孝子双眼发白光：“哇噻，舞的翅膀好厉害啊～飞得好快啊～这么快就不见了，要是我也有该多好啊！”
很快舞他们俩就到达目的地，静他们也陆陆续续地着陆。
进入了‘味道’餐厅。
他们六人找了个挨窗边的地方坐了下来。
静今天是请客的，当然要大方地说：“你们想吃什么随便就好。”
孝子说：“额～我要个蜜汁牛排和橙汁；雅肯定就要咖啡和原汁牛排；我的是七分熟，雅的是全熟。对吧，雅。”孝子似乎很了解雅的生活习性。
雅点点头，微微笑地看着孝子；在他人眼中，他们很甜蜜。
音看着菜单，说：“那我要个红烧牛排，加汽水；静你吃什么？”
既然是音问道，虽然静本来是想最后一个点菜的：“舞你吃什么，我跟你分。”
透看到静好像这么小气，开玩笑地说：“不是说你请吗？干嘛跟舞分？”
静很自信地‘教育’身为舞男朋友的透：“这你就不知道了，舞她不是全部吃的，她一般都是每样吃一点，我和舞去吃饭都是这样点菜的。”
透受到‘教育’后，觉得自己对舞又有所了解：“哦，这样啊！那么舞你跟谁分？我还是静？”
舞可是免得大家伤和气，于是说道：“我和你分牛排，和静分蛋糕，我另外要一杯咖啡，要加牛奶的。”
静细心地记着大家要什么：“那么舞，我们吃我们最喜欢的巧克力蛋糕好不好，这里的很有名。”
舞很喜欢吃蛋糕，一提到蛋糕就很开心：“好啊。透，牛排要西式的好不好，就是人间那种制法的，挺好吃的。”透点点头，就是随便舞吃什么的意思。
静写好菜单，喊来服务员：“这是我们的菜单，不要弄错了。”
“是的，请稍等。”
第四章我到底喜欢谁？
“这是你们点的菜，请慢用。”服务员有规矩地把菜一碟碟地拿到每个人的面前。
众人片刻后，一起说：“我们开动了～”
透很细心，他把牛排切好后，把碟子移到他和舞中间：“舞，吃吧。”
舞拿起叉子，幸福地享用着。
雅是坐在舞对面的，他看到舞的手，右手的无名指带着天蓝色的戒指，左手的无名指上带着紫色的戒指（敬的那只），又刚好视线落在透的左手上，发现透也带着和天蓝色戒指相照的戒指。情侣戒嘛！雅的心麻了一下。
这么说那只紫色的戒指不是情侣戒？那么是谁的？怎么今天有关舞的事情我的心都好像麻了麻似的，我喜欢她？不可能！我喜欢的是孝子，以前也是，现在也是，以后也是。
舞吃完牛排，跟静分享她们最爱的蛋糕，舞因为太爱吃了，不顾形象，吃得嘴角有点蛋糕碎。
透拿起餐巾，轻轻托起舞的头，把她转过来自己这边，很温柔地帮她擦掉：“嘴角有蛋糕碎。”
舞自己用手指擦擦嘴角，确定没有之后就跟透说：“谢谢。”
他们六人享用完好吃的晚餐后，准备离去。
“透，要我送你回家吗？这里到你家远不远？”舞问透。（我汗，从来只有男主角跟女主角这样说，没有女主角跟男主角这样说的啊！）
“不用了，我打电话叫了我家司机过来，我坐车回去就好，你跟他们一起回去吧！路上小心。”透摸摸舞的头说。
舞像个小孩子一样，乖乖听透的话：“恩，回去打电话给我，拜拜。”
透微微笑：“知道了，拜。”便转身走向他家的车子。
待透走了后，孝子问雅：“雅，我住哪里？”
舞虽然和透在交往，但是也不想看到雅跟孝子交往的样子，她不出声，摆出以往那种冷淡的态度。
静似乎看穿舞的心思：“孝子你還洠в姓业降胤阶。坎蝗缃裢砝次壹易『昧恕！�
雅并没有跟孝子说，音，舞和他住在一起。
孝子听到静可以让她在她家住一晚，不用这么晚还去找屋子，真是太高兴了：“谢谢，我们走吧。”
说着，孝子拿起行李，她看到舞，雅，音三人并没有动，就问：“怎么舞不走？雅和音也不走？”
静连忙解析：“哦！他们三个住在同一个方向，他们一起回去，走，我家在这边。”
语毕，拉起孝子的小手，拉着她走向自己家的后门，神凪家和伊藤家是邻居，相差不是很远，不走后门还不让孝子知道。
孝子还被瞒在鼓里，还微笑地跟他们三个说：“晚安，路上小心点哦！”还向他们挥手说拜拜。
音在他们三人中最无奈了。
于是每个人都各自回到家中，开始休息。
第四章就是这首！
星期一，孝子在圣林皇家学院处报道，入读雅所在的艺术科，虽然孝子是经过严格考试，但是不能进入A班，也就是精英班。
说起精英班，每个科目的A班都是，再怎么厉害的人都要通过圣林举办的一致考试才可以进入，所以孝子只能努力一点了。
但是孝子分到B班，仅次精英班之后的‘精英’。
而且孝子还在雅的帮助下，找到了在圣林附近的公寓，这样孝子就有房子住了。
星期二，今天下午有课外活动，是整个下午让同学们自己练习，运动的时间。
静自然叫上舞：“舞，我们去练习室练习吧！我来当你的伴奏，下个星期就是比赛了，我们要努力！！”静的斗志熊熊燃烧着。
舞问：“你做伴奏，我用什么乐器好？长笛？黑管？小提琴？……”
静知道舞对乐器是全通的，什么都行，但是第五轮开始是决赛，不可能随随便便地应付：“那么不如小提琴？我们要全力应付。”
舞想了想，同意：“恩，那么今天我们去问老师借着用先吧！明天我把我的那把小提琴拿回来。”
于是舞和静去问音乐老师借了把小提琴。
因为除了他们还有别的参赛选手，再加上别人的活动，练习室几乎全满了。
静看到这么“震撼”的场面，“佩服”道：“有没有搞错，这么多人。舞怎么办，单凭我们好难去抢房间了啦！”
舞左看看右看看，看到一个走廊尽头没有人的房间。
她拉起静的手，飞快地走过去。
其他正在找练习室的人看到，纷纷舆论。
某A：“她们干什么啊！那是艺术科的人专用的练习室之一啊！”
某B：“她们有病啊！那是我雅王子的练习室诶！刚才我看见雅王子把小提琴放进里面去了，又出来去找他的伴奏，没规矩的家伙。”
某C：“那个神凪舞好像以为她们进入总决赛就这么了不起，她只是好运而已！！！”
……
当然这些人说的话，舞她们没听到。
静关上房门，走到钢琴旁边坐了下来，她问正在为小提琴调音的舞：“我们选什么曲子好？主题是珍惜。”
舞问静：“我们之间，有什么相互值得纪念的曲子？例如我们第一次见面做好朋友时候的曲子之类的。”
静想了老半天都没有想出什么东西，于是她提议不要想这个：“不如我们想别的，不要局限于这些，就好像珍惜幸福，珍惜友谊之类的，有没有这些背景的
曲子呢？”
舞也想了很久，良久，舞双手合拍，证明她想到好曲子了：“对了，就是这首！”
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第四章《珍惜幸福》
静并不知道舞是指哪首，便问：“这首是哪首？”
舞认真的说：“我和敬以前写的曲子，我还有那份乐谱，回家拿给你，曲名是《珍惜·幸福》。”
静等不及舞拿乐谱给她，她要求：“不如你弹一下给我听听。好不好？”
舞走到钢琴旁边，坐在静的旁边，轻轻地演奏起那曲子。
那曲子，时若欢喜，时若悲伤，时若感动，时若气愤，犹如人生路上的坎坷，起伏不平；后来有一段是轻轻的乐声，就是像后悔做错事的小孩，直到另外一个强而有力的声音将那轻微的乐声融合，那小孩懂得什么叫珍惜；彼此的一唱一和，他们置身于幸福当中，他们也懂得什么是幸福；每个音符，每个起伏，都突出作曲者想珍惜现在拥有的，珍惜现在的幸福；这曲子是如此的为妙为俏。
静听完后满脸是幸福，她好像从曲子中听懂如何珍惜。
练习室的隔音还算好，但是舞演奏的时候，雅正开门想进来，一开门听到动人的曲子，他不想去打扰，他在门缝中静静地看着演奏的舞，静静地聆听所有。
曲子完毕后，雅才开门进去。
舞看到雅，有点吃惊，她问：“你怎么进来？”
雅指了指桌子另一角的小提琴，说：“是我先来这里的，后来我放下小提琴去找我的伴奏了，回来的时候听到你在演奏，为了不打扰你我就等你一曲完毕。”
舞是很明白事理的，她说：“这样啊！不好意思打扰了，静我们走吧！先去把小提琴还给老师，我们去买乐谱，我抄份给你。”
雅听到舞口中的小提琴，问：“你会拉小提琴？”
舞对面前这个是自己对手的人掩饰道：“一点点，烂死了。”
雅提议：“那么你弹钢琴不就好，干嘛要用小提琴。”
舞说“因为我用钢琴的话我只是随兴演奏，并没有认真，我想要我自己认真比赛。况且静也想继续参加嘛！”
雅佩服，一个随兴比赛的人竟然可以‘打入’总决赛。
静收拾完毕后，跟雅说：“我收拾好了，对不起我们不是有意占用你的练习室，我们走吧舞，我们去后山练一下好不？”
舞跟静走出练习室，一边说：“我的乐谱在后山，你不来后山我怎么拿乐谱给你，真是的。”
她们两个叽叽喳喳的声音随着走廊，渐渐消失。
第四章为比赛的努力
舞她们放学后在附近的音乐店买了份空白的乐谱，回到了后山。
后山。
蒂珐在别墅的附近玩耍，因为舞现在没什么时间陪蒂珐玩，所以让它自己一个玩。（蒂珐真可怜，姐姐我陪你玩~）
静看了看舞那份原有的乐谱，说“舞，五张乐谱诶，你怎么抄得完，我们最快不就要明天才可以练习？”
舞看着静这样傻傻地，说：“傻瓜，忘了我会用法术啦！今天就用复制术将这些东西复制过去就好。”
静还是第一次见舞用法术，就双手合拢崇拜道：“好啊好啊！我很想看你用法术。”
舞真是服了静，她口中默默念着咒语，唤出她的法杖——月。月是一把顶端弯着像月亮的法杖，月亮的中端有个镶嵚的金色花朵，上面有个小环，小环系着的几条绳子一直连接到月亮底端的结子，那结子有点像中国结；法杖全身是灰黑色的，绳子是深蓝带紫，跟舞十分合适。
静虽然以前看过月，但是那次仅仅几秒，现在她将月看了又看：“月好漂亮啊～我爱你啊～月。”
如果让音听到，音肯定会吃醋滴。
舞拿起法杖，一边挥动一边念念有词：“吾为你的主人，从现在开始，你将为我效命；@#％@！@#％％@！#（咒语，因为小新想不到什么好听的）。”
语毕，空白的乐谱上渐渐显出音符，像神奇的魔术般渐渐呈现。
舞拿起乐谱给静：“好吧，我们开始练习。”
静问：“小提琴呢？”
舞耐心地说：“今天你先搞定你自己，我要对你辅导！我不练，明天或着后天再练吧！”
静无奈地说：“哦～”
舞跟静坐在钢琴所配的琴椅，舞打开琴盖。静就翻好乐谱。
舞指着乐谱的第一页，说：“我弹一次这里给你听，你要注意我的指法和节奏，知道不？”
静虽然没有什么音乐天分，但是她记东西记得很好，所以她前几轮音乐比赛就是看过一些大师的录像带把演奏的过程记下来而通过的。
舞那修长的手指在琴键上飞舞，静的目光跟随舞的手指移动，同时她记着舞的节奏，静可是“记忆女王”啊～
第一页的音符很快就被舞演奏完毕：“静，记得了吗？我刚才在学校弹的时候你应该都记得差不多了，现在我是给你巩固。”
静点点头：“好了，快点下一页吧。”
……
静她们一直练，练到晚上的晚餐结束为止。
舞收拾东西：“静，今天我们的任务完成了，明天开始我们要培养默契和感情，现在很晚了，走，我送你回家。”
这么快，一天又过去了。
第四章训练开始
星期三。
下午。
今天下午放学后，静和舞收拾好东西，因为有了昨天的前例，她们很快赶来练习室。
今天的练习室并没有碰上人用高峰潮，显得很冷清，很安静。
舞她们随便找了个有钢琴的室子，迅速做好准备，因为她们清楚并且明白，时间就是比赛决胜的关键。
舞放下她的小提琴和其他随身物品之后，吩咐静道：“从现在开始直到总决赛完毕，我们要不断培养我们的默契，知道不？”
静不知道如何培养，便问：“怎么培养啊？”
舞像个经纪人一样安排道：“每个星期的周六日，我们要出去打双打网球；此外，在学校，我们要培养我们的感应度，例如对方在想什么，可以通过表情之类的察觉；我们需要对方帮助的时候，对方还没说之前，自己应该知道并尽快给予对方帮助；多点从对方的角度想一想她究竟会怎么做某件事；我的要求很简单，平常细微的事情都可以培养，况且我们已经是从小玩到大的好朋友，我相信我们还是有点默契的。”
静听了，很佩服舞可以想到这样的事情，说：“恩，我们要努力！！静的心又再次熊熊燃烧。
舞拍拍手，意示着要开始练习：“培养默契行动，开始——”
舞从书包拿出乐谱，夹在乐谱夹上，然后向坐在钢琴前的静抬了抬手。
刚开始静以为舞干什么，后来她明白了：舞这样是要她先把曲子整首演奏一边。
停顿了几分钟后，静终于开始弹奏，虽然没有舞那样有感情，没有舞那样细腻柔滑，但是基本的东西还是齐全。
弹奏完毕，静看着舞，想从舞口中得到什么见意。
舞开口说：“我们开始培养感情。”
静的口张得大大的“O”字型，几秒后马上合拢：“什么！我们又不是做演员。”
舞严肃地像个老师般：“不！想要嬴的话，我们必须要这样！你听我的没错，你要相信我，忘了我们要培养默契了吗？你首先就要相信我。”
静知道事情的严重性，她说：“是，我相信你，我们一定会嬴。”
舞听到静的决心后，态度温和了一点：“那么我们一边培养默契，一边培养感情。培养感情，从我们的小事做起，我们要仔细揣摩各种感情的心里活动，从而将感情‘注入’曲子，让聆听这曲子的人通过乐声感觉得到。每天我会问你对某个感情如何想的，然后我会告诉你应该怎么去想，怎么表达，思路是如何，今天时间紧迫了一点，所以不问了；我们试一下合奏吧！”
静点点头，摆好姿势准备弹奏。
舞托起她的那把精致的小提琴，也准备就绪。
小提琴上有刻着几多樱花，还有一些花瓣，象征舞的音乐如花瓣般，轻盈欢快；希望舞能在音乐天地中自由飞舞。
这把小提琴是舞的阿姨送的，不过她的阿姨很不幸因病去世了，这也成为舞纪念她阿姨的东西。
待舞准备就绪的5秒后，舞拉起她的小提琴，静也仔细听着舞的节奏，随之而为舞伴奏。
小提琴的尖锐声时时发出，而钢琴拿委婉柔和的弦声把尖锐声化解，形成了美妙的声音。
音乐在这个室子里来回荡漾，舞和静都陶醉在里面。
结尾以舞的小提琴的弦声为幕。
静太高兴她们能如此的配合：“哇～太棒了
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