　　李元吉并没有继续掩饰自己的愤怒，他不在像以前一样，将心情掩藏在心中。

　　　　这一次，他要做出改变，他要把自己的情绪表达出来。

　　　　三天前的内阁会议就讨论了这个问题，但是无疾而终，没有得到任何的结论，这在内阁当中可是很少出现的。

　　　　当然，这同样也意味着，所有的内阁大臣，都不认可太子的这封奏疏。

　　　　原因并非这封奏疏不成熟，有损于朝廷，而是在于这封奏疏动了大家的利益，动了整个北方的利益，所以大家不愿意通过。

　　　　而到了今日的朝会上，近百官员依旧因为这个问题接连上奏。

　　　　他们甚至连正常的争论都懒的去做了，面对一大堆的反对意见，根本就没有人站出来反驳，如此场景，李元吉怎能不怒？

　　　　“南方不是大唐领土吗？先前因为各种因素，导致了许多政策无法在南方推行，现在已经有了这个条件，为何还要遗下南方？既然如此，朕倒不如直接按照诸位的意思，下令南方诸省自由组织政权好了，反正跟着朝廷也没什么前途，连身为大唐人最基本的权力也无法享受！”愤怒过后，李元吉语气极为平静的说着。

　　　　整段话说的平平淡淡，情绪上根本没有任何的起伏。

　　　　但所有在场的官员都能从这段话中感受出李元吉的愤怒，是的，是愤怒。

　　　　当一位皇帝说出要让某个地方自己组建政权的时候，这意味着什么？整个世界上，没有任何一个人会说出这样的话，也不会有这样的想法。

　　　　大唐在西域的努力是为了什么？还不是为了让西域彻底的融入大唐？费那么大劲儿去打济州，打朝鲜半岛又是为了什么？

　　　　难道是去要一块他们根本看不上的领土吗？

第七零三章：南北对抗？（）　
没有表现出来的愤怒，才是最愤怒的事情。

　　　　然后，全体大臣们怂了。

　　　　这个时候谁敢不怂？谁敢上去说一句反驳的话？或者傻兮兮的点着头说，陛下您快下令吧，俺早就不想要那些地方了。

　　　　没人是傻子，也没人看不出来这个奏疏对大唐的好处，但他们就是舍不得，舍不得自己的利益。

　　　　虽然这个利益跟他们自身可能没什么关系，但是放大以后，却跟他们在场的每一个人都有关系，这很重要，所以他们达成一致意见也就没什么不可能的了。

　　　　但是在李元吉的愤怒之中，让他们忽然间想起了，龙椅上的那位，也并不是什么善茬。

　　　　虽然平日里他并不会去在意那么多，可关键时刻，他并不介意让大家体验一下什么叫做皇帝的威严。

　　　　于是，大臣们开始站了出来，虽然不太情愿，但这个时候却不得不站出来附和皇帝的意思。

　　　　“陛下，臣觉得南方是肯定要发展的，在广州设立书院也是可以确定的事情，毕竟偌大的南方，没有一座朝廷直属的书院，这说出去也有些不太像话。但就目前的情况来看，臣觉得此事应当从长计议。

　　　　首先，南方并没有足够优秀的学生可以进入书院学习，而朝廷亦不能为了建立书院而去建立书院，书院一旦建成，就必须有他存在的意义，否则只能是平白浪费朝廷的经费，同时又耽误了数百教员，培养出来的学生能力不足，却又要占据科举的名额，不论从哪个方面来讲，这似乎都是一个双输的决定。

　　　　其次，南方教育系统并不完善，益州以南，好像书院加起来也不过百座，生源基数太小，撑不起这么大的牌面。

　　　　所以，臣建议广州书院的事情可以提上议程，但什么时候实施，需要依据具体的情况来决定。

　　　　而眼下最重要的，并非是立即建设广州书院，而是先进行基础的学院建设，提高读书人群的比例，提高读书人群的综合素质，这样才会有足够适合的人才进入书院。”一个品级不高的官员说到，哪个部门的李元吉也不记得了，在李元吉眼里，四品以下的官员跟个咸鱼没什么区别。

　　　　“对，就是这个理！”其他大臣也纷纷站出来附和道，既然不能阻止，那就将其拖延一段时间吧，北方的利益，能保多久就保多久好了。

　　　　“臣也认可！”房玄龄点了点头，站出来附议道。

　　　　一个内阁大臣，所有大臣中排列靠前的大佬，站出来去附议一个五品官员的提议，而且还是这么直接的认可，这在以往可是从未发生过的事情。

　　　　但是在今天，偏偏就发生了，这又意味着什么？

　　　　当然是意味着这位五品官员的能力得到了大佬的认可，也就意味着他将来的仕途会好走不少，运气好的话，兴许能得到大佬的提拔，运气不好的话，在自身部门也有很大的发展前途。

　　　　“恩？”李元吉看向房玄龄。

　　　　“陛下，宁缺毋滥，能力不足的人，站在这个位置，最终拖累的只能是大家。”房玄龄叹了口气，他同样是不支持开设广州书院大军中的一员，但是现在，他只能妥协了。

　　　　不过在之前，房玄龄并没有发表自己的意见，没有直接去拒绝，但他是用沉默来表示自己的意见的。

　　　　“南方教育基础太差了，很多孩子都不认识字，甚至很多县甚至没有一所书院，百姓似乎也并不热衷于让他们的孩子去读书，当然，这跟当地的经济情况有关系，大家没这个钱去读书。

　　　　广州书院是大唐最高级别的学府，基础不牢，又如何建得高楼？朝廷应当先在各县建立一座书院，招收本地的学生，用一到两年的时间去教他们认字，再用两到三年的时间去教他们初级课程，每州建立一座中级书院，这些各县书院结业的学生，可通过考试进入中级书院，经过五年的学习之后，可通过考试进入广州书院，各省也可建立自己的高等学府，可以让学生有更多的选择，如此一步步的来，基础才能更牢固，而那时候的广州书院，才会发挥出她应有的作用，而不是平白浪费朝廷的经费。”房玄龄淡淡的说着自己的想法，其实也就是对之前那个提议的补充。

　　　　但不管怎么说，房玄龄话里话外的意思还是那个，拖，这一点倒是跟其他大臣不谋而合。

　　　　李元吉自然能明白他们的意思，但问题在于，他找不到反驳的理由。

　　　　他固然可以强硬的拍掉这些提议，但一个不能服众的决议，最终真的就能带来好的结果吗？

　　　　教育不是改革，教育是需要长久努力的，而不是改革那种一竿子买卖，成了以后就按照这种思路来，所以在这个方面，李元吉没办法去做出那个决定。

　　　　那样不仅对朝廷无益，同样也会影响了学生的命运。

　　　　按照字面意思，广州书院的建设要推迟到十年以后了，按照实际的情况，广州书院至少要在五年以后才能开始建设。

　　　　房玄龄的话让李元吉陷入了新的沉思。

　　　　现在的朝廷给他的感觉，就是在不久的将来，整个大唐将会分成南北两派，从而进行全方位的对抗。

　　　　这种对抗李元吉并不陌生，新中国的建立可以看做是对抗的结果，历史上还有很多的例子，比如说日本，他们自身对于内部对抗的解决办法，就是对外发动战争，通过战争来压制内部的对抗。

　　　　而通过战争的方式来解决问题，这也并不是什么罕见的案例，这种案例比比皆是，是用的最多的案例。

　　　　一个书院能够引起这么大的纷争吗？

　　　　完全可以。

　　　　当五年后广州书院建立起来的时候，他招收的学生，将会是南方为主，那么这些人不可避免的会被划分到南派行列，就算有些人不想，可在北派巨大的压力下，他们也只能被迫的进入，从而加入南北对抗的集体之中。

　　　　但是这个问题该如何去解决呢？

　　　　大殿之中，落针可闻，李元吉在思考。

　　　　这一思考，就是一个时辰的时间，一个时辰之内，没有人开口，大臣们如坐针毡似的在看着龙椅上苦思冥想的李元吉，他们不敢开口，他们什么都不敢，只能站在这里默不作声的等着。

　　　　而李元吉也陷入了自己的问题之中，他要找到解决的办法。

　　　　这个办法肯定是有的，李元吉很确定，而且他也能确定这个办法在后世是可以找到的，他在想，在一遍遍的回想后世的教育系统，教育模式。

　　　　后世也有类似的对抗，但是并不明显，也没人闲得无聊去干这个，人口大量的流动，让地域性变的不是那么的重要，你中有我，我中有你，时间久了，这种无聊的对抗自然失去了生存的空间。

　　　　你中有我！我中有你！

　　　　‘难道要分配固定的名额？让每一座书院，都有来全国各地的学生？’李元吉紧紧的皱起了眉头，紧接着又摇了摇头。

　　　　这个办法不靠谱，劳民伤财而已，能够在近距离读书，为什么要跑到更远的地方去学同样的知识？

　　　　这是无畏的浪费，起不到一个预想的作用。

　　　　分配名额？你中有我？我中有你？

　　　　李元吉在努力的想着，他希望可以找到解决的办法，冥冥之中，他可以感觉到破解问题的办法就在这十二个字里，但一时半会儿的，他又找不到新的思路。

　　　　在建设广州书院的同时，又要保证你中有我，我中有你，通过合理的引导，让更多的人忽视掉地域这个问题，让他们可以齐心协力，同仇敌忾。

　　　　后世的教育系统，怎么说呢，同样存在各种各样的问题。

　　　　排列第一的，就是资源分配的不均匀从而引起各地大量的不满。

　　　　毕竟一个偌大的国家，各地的情况不一样，资源分配不均匀也是可以理解的，但后世的问题在于，有些地方资源多的中等学生都可以上重点，而有些地方资源少的优秀学生都未必能上重点。

　　　　如果资源均匀的话，那些资源少的地区的学生能把拥有政策保护地区的学生挤的无学可上。

　　　　这种模式李元吉不想学，但是适当的给点政策也是无可厚非的，但绝不能过于倾斜。

　　　　问题又回来了，广州书院肯定是要建立的，但问题在于，如何解决有可能会出现的南北对抗这一局面？

　　　　这是个重点，在和平时期，内部的对抗是可以有的，但只能是良性的对抗，像这种对抗，无疑是在耗费大唐的资源，耗费大唐的生机。

　　　　一时半会儿的可能体现不出来什么问题，但时间久了，积累到可以爆发了，那么就是巨大的问题。

　　　　而最严重的后果，就是当某一天朝廷衰败了，南方会独立建国，整个华夏也会一分为二，甚至分的更多，这不是李元吉想要的。

　　　　李元吉想起了某个悲哀的省份，曾经他们的教育力量是排在前列的，牛逼的人物一抓一大把，但是后来……

　　　　忽然间，李元吉眼前一亮，有了！

第七零四章：拆分，重组（）　
融合！融合！

　　　　什么是融合？

　　　　彻底打乱，