“去你的，说话就没个正经的！”她立即在电话里笑骂着道，“我现在有事，没时间与你闲聊。挂了啊！”
“好的，拜拜！”
“拜拜！”
侯岛挂完电话后，想了想，看了看时间，就拨通了那个电话。没想到刘女士在家，电话接通了。经过简单的交流和商谈后，刘女士意识到他基本符合条件，就约他星期天下午去试讲一次。
都说工作不好找，侯岛没想到他这么快就找到了一份家教。他不由得非常高兴地哼起了小调，打开电脑上网查看一下有关小学的那些教材及相关知识。虽然小学的知识他不可能不知道，但他长时间没接触那些知识，也不懂得如何去教小学生，因此也不得不温习一下。
在上网温习那些小学知识时，他蓦然觉得自己好笑，一个研究文学艺术在读硕士居然去应聘一个小学生的家教老师，居然还要温习温习。中国的人才都那样过剩吗？中国的人才就那样学有所用吗？文学艺术研究就那样不值钱吗？
算了吧。你算哪颗葱。别人找小学家教要了你这个在读硕士，还是认可你的水平的，还是认可硕士的社会价值的，报纸上曾报道，有家长找小学生的家教老师曾经要求对方是名牌大学的博士生呢？要求高，待遇高，双万乐意，又与学历学术水平有什么狗屁关系呢？说实在的，人家话那么大的代价请硕士家教，并不一定表示非硕士教不好他的孩子，就小学生的那点知识，基础扎实一点的初中生就能做其家教的，自是为了显示其生活品质，为了显示其对孩子教育的重视。正如有人愿意要日本人开设的华堂商场出售的比其他超市要贵得多的同一个市场进货的蔬菜一样，要的就是“生活品质”。
去他妈的，想这些也是白搭，白白浪费时间。只要给钱，只要不违法，做小学生的家教就去做吧。但是，即使要的就是“生活品质”，你去做家教时，一定要表现出色，一定要打扮得让别人看起来顺眼。在这社会，美女也是一种经济因素。在劳动力犹如大白菜一样廉价的年代，竞争同样的工作时，许多企业有一条心照不宣的规则，那就是看得顺眼的优先录取，看不顺眼的，即使再有才华，那也不行，公司的形象重要嘛！
想到了这些，他觉得有必要设计一下自己的个人形象，一定要将自己的个人形象设计得对方喜欢，让对方“一见钟情”。只要对方喜欢上了他，那么这份家教就搞定了，活轻松而赚钱多，比给庄德祥编写书稿通读校对强多了。
想好了后，他就决定关掉电脑，走进房间里，拿出自己的衣服，一件一件地看，一件一件地试穿，看看穿什么衣服什么鞋合适，看看穿什么衣服什么鞋更帅气，更有气质。试穿衣服时，他不禁觉得自己很女人、很女人，像女人出门一样，反复挑选搭配衣服，唯恐自己不能一下子揪住他人的眼球……
“假骗，你干什么啊。”就在他全身心投入到挑选搭配衣服时，狄丽丽不如不觉地回来了，站在房门口，十分惊讶地问他说。
“我找了份家教，100块钱一小时，这个星期去试讲，我想找件合适的衣服。”侯岛见狄丽丽回来了，就迅速对她说，“你回来得正好。给我做个参谋。”
“参谋个屁。不就是家教去试讲吗？又不是去相亲，干嘛那么紧张，那么臭美啊。”没想到狄丽丽并不给他当参谋，而是带着几分不屑地说。
“什么啊。你不知道吗，这社会形象是非常重要的，很多事情能否成功就与第一印象有着巨大联系……”侯岛见她不愿意，就笑着对她解释道。虽然他很自信，但在衣服万面是远远不如女人的，因此他觉得让女人帮他选衣服搭配衣服是不错的主意。
“什么形象不形象的？你第一次到我家时都没这么讲究过呢。”狄丽丽不如道被什么事情闹得不开心！，憋了憋嘴说，“现在这样臭美，这么注意形象，是不是又瞄上了那个美眉啊……”
“你说什么？……”侯岛见她如此说，意识到她不高兴，就转头看了看她，“今天谁惹你不高兴了？回来就这态度！”
“没谁惹我不高兴。”
“哦……”侯岛便不再说话，将他拿出来的衣服全部放回去了，然后默默去做他的事。他如道她不开心，不愿意交流，那就不交流呗，看在沉默的空气中谁陪得过谁。
狄丽丽几次想找侯岛说话，但都是欲言又止的，很显然，她不开心与他有关系。侯岛看了看她，也没多问，心里闷着不说话，心想她有什么事就主动说呗，何必还非要他主动问去。
外面的空气依然夹杂着吵闹声，室内的空气静静的，他们两人谁也不搭理谁，该做的事就静悄悄地做，做完后该做什么的就做什么去，甚至连睡觉时都是背对着背……
正文 第127章 慑服了那个傲慢的女孩
狄丽丽一连几天都不理侯岛。这令他非常奇怪。以往他们闹了不愉快，狄丽丽是忍不住半天不与他讲话的，而现在却一连几天不与他讲话，甚至他主动几次与她搭话，而她依然爱理不理。一气之下，他也不搭理她了。在这社会，少了谁地球都照样转。在生气时，侯岛就是这样想的。
好不容易到了星期天。侯岛吃完午饭就迅速打扮好他的形象，前往海淀区××大街××豪庭C座2203室刘女士家去给她孩子试讲。不管这件事最终谈得成不成，他必须要按时去，必须要认真去试讲一次。因此他依然将自己打扮得潇潇洒洒的，看上去颇有几分像成功人士的样子。
到了后，他信心十足敲响了刘女士家的门。
“谁啊？”门还未开，里面就传来小姑娘甜甜的声音。“这是刘×× 女士家吗？我是刘女士请的家教老师，今天来试讲的！”侯岛见屋里有人问他，迅速很礼貌地回答说。
“哦！”随后，门开了，一个大约10岁的女孩出现在他面前，瞪着大眼睛将他上下打量了一番，似乎是在判断他有没可能是贼一样。
小姑娘将他上下打量了一番后，又接着问道：“你就是家教老师吗？”
“是啊，请问刘女士在家吗？”侯岛意识到这孩子可能就是他即将要教的孩子，冲着她笑了笑。
“你就是家教老师啊！？我以为是保险公司的业务员呢！”小姑娘露出洁白的牙齿调皮地笑了起来。
“怎么？我像保险公司的？刘女士在家吗？”侯岛略吃一惊，很快笑着问小姑娘说。
就在这时，一个 3 0多岁的女人穿着连衣裙从里面走出来了。她边走边时小姑娘说：“曼曼，你在与谁说话啊？ ”
“妈妈，一个男的，他说是您找的家庭教师！”
“哦！那请他进来吧！”女人稍微愣了一愣，迅速命令小姑娘说。
“请问您是刘女士吗？我是星期四下午与您联系的那个家教老师侯岛！”侯岛见那个女人向他走过来，立即向她自我介绍说。
“哦，我是。请进吧！ ”
“谢谢！”
“曼曼，这是侯老师！”刘女士指着侯岛时小姑娘说。
“侯老师好！”小姑娘立即笑着点头向他打招呼。
“曼曼好！”
“曼曼，你先回书房去做作业吧！我与侯老师先谈谈！”刘女士转头对小姑娘说。
“妈妈再见！侯老师再见！”小姑娘看了看刘女士，又看了看侯岛，打了声招呼就走进了房间。不用说，那是她们家的书房。刘女士让小姑娘进书房，就是为了方便与侯岛交流，商谈有关家教的事宜。因为家长与老师交流时，孩子如果在一旁，有些话说起来不太方便。
见小姑娘进入了书房，刘女士笑着对侯岛说：“侯老师，你坐，你坐！”
侯岛略略谦虚了一下，就在沙发上坐了下来。刘女士在另一沙发上坐了下来。随后，刘女士就直接对他说：“侯老师，我找你来呢，就是辅导曼曼！曼曼，就是刚才那个孩子，非常聪敏活泼。我希望她能得到更好的培养，因此给本来学习成绩非常优秀的她请家庭教师。你可能觉得小学生，请个研究生做家庭教师似乎有些要求过高，但对于我家曼曼，只有请有真才实学的硕士做她的家庭教师才能使她得到更好的培养。她的学习成绩经常是满分，但我时她有更高的要求。曼曼比较好奇，经常问些深奥刁钻的问题。我想请个家庭教师，在辅导她功课的同时，帮她解决那些疑难。当然，这就意味着家庭教师需要非常丰富的知识。你觉得你可以胜任这个工作吗？”
“听了您的介绍，我认为曼曼是非常聪敏的孩子。她好问说明了她善于思考，乐于思考。对这样的孩子，教育者应该尽量帮她解疑。因此您给她请个硕士做家教老师，是非常英明的，非常具有超前眼光的决定。至于能不能回答曼曼提出的疑问，我相信实践会给出最好答案的！”侯岛见刘女士提出了那样让人难以直接回答的问题，便将话题转移到另一个侧面。因为知识是无限的，而孩子提出的问题是千奇百怪的，谁能保证百分之百能完全正确地回答他们提出的问题呢？因此他不能直截了当地回答行，因为如果这样答应了的话，一旦孩子有问题你答不出，你就面临着炒鱿鱼，但面对这样问题也决不回答不行，因为回答不行的话，你连试讲的机会都没有，而且还让对方看不起你。
“侯老师，你好像没回答我的问题！”刘女士一针见血地说。
“刘女士，您也知道，在现代社会知识不是大问题，因为绝大部分知识在互联网上都查得到。孩子读书最主要是锻炼其思维能力。如您所说的曼曼那些情况，我可以判断她是思维能力非常强的孩子。如果一味儿追究让她多学习知识而忽视了她思维能力的锻炼，那将得不偿失。有些孩子本来很聪敏，但读了几年书后，却变得不聪明起来，而有些孩子开始并不聪明，但读了几年书后就变得聪敏起来，造成这一重要变故的原因就是是否重视培养思维能力。重视培养孩子的思维能力，孩子的思维能力就会强起来，就会学会善于思考，最终变得聪敏起来。相反，重视培养孩子的思维能力，孩子的思维能力不加以锻炼，他们的思维能力也会慢慢萎缩……”侯岛见刘女士直接追问那个核心问题，便将心中想好的教育理论向她滔滔不绝地讲起来。
“侯岛老师果然满腹经纶啊！虽理论完好无缺，但理论还需要实践来证明。你就简单地说一下你的教学方法吧！”刘女士见他在那里侃侃而谈教育理论，很快就打断了他的话说，因为她认为，这社会想干大事的人很多，夸夸谈理论的人很多，但能将理论应用于实际的却不很多，能被实践证明是正确的理论却不很多。
“我的教学方法是经过长期研究和实践的双教法！对于聪敏的孩子来说，双教法的效果尤其明显！”侯岛见刘女士提问题提得如此直接，就立即说出了他的教学方法。
“双教法？”刘女士几乎从未听到这种教学方法，惊异地看着他。
“对！就是我先教学生，让学生提出疑问，我帮他们解决疑问，然后反过来让学生教我，我提出疑问，让学生给我解决疑问的那种教学方法……”侯岛见刘女士有些不明白，就迅速向她解释了他的教学方法。
“啊，这样啊！？这样有效果吗？”刘女士吃惊地看着他，因为她还从未听说过让学生教老师也能提高学习成绩的。在平时，她卖过不少有关教育理论方面的书，如何做家长的书，如何培养孩子的书，她看遍了所有名家写的教育类书，但从未有教育工作者提出“双教法”这种教学方法。
“当然有效！第一步，老师教学生是向孩子传输知识；第二步，学生向老师提出疑问，老师答疑，是启发学生的思维；第三步，学生教老师，是考核学生对知识的巩固程度；第四步，老师提出问题，学生答疑，能促使学生将相关知识连串起来……”侯岛见刘女士时他的教学方法存在疑问，就进一步时她做深入的解释。
“侯老师啊，看来你对教育理论研究确实有独到之处！我也觉得你说的太有道理了！实践是检验真理的唯一标准。这样吧，你先教教曼曼几次，看看她能不能适应你的教学方法！”经侯岛一解释，刘女士就立即笑着说。很显然，就教育理论来说，侯岛所提的教育理论是无懈可击的，但她没亲眼见过，还是有几分不相信，因此就提出先让他试讲几次再说，因为侯岛说的教育理论有没有效果，一经实践检验什么都出来了。
“好吧！”侯岛见基本已经搞定了她，就笑着同意了她的意见，因为他相信自己的教学方法，相信自己的势力。
“价格呢？就是上次在电话里谈好的， 1 00块钱一小时！”刘女士也笑着对他说。“嗯！”侯岛点了点头说。因为做小学生的家教， l 00块钱一小时不能不说高。如果真的能将这份家教做下来，一个星期做个五六小时，比给庄德祥编撰一个月稿子都不差……
“那你现在这里坐会儿，我去与曼曼交流下！”刘女士说罢就站起来，走向了房间。
侯岛坐在那里，开始思考着如何讲好第一课。因为刘女士出 l00块钱一小时请家教老师，要求肯定不低，对家教老师肯定相当挑剔，而从曼曼开门那一刻的举动来看，她显然也是个比较刁钻的孩子。面对这些，他只有第一次试讲将她们慑服，才能获得她们的信任，得到她们的尊重，才能将这份家教工作搞定……
大约半个小时后，刘女士从房间里出来了，笑着对他说：“侯老师，请到书房里来吧！”
侯岛从沙发上站起来，走进了书房里。走进书房，他不由得大吃一惊，里面藏书多得超越了他的想像，大到四库全书，小到市场上的卡通漫画，凡是市场上销得比较好的或者曾经销得比较好的书，几乎都有。
“侯老师，你开始上课吧！我先出去了！”刘女士朝着他笑了笑，便将书房的门关上了，退出去了。
“侯老师，请坐！”曼曼指着书桌前两张椅子中的一张说。
侯岛坐下了。曼曼在旁边一张椅子上坐下来了。
“侯老师，今天学习什么啊！”曼曼一坐下就开始问他。
“我准备给你讲线段。线段，你学过吗？”侯岛想了想，突然想起他读小学时，学习线段时悟出的绝招，决定在她面前展示一番，让她觉得他真的不错，这样压住了她，她以后就不敢刁难他的。
“线段！早就学过了，很简单！”曼曼迅速自豪地回答说。
“不对，线段不简单。不信，我出有关线段的题目，你就会发现线段不简单的”侯岛迅速对她说。
“是吗？”曼曼很不以为然地说。
“是的。我出5个简单题目，要求你5分钟做出来，行吗？”侯岛见她还有些不服气，就笑着对她说。
“行！”她回答得异常干脆，异常自信。
随后，他在一张纸上划了5条线，分别标上3个点，5个点，7个点，8点，l 0个点。他画完这些图后，对曼曼说：“请你数出每个图有多少线段！”
“哦！”曼曼接过题目就开始数起来。
“停，时间到！”时间到了5分钟时，侯岛立即叫她停下来。
“才做了3题呢！”曼曼十分遗憾地说，“侯老师，你太出难了点！别说5分钟，就是15分钟也未必做得全对！”
侯岛接过她做的题目一看，见她分别填的是3、l 0、2 0、□、□。他笑了笑说“掌握了良好的方法就能做出来而且一个都不错的，没掌握良好的办法就难以做出来，而且难以保证一个不错的