刻就变了。他说，他绝对不会放我走了。当时，我们班主任是很反对的。汪指导找她谈了好几次，年级组和两个教研组都还一起开会研究过，最后，汪指导还是争取成功了，学校同意让我进队训练看看，前提是不能影响学业成绩。我跟着射击队训练了一段时间，为学校拿到了几个市内比赛的名次，也没有影响学习成绩，班主任看到我每次学业考试始终保持着年级第一，遥遥领先于第二名，这才没有意见了。”
也说不清是为什么，那天晚上，我心情愉快极了，一直有种想要唱歌，想要和别人分享我快乐的感觉，所以，我就不知不觉地和你说了一些我从来都没有和别人说过的话。
我说：“其实我喜欢射击是有原因的。只是这个原因我从来也没和谁说过，我家里也都不知道。如果我告诉您，您可以帮我保密吗？”
你说：“当然。你能这么信任我，我很感谢。”
我说：“我进初中部报道的第一天，各班的学生名单都贴在公告栏里，很多人在那里找自己的名字，看看分在哪个班了，要去哪间教室报到。在我们班名单的旁边，我看到了一张学校射击队训练的通知，日期是很久以前的了，可不知道为什么，这张通知一直也没被撕掉或者给盖住。我当时就突然觉得，这张通知就是特地为我留在那里的，一定要等我看过，才会换掉。”
说到这里，我看了你一眼，想看看你会不会觉得我过于异想天开。
你鼓励地说：“有时候我也有过类似的直觉。”
得到你的鼓励，我便继续说：“当时我觉得这个通知好像就是专门写给我的一个通知，好像是什么人专门通知我、邀请我去射击队一样。它后来很长时间一直都在我的眼前晃，连上课的时候都在眼前晃。好像是有什么人很着急要见我，并且会在那里等我一样。”
说到这里，我现你的脸上有了一些轻微的变化，可我不确定，也说不清那是一种什么变化。
我：“指导，您是不是觉得我是一个胡思乱想很多的人呢？”
你摇摇头说：“我不觉得。真的。”
你的语气里面也有些什么东西生了一点变化。
我犹豫了一下，还要不要接着说下去，但是你温暖友好的目光很快融化了我。我最后还是忍不住说了。
我说：“我也觉得这些想法很奇怪，可是，从小到大，我身上经常会生一些奇怪的事情，所以，比较起来，这些想法也就不是最奇怪的了。”
我说：“那时，我觉得，我这个人之所以生到这个世界上来，好像就是为了要进射击队的。我觉得那就是必须要做的事情，我就是特地为了这个来的。”
这时，馄饨已经吃完了。我们听到火车呼啸穿越岔道口的声音。你站了起来，做了一个“走”的示意手势，然后走向自行车。
在火车的呼啸声里，我想起一个很重要的问题，并且问了出来：“指导，您打枪这么出神入化，为什么没有进国家队或者省队，也没去体院，却到一所普通中学来做代课老师呢？”
在我重新坐上你自行车后架的时候，你说：“这个问题，我以后再回答你吧。”（。）8
第五百四十章 赛前训练（上）（）
（一）
《我们的感知并非世界的真实》
“我常常觉得：我们的**限制了我们的认识。
我们认为绝对正确，世世代代深信不疑的东西，其实都不过是一种肉身限制造成的错觉。
比如说，我们认为彩虹是七色的。这件事就是一个骗局。
事实上，彩虹完全可能有着比七色更丰富的颜色。只有七种颜色的，不过是我们的肉身感知能力。
因为我们的肉身只能感知到这七种颜色，我们就认为它是彩虹本来的颜色。我们如此坚信它是七种颜色的，以至于习惯成自然，都很难接受它还有别的颜色。久而久之，我们就会把“彩虹不是七色的”判断为一个错误的结论。我们会排挤甚至杀害坚持这种错误结论的人。
后来，我们有了仪器。我们的认知就又被“肉身＋各种仪器”所限制。
再以后是“肉身＋仪器＋理论”。
我们始终认识不到，我们自身的**和我们**所明的各种仪器，还有各种的理论，都是一种非常狭窄的存在。
我们就是透过这样狭窄的重重门缝，瞭望着大千世界。我们以为自己看到了世界的全部，但也许我们仅仅看到了那些门缝而已。
我们未知的领域，远比我们已知的广阔。
所以，在我们只对世界有一鳞半爪的了解的情况下，我们最好不要随意否定一件乎常识的事情，也最好不要无视它。”
（二）
“这是你写的作文吗？”
“是的。写好了，但是没有交上去。”
“为什么不交上去？”
“因为这种观点不会被人接受吧，也不会得到高分。”
“试试看？也许有人能慧眼识珠。”
我看着你。我摇头，说：“算了，不试了。”
你说：“小小年纪，干嘛这么悲观？我觉得你写得非常好。”
我把作文本放进书包，说：“联赛在即，指导这么说，是不想影响我的心情平静吧。”
你笑着摇头，你说：“不。真的很好。大大出乎我的意料。我不仅是在说文字，我更是在说见地。文字是衣服，见地是骨骼。衣服华丽，固然很好，但更难得的，是骨骼清奇。在你这样的年龄，有这样的见地，实在是弥足珍贵。”
你说：“也许我该给你上更高阶的课。”
“更高阶？”我好奇地看着你。
你说：“是的。”
（三）
你给男生每人了一个布条。你说：“把眼睛蒙起来，原地转1圈。”
场地里响起一片嗡嗡声。
d说：“指导，我们要玩捉迷藏吗？”
你说：“同学，你的幼儿园情结太严重了。”
女生们出一阵窃笑。
s：“不，指导要玩的，是我们。。。。。。”
你说：“不是玩你们，而是教你们，用你们印象深刻的方式。”
你说：“不许说话。转圈。数满1圈，然后举枪。”
半分钟之后，男生们的枪乱七八糟地指向各种方向。
你说：“都保持好姿势。不要动。”
看着男生们五花八门的方向和千奇百怪的姿势，女生们忍不住嘻嘻地笑成了一片。
你说：“男生们也睁开眼睛，互相欣赏一下吧。”
男生们看着彼此的方向和姿势，也忍不住哗然大笑。
你说：“好了，我们如此欢乐地度过了人生中的一个重要时刻。”
你说：“但是，请你们不要笑。我们不是在看相声剧。我们是在学习道理。记住你们今天看到过的这一幕。它的意思是：方向错了，技术没用。换句话说，技术，只有在方向正确的时候，才有用。在教会你们拥有良好的技术之前，我会花很多时间来矫正你们从事射击运动的方向。这不是浪费时间。这是打基础，是夯实一切高水平挥的牢固地基。希望你们能够理解和跟从，不要误会和抵触。”
你说：“记住了吗？”
大家说：“记住了！指导！”
（四）
你说：“现在，换过来。女生们做，男生看。”
1圈转完，你说“举枪瞄准”时，我的枪口大致准确地指着靶纸所在的方向。我听到男生们在吹口哨。
你走过来，拿下我眼睛上的布条：“很好，终于出现了一个能够正确指向标靶方向的人。唯心，告诉他们，你是怎么做到的？”
我说：“很简单啊，以指导您为参照点就可以了。因为指导您站在和靶纸大约3度的夹角位置上。您始终没走动过。跟着您的声音，定准您的位置，就能够定位出标靶的方向了。”
你说：“听到了吗？非常好的回答。”
你说：“这就是本节课所要教的第二个要点：在迷失方向时，不要随波逐流，深陷于迷惑不可自拔，要学会自己去寻找正确的方向。”
你说：“最后一个要点：老师站在这里，就是为了帮助你们找到正确的方向。不要将老师弃置不用。要时刻注意老师的导航。”
（五）
训练场的后院。
大家席地而坐，围成一个圈。
你给每人了一样东西。你说：“今天的课程：眼力。”
你说：“谁能告诉我，你们刚才拿到的是什么东西？”
s脱口而出：“松果啊。”
你问：“还有什么其他的答案吗？”
队友们面面相觑后，d迟疑不决地说：“一个，脏兮兮的，马尾松果？”
众人出一阵笑声。
笑声平息后，你问：“还有谁，看到了别的什么吗？”
众人皆眉来眼去，一片沉默。
你再次问：“有吗？”
我迟疑了一下。
我：“森林。亿万年前和亿万年后的森林。＂
你转过身来。你看着我。
你说：“恭喜。你眼力很好。真的，非常好。”
（六）
“唯心，你不过去和大家一起玩吗？已经下课了。现在是休息时间。”
“指导，可以请教个问题吗？”
“可以。什么？”
“我想知道，您从这松果看到了什么？”
你说：“所有从前的世界、所有未来的世界，和全部此时的世界。”
这就是天眼。我后来才知道的。
你说：“你刚才的回答非常出彩，但是，你漏掉了一样重要的东西。”
“是什么？”
“现在。你漏掉了现在。此时此地。现在的森林。”
你说：“这个世界上所有的森林，也全都包含在这一个松果当中了。”（。）8
第五百四十一章 赛前训练（中）（）
（一）
我抱着一大堆资料困难地走在长廊里。√
哗啦一声，一些资料从我手里滑落下去，散落在地上。一阵穿堂风经过，纸页在地上奔跑了起来，不少纸页飞在了空气中。
我的眼光四下寻找着，想找个地方放下手里的东西，去收拾那些掉落的资料纸页。
“我来帮你吧。”你从身后走了过来，你说：“站着不动就好了。”
你伸手从空中抓住几页飞扬的纸张，又弯腰把掉落在地上的资料一一捡起，你把它们按页码顺序整理好，边缘摆放整齐。
你说：“要我帮忙拿一点吗？”
你从我手里拿过几个资料夹。
我感激地说：“谢谢指导。”
你说：“这些都是什么呢？”
我说：“是汪指导刚的，联赛友队的选手资料，汪指导让我们抽空都看看，大战在即，要知己知彼，了解对方的心里弱点和技术短板，在临场比赛时，有针对性地采取正确的策略。”
你说：“给你们每个人都了？”
我摇头，说：“不。汪指导说，最近一段时间，就是我和s成绩相对稳定，就只给了我们两个这些资料。”
你说：“你打算都抱回去看吗？”
我点头。
你左右看了看，你轻轻摇头。
我睁圆了眼睛：“难道，不用看吗？”
你笑了一下，你伸出一根手指头，放在嘴唇上，做了一个“噤声”的动作。
（二）
指导办公室。
我们把资料放在了你的办公桌上。
我们各自拿了一两份在手里看。
我说：“哇，好详细的资料，不知道汪指导从那里挖掘出来的。”
我指点着其中一份资料说：“您看，这个男生，名叫黄俊。是我们比赛时的主要对手。”
你接过那份资料，仔细看了看。你说：“嗯，表现非常好。但不够稳定。”
我说：“是的。我和他交手过两三次，他在一路领先的时候，挥总是非常好，越打越有感觉，但是，一旦落后，就会生明显的波动，常常会求胜心切，操之过急，失误就会越来越多。尤其是在反复领先、落后之后，他自己就会乱起来。如果我们两个分工，一直咬着他，让他一会儿领先，一会儿落后，一直咬到末尾，始终给他施加压力，他就会越来越乱，最后失去控制，甚至完全丧失水准。”
我递给你另一份资料，我说：“而这个瘦一点的男生，他叫。。。。。。”
这时，我看到你的神情，我停下不说了。
我说：“我分析得不对吗？”
你摇头。你说：“唯心，请你记住，在任何比赛里，你永远只有一个对手，那就是你自己。”
你说：“你只需要战胜自己，不需要打败他们。”
（三）
我再次问你：“那么，这些资料，我就不用看了吗？”
你摇头。你说：“不。要看的。”
我说：“如果不去考虑利用他们的缺点，为什么还要看这些呢？”
你笑了一下。
你说：“可以从他们的缺点中来反照自己的缺点。”
你说：“如果你要采取什么针对性的对策，我建议你，不要抱着想让对方失败得更快、更惨的心态来采取对策，而要抱着帮助对方认识自己弱点，改进自己弱点的心态，来采取竞赛策略。”
你说：“也许两个策略是完全相同的，但是出点不同，其中的区别就很大。”
你说：“唯心，你要明白，做任何一件事，你的动机是要害别人失败，还是要助别人成功，事情的结果，将会是非常不同的。”
你说：“每次比赛前，我们都会和对方握握手，是吧？”
我说：“是的。”
你说：“这就是说，我们应该通过比赛，向对方伸出援助之手。通过比赛，让彼此的缺点都得到改进，让彼此的水平都得到提高，让彼此的快乐都得到增进。”
你说：“应该让他们通过和你的这次接触，了解自己的弱点所在，促进他们弥补缺陷，趋于完善。”
你说：“而另一方面，你也应该握住对手的援助之手。通过他的攻击与挑战，认知自己的弱点所在，判断清楚改进的方向。”
你说：“唯心，所有的对手都不是你成功的障碍，而是成就你成功的老师。是比教练更好的老师。”
你说：“他们是帮助者，不是争夺者。”
你说：“而你，去参加比赛的时候，也要始终抱持着帮助大家的心态，而不是抢夺冠军的心态。前者是天使心态，后者是强盗心态。”
你说：“我可以接受你丢掉冠军，但是不愿意看到你，内怀一颗强盗的心。”
（四）
我听了你的话，深深感觉到震聋聩，以前从来没有人这样教导过我。
但是，我也深感迷惑。
我不解地说：“那，指导，我到底该怎么来设计比赛时候的打法呢？”
我说：“完全不管他们怎样，照自己原来的节奏打？或者是，完全不管自己本来的节奏，针对不同对手的情况，来临时调整？”
你笑了一下。你说：“你之前不是已经说了一种设计好的打法吗？”
你说：“设计得很好，不需要修改。就照那个方案来打。”
我不是很明白：你刚刚不是不认可我那么说吗？
你看着我。你再次笑了一下。
你说：“只是，不要抱着击倒对方，让对方失败的心情去打，而是，抱着感谢对方的指教，帮助对方进步的心情去打。”
你说：“抱着这样的心情，去实行那个方案，就可以了。”