“看到你们年轻一代好学，我就觉得中国还有希望，我的心里有痛啊！”他停顿了一会，努力调整著思绪，继续说，“记得抗战时期，珍珠港事件后，日本把我们很多学校都封了，我也失学了，我回到了天津老家。当地有一个汉奸组织专门搜罗失学的青年学生为他们服务，我当时只好藏在地窖里。有一天我看见当地惟一的一所小学，教师领著一队小学生打著新制的太阳旗去村口迎接日本驻军。那小太阳旗是用白纸制的，就是一张白纸中间用红墨水画了
一个红圆圈。当时在阳光下，小学生手中的小太阳旗刺痛了我的眼睛，我觉得我的心在流血
，我的心都要碎了……这种痛几十年来一直萦绕在我的心头，挥之不去。”眼前的老人几乎被一种痛苦的回忆深深地攫住了。
我的心情也很沉重，老人的痛何尝不是我们中华民族的痛呢？
我们都陷入了长时间的沉默。
许久，老人终于站起身，他像完成了一个伟大的使命似的提起两个大麻袋，微昂著头离开了……
我仍静静地坐著，咀嚼著他语重心长的话语，望著他佝偻的背影，一种深深的敬意和感动从心底缓缓流过。
以后每天他都重复著这一送菜行动，直到我搬家。
在泥沙俱下的转型时期，在真情日益消失的现在，这个在人们眼中渺小而卑微的生命，以他凝重的民族气节、朴实而真诚的力量深深地震撼了我，更坚定了我在北京创业的信心。
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他怎么老往你这儿跑
苏菁
他怎么老往你这儿跑
和我住同院的有一家河北廊坊人：在康复中心治疗的3岁男孩秦林和他的妈妈崔子媚。秦林的耳朵上总要戴著助听器，否则便无法听到外界的声音。听他母亲说，是一次发烧时医生用错了药造成的，他爷爷还一直在准备著材料打官司呢。
我听了挺难过的，出于一种本能，我对秦林特别疼爱，只要他一到我屋里，我就停下手中的事，耐心地和他交流。他会用手比划著告诉我，我连猜带划也能知道他所要表达的一些意思。有时他喜欢坐在我的身边玩他自己的东西，一句话也不说，一副怡然自得的样子。
他的母亲比我小3岁，手脚麻利，过日子精打细算，我还向她学了不少过日子的小窍门呢。她就是性子太急，一看到秦林没有学会所教的知识或不听话了，就会大声地呵斥孩子，并抱怨自己怎么这么倒霉！
秦林一看到妈妈不高兴就会躲到我这儿。
“你的孩子又不在这里，他怎么老往你这儿跑？”他的妈妈每次在我这里找到他，都会很奇怪，末了还忍不住说，“他聋了，又这么不听话，不知给我添了多少麻烦。”
“你这样说，他会很伤心的。”我提醒她。
“我也想对他好一点，可，可他就是不争气。”她情绪激动。
“他毕竟是你生命的延续，你试著不把他当成一个残疾的孩子，而像对待正常的孩子那样对待他，他会有很大改观的，他不争气是因为你的态度使得他这样的。”我语气肯定地说。
“这话怎么讲？”崔子媚感到很茫然。
“我觉得孩子生理残疾的本身并不可怕，可怕的是世俗的偏见。周围的人不是全面地认识孩子，而是紧盯著他生理上的缺陷，最终使他不可避免地陷入心理残疾的噩运，在生理和心理的双重残疾中苦熬人生。”我像给子媚上课一样认真，“因此在教育孩子时，必须改变观念，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为他而自豪，这样才能让他感受到生命的意义，并激发他的潜能。”
“看您对我儿子那么耐心，您能给我说说您是怎么教育儿子的吗？”崔子媚感兴趣地问我。
子媚的话提醒了我，其实在我的心底，无时无刻不牵挂著在老家的儿子。从哪说起呢？对于我来说，儿子的故事实在太多了。
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孩子的潜能是靠父母激发的
苏菁
孩子的潜能是靠父母激发的
我的儿子陈楠说话比一般的孩子要晚，一般孩子一岁半就开口说话，且说得挺顺溜了，可我的儿子不行，连“爸爸”、“妈妈”都叫得不是很清楚，更别说其他的了。很多好心人劝我带他到医院检查，看是不是舌头或是耳朵有什么问题。
每当这个时候，我总是强忍住内心的不快应付这些“好心人”，因为我始终相信儿子没有什么问题：我教他人体部位及树木花草之类的名称，他都能很快指给我看，说明他的耳朵不会有问题。
至于为什么不愿意开口说话，是不是和我母亲呆在一起时间多的缘故？因为我母亲说的是广东白话，而我们又和他说普通话，让他拿不准怎么开口？或是这个小家伙天生爱思考，不喜欢说太多的废话？听说爱因斯坦5岁才说话呢，我安慰自己。
我之所以不愿听从别人的劝告带他去医院检查，还有一个更重要的原因，就是怕伤害他的自尊心。
一天我带儿子去市场买菜，路上碰到和我们同院的一个阿姨，她逗了一会楠楠，见楠楠没吱声，就随口说：“这么大还不说话呀，我有一个表弟比你小，人家都会唱会跳了。”
儿子更不理睬她了，临分别时，不管我怎么暗示儿子与她表示再见，儿子就是没表情。
回到家，快吃饭的时候，我发现儿子坐在床上流眼泪，我问母亲是不是骂了他，母亲说没有。
我忽然想起上午的事，是不是那位阿姨的话触痛了楠楠？我赶紧搂紧楠楠，把他的眼泪轻轻擦干，安慰他：“楠楠乖，谁说我们不会说话，我们楠楠是想好了才说，以后我们楠楠说得可好了。”
下午我们回到住处那边时，遇到另一位阿姨，这位阿姨特别喜欢楠楠，说楠楠有思想、有个性、懂事啦，她还问楠楠眼睛、鼻子在哪？儿子很自豪地指给她看，那神情得意极了。分别时，不用我提醒，他就不停地向阿姨送“飞吻”，“拜拜”个不停。
儿子对两个阿姨截然不同的态度，使我的心头一亮：教育孩子的奥秘不就在于父母心灵深处是否坚信孩子“行”还是“不行”吗？孩子只有在得到充分肯定的环境里才能更好地发挥自己的潜能。
儿子之所以不说话，那是因为他不愿意说；为什么不愿意说，那是因为我们没有给予他充分的肯定，他没有很好的参照物，说白了，就是我自己当时都还没有一种积极的生活态度，怎么能去感染他？我分析了诸多原因，把它们一一列出来，并开始著手实施计划。
从此我开始用赏识的方法来教育儿子，他只要说“爸爸”或“妈妈”，即使当时吐字不是很清晰，我都会很兴奋地夸赞他。我的欣喜之情极大地鼓舞著他，慢慢的，他开始叫“阿婆”了。
欣赏孩子的同时我也慢慢学会了欣赏自己，我发现原来我身上也有很多优点。
等儿子满两岁时，我带他去坐公共汽车。车上都设有普通话报站广播装置，儿子特别喜欢听，回到家就一边模仿公共汽车司机开车，一边嘴里报著停站点的名称。
所以当他开口说话时，语言表达已经很清楚了，他有时候说出的话，叫你根本不敢相信是一个才两岁多的孩子说出的。
我有时说得不准的音，他还会给予纠正。由于坐公共汽车多了，他对整个柳州市的交通路线都有了很清晰的了解，有时还给我带路呢！
我终于相信：孩子是有潜能的，孩子需要母亲的激发，因为他们还缺乏自信心，他们希望听到人们的掌声，母爱的呼唤将激励孩子前进。
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孩子的世界是从零开始的
苏菁
孩子的世界是从零开始的
“孩子的世界是从零开始的，他们的成长是由一连串的第一次组成的，迈出蹒跚的第一步，吐出含糊的第一个字，这些对他们都具有非常重要的意义。如果我们能分享孩子每一个微小的成功，那么相信总有一天，他会拥有一个快乐而成功的人生。”
当我把我和孩子之间的一些事和崔子媚交流后，她沉思了许久。她的儿子悄悄来到她身边，她竟没有发现。
“从来没有人对我说过这些，”崔子媚终于动情地说，“我一直以来认为自己倒霉，除了倒霉还是倒霉，看来我还真得从自己做起，调整自己的心态。因为孩子是无辜的。”
第二天，我发现她对孩子说话的声音明显轻柔了许多。
再到后来，秦林往我这里跑得也少了。
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人生之旅从设立目标开始
苏菁
第十章 感受北京
随著对北京新鲜感的消退
我对心理咨询的前景不免有些担忧
当一个人目标明确
生存环境再艰难再恶劣也能挺过去
可一旦怀疑自己的方向
怀疑自己的选择时
那就一点动力都没有了
接触成功学培训机构
在第一家心理诊所，除了给一些求助者回复信件，我没有太多的事干。随著对北京新鲜感的消退，我对心理咨询的前景不免有些担忧起来。
在休息的日子里，我忽然想起有一次在王府井书店，在一些成功激励书中看到许多名片，说不定这是一个机会。
夏日的炎热及身体的不适，此时对于我来说都已无足轻重了，我立即找出地图坐公交车赶到王府井书店。
当我从书里抽出一张张名片，不由得一阵莫名的兴奋，书店管理员满脸疑惑地看著我。
回到住处我把名片一一摊开，发现除了名字和头衔不一样外，其余地址和内容都一致：？菖？菖成功学培训机构。
人生之旅从设立目标开始
第二天按照名片上的地址，我找到了这家成功学训练机构，没有多想，我就报名参加了他们的培训课程。来参加培训的人年龄参差不齐，最大的有50多岁，最小的还不足20；职业来源也五花八门，诸如创业者、教师、记者、工人、家庭主妇、在校大学生、高中生等等。
在上目标课时，讲师出了一道题：成功（100％）=目标（？％）＋方法（？％）
各小组的答案五花八门，目标所占的比重有20％、45％、50％、60％不等。我们小组大部分人认为目标占的比重更大一些，我则认为达到了99％。
我被选为小组的代表。为了让我的论据更充分，论点更有说服力，我讲了一个《青年文摘》上的故事：人生之旅从设立目标开始。
比赛尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄，从村庄走出沙漠一般要三天三夜的时间，可是在英国皇家学院的院士肯·莱文发现它之前，这儿的人没有一个走出大沙漠。他们不是不愿意离开这块贫瘠的土地，而是他们尝试了很多次都没有走出来。是什么原因呢？
肯·莱文非常纳闷，他雇了一个比赛尔人，让他带路，看看到底是怎么回事。他们准备了半个月的食品，牵上两匹骆驼就出发了。
天过后，他们走了大约800英里的路程，第11天的早晨，他们果然又回到了比赛尔。肯·莱文终于明白了，比赛尔人之所以走不出大沙漠，那是因为他们根本就不认识北极星。
在一望无际的沙漠里，一个人如果仅凭著感觉往前走，那么他所走的轨迹十有八九是卷尺的形状……
肯·莱文告诉那位比赛尔人，只要你白天休息，夜晚朝著北面那颗最亮的星星走，就能走出沙漠。那位比赛尔人照著这个方法去做，三天之后，他果然走出了沙漠。
这个故事给了我这样的启示：如果人生没有明确的目标，纵然有再多的知识、再多的方法也是徒劳，因为人生之旅从设立目标开始，新生活从选定方向开始。
也许是我讲了这个故事的缘故，在我之后发言的小组代表纷纷把他们的目标比例调大。
讲师最后给出了他的答案：成功（100％）=目标（100％）＋方法（无穷）
我旁边的一位学员惊呼：天啊，目标的比例竟达到了100％！我一直纳闷我和我身边的很多人工作都很努力，知识、方法也不少，可怎么就一事无成？原来是因为我们没有明确的目标。
中午一起会餐的时候，坐在我一旁的学员问我：“苏菁，您是不是老师？您丰富的体态语言和生动的故事情节把我们都给吸引了，我发现您特别有感染力。”
我摇摇头。我忽然想，说不定自己真有当老师的天分，只是当年阴差阳错去读了没兴趣的道路桥梁专业，致使做教师的潜质没被开发出来。
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“引爆生命力”课程
苏菁
“引爆生命力”课程
在北京成功学培训机构我又上了重要一课，这个课程叫“引爆生命力”。其他学员说上完这个课程，犹如脱胎换骨一般。我听了跃跃欲试。
课程中有一个游戏叫“人生需要选择”，后来我才知道这是一个模拟的人生舞台，具体操作如下：
学员们围成内外两圈，两人为一组搭档，每做一次选择后就更换搭档，有1、2、3、4四个数字可供选择，如果和对面的陌生搭档选择的数字一致的话，就做动作。选1表示双方都向左看，选2表示握右手，选3表示双手握，选4表示拥抱。每个学员作出选择的时候不要做分析，即要忠实于你的第一感觉；一旦选择，不再更改，表示忠实于你的人生。
刚开始作选择的时候，我都是不假思索地选了1，而对面搭档伸出的手指却是2！这样更换了5个搭档之后，我有些感觉了。我当时想，为什么我的选择跟别人的都不一样呢？我是否一直在一意孤行？当我对面的搭档，一个一个由于我的拒绝未来得及和我握一下手就匆匆离开我的时候，我忽然感到从未有过的孤独和无助。当第六位搭档───一位女孩站到我的对面时，她的眼里满含著泪水，她的眼神里充满了渴求，我在心底里对她说：你放心，我会选择2的。随著讲师一声“请考虑，请选择”，我毫不犹豫地伸出了两个手指，我准备著和她握手，可是，可是……你知道那位女孩伸出的手指是多少吗？是“4”！她终于委屈得哭了。天啊，我把一个这么信赖我的人无情地拒绝了，伤害了！我的泪水也泉涌而出，我再一次和对面的朋友失之交臂。
此时伴随著凄婉的音乐，讲师的声音犹如从我们的心底里呐喊出来：
“你每一次都选择1，而你对面的朋友伸出的却是4，你知道每一次被你拒绝的朋友是什么样的感受吗？你不远千里孤身一人来到了北京，你想发展你的事业，可是你说，身边没有一个亲人，没有一个朋友。难道你忘了，当你的亲人、你的朋友对你付出的时候，你竟可以这样的熟视无睹吗？难道他们的付出都是理所当然的吗？难道你要等到你身边的亲人、朋友一个一个都离开你的时候，你才去后悔吗？也许你想：等我的状态好了，再去报答。可是你知道吗？生命是脆弱的，也许一场车祸、一次事故就永远地带走了你生命中最可贵的人。难道你还要这样一直等下去吗？不，不能再等了，爱是不能等的，爱是现在时，爱是你工作下去的理由。”
我的内心有某种情感在涌动，我的母亲，对，我的母亲，我想到了我自己的母亲。我的父亲一直病著，我的母亲含辛茹苦把我们姐弟仨拉扯大，可是由于她从前常常无缘无故地责骂我们，一些行为常常惹恼我们，所以我们姐弟仨长大了都不是很尊重她，我甚至为小时候缺失的关爱久久不能释怀，可是现在，此时此刻，我忽然真正体悟了母亲内心的孤寂、凄寒，她也需要关心也需要爱啊！