漠。例如：他身着一袭白袍，如同飘落的雪花，脱尘而冰冷。”
“再来就是皮肤了，处在什么环境的人就会有怎么样的皮肤，闺阁里的小姐肤色白皙，田里劳作的农民肤色黝黑，在战场上的将士自然就是伤痕累累。”
“所以在没有表明角色身份的时候，可以用皮肤来隐晦地表达出身份。这句，“毒辣的日光打在他黝黑的脸上，透着些许红晕。”
“我们应该疏通疏通逻辑，黝黑的脸上，红晕应该看不出来。
“接下来就是手，武侠里判断是不是练武的人一般都看茧的方位，而手的形态，可以是珠圆玉润，也可以是骨节分明。例如：她的手指纤长饱满，如水晶般剔透玲珑。一般我们都用修长或者纤长来说主角，因为我们要美化主角的形象。”
“最后，我们把的总结一遍，主角可以不漂亮，但一定要有一双美丽的眼睛。描写角色的外貌时，一般以表现出气质和情绪为主要目的。所以在以上提到的五个重点描写点里，一定要下功夫。”
“如果你想要水字数，也可以，只要你描写的足够优美。看着不枯燥，那你也就成功了。”
唐诸偷眼看着这个班里的漂亮女同学，一边感叹。自从进了穿越系，连头母猪都没见过，还是女频的女同学们多哇！
“头，眼睛，衣服，皮肤，手。”今天讲的五个描写点，不要忘记！”
台上庄严肃穆的女教师刚一下台，唐诸趁机溜走，没敢回头。
晚上。
龙空补习学校，夜班。
“……人称混乱，比如写主角一会用第一人称‘我’，一会用第三人称‘他’”
“2．开篇出场人物过多，且主角戏份极少，看个三四章还不知道主角是谁。
”
“3．背景混乱，各种种族乱入，比如开篇就仙魔、精灵、侏儒、海盗、矮人等等，信息量大的都不清楚要看什么。”
“4．主次不清，看不到主题中心，比如开篇两个人打斗，一连写了两三章，一招一式都写的很详细，打斗太多看着就很疲劳。”
“5。开篇场景跳转频繁，过多，导致线路不清晰。”
“6。故事丝毫不严谨，写的太随意，比如仙门一个内门弟子一挥手便能毁天灭地。”
“7。穿越、重生附体类的文，开头穿越前的事情写很多，主题过慢。”
“8。开篇伏笔、铺垫太长，三四章后才见主角，且之前的事件和后面情节关联系不强，有强烈的灌水之感。”
“9。没有套路线路，以及前因后果的矛盾关联，故事东拼西凑。”
“1o。描写方式像诗歌，语言不直白简单，隐晦甚至是文言文，不流畅。”
“11。过于文艺，故事平淡，比如一个现实的高中生上学、生活，趋于真实感但没有看点，还是需要一些yy的东西。”
“12。开篇多主角没有一个突出的戏份都平均了，不知道要看谁，开篇多角色必须围绕一个最主要的来写。”
“你们这些人都是没有被龙空综合学院接纳的可怜人，我也不歧视你们，我也犯过类似的错误，希望你们自己努力吧！公会的大变革时代，即将来临了，届时，将颠覆整个世界！”
【磨刀不误砍柴工，不如我多听些讲座，再动笔，更加适合。我有预感，莫不是这文字演化天地一说竟然是真的？甚或是我们这一方天地里就是一段文字而已？】
唐诸忽然感觉时间愈紧迫了。
龙空初级完全小学，二年级一班，唐诸恬着脸跟一帮五六十岁的小朋友们坐在一起，听讲台上年方二八，才一百六十多岁的年轻女子讲话。
“环境描写，我们描写环境时，具体描写的就是这几点：形，声，色，韵，味
形，就是你所描写环境的大体，就像的大纲一样，只需要一个骨架。”
“而声，想必大家知道是什么，就是指声音，是用来给环境做一个补充的。”
“接下来，色，就是颜色，颜色是环境描写中一个的组成部分，如果“形”是骨架，那么“色”就是血肉。”
“韵，就是指所描写的环境的气势，这是非常的，韵赋予环境灵气，有了韵，环境才能生动起来。”
“其次还有一个味。味有时候可有可无，但有时候却会挥大作用，比如写玄幻的，有时候就需要味。”
“环境描写一般分为自然环境与社会环境，社会环境一般就是反映人物存在的社会及时代的特征。”
“我们一般都是描写自然环境，所以着重讲自然环境，有人说过，里面描写占三分，占三分，对手占三分，剩下的就是伏笔之类的。”
“那么怎么写呢？怎样写的生动逼真呢？相信这是新手常有的问题，有时候写出来会觉得生硬，有种要把自己的情感强加给别人的样子，环描就是要注重词汇量的积累。其次便是要用得恰当，前后要一致。”
“描写注重情感，但是你不能以你自己的情感为主，要切合实际中人物的情感，实打实把情感融入环境里面，这样描写生硬问题便解决了。”
“还有，环境里面，修辞手法经常会用到，不能少也不能多，多了显得在水字数，少了又觉得无感。”
“平时要多积累一些词汇，描写起来才会流畅，描写中只要只要抓住“形声色韵味”这五个描写点，就差不多了。”
【这‘创作教育’居然已经深入小学了，看来我的猜测是对的。我所生存的世界，很有可能就是高等级宇宙的生物，所创造出的网文！原来当年那个宿主的话，是这个意思！】
龙空星域，帝武玄幻学院……第五附中。
没错，这里当然也有唐诸的身影。
附中门口挂着一张横幅“欢迎各位家长来本校开家长会”
“的大纲怎么写？”
“有的说，大纲是的根本，有的说大纲是的基础，有的说得具体点，认为大纲是对的整体把握等等，还有各种高手给大家做了很详细的大纲模版。里边把人物设定，故事背景，杂七杂八什么都包括进去了。”
“这里让大家学习的是极简版的大纲——大纲实际上也并不是什么级复杂的东西。”
“下定义，我们要扔掉枝叶，直接看到问题的核心。接下来，建议大家可以一边看，一边在心里自己跟着回答。下边要讲的这些都是咱们随时都会遇到的词汇，但是一般不会有人去纠结这些词到底怎样才能阐述清楚。”
“而很多时候，解决问题的办法，其实就在你深入弄清楚定义的过程中。”
“这同时也是一种极佳的表达练习。打个比方说，“冰箱”是个很简单的词，你试着给它下个定义，保证原始人能听懂，就会现这很有趣，而且也并没有想象中那么容易。”
“那么，到底什么是大纲呢？”
“所谓纲，网的总绳，比喻能够组成某种事物脉络的那些要点。拿到“”这个特定语境下说“的大纲”，大纲的定义非常简单：大纲，就是对主线剧情的分节概括。”
“大纲，就是对主线剧情的分节概括。大纲没有那么复杂，并不需要承载人设、背景、主题、技术设定方面的。大纲跟这些东西是并列的。既然说定义，我们就有必要再进一步去深挖定义。”
“那到底什么又是“主线剧情”？”
“主线剧情，就是对的核心故事的完整概括。”
“这里大家要注意“完整概括”这个词。我们平时遇到最多的，其实是对核心剧情的“高度概括”，那是什么东东？说穿了你非常熟悉，“高度概括”的东东大家都写过，就是你的作品简介。”
“我们给作品写剧情简介的时候，主要是面对的，所以写简介最需要的是是突出卖点。因此故事简介通常并不完整。也并不需要完整。”
“大纲则是你自己来把握你整个故事的展，所以原则上对完整性有要求。剧情简介，可以定义成是对你的核心故事着重于突出卖点的一种不完整概括。我们这里做这些比较咬文嚼字的定义，是准确客观。很模糊的描述其实是没有意义的，定义都模糊了，自然就很难把握住问题的关键。”
“大纲，就是对主线剧情的分节概括，而主线剧情就是对的核心故事的完整概括。我们还可以深挖，那到底什么是剧情？剧情当然就是你的故事。”
“但是请不要用“剧情就是故事，故事就是剧情”这样的车轱辘解释，把自己弄的这么茫然。本来挺简单一东西——剧情，就是你中的主要角色，在你所设置的世界背景下，所经历的事件。
剧情就是你创造的世界上生的那些事件。”
“那么，什么又叫主线呢？”
”主线是什么？主线，就是你的作品表达——1、角色的成长，或者2、某个事件本身的展——而将一些会影响到角色成长、会影响到事件展的那些关键剧情挑出来，这些被挑出来的事件之间，有明显的因果关系、推进关系。构成了一条前后连续的事件生经过，这就是主线。”
“觉得拗口难以理解的，多念几遍，其实就是字面意思。我们给写大纲，就是理清的剧情主线，这就是大纲的全部意义。”
“写当然是个复杂的过程，大纲也总是会“涉及”很多东西。但不要本末倒置，凡事有重点。不要试图在做大纲这个动作里面就解决掉写一部的问题。”
“我们如果能迅理清自己笔下这个故事的主线，也就能够清晰的掌握剧情的展方向，写起来会轻松很多。更高级点的作用，事先做一个大纲，可以让我们从全局来对节奏进行把控，对结构进行布局。”
“我们写大纲，其实就是一个设计、理清故事主线的过程。我们前边说过，这个故事主线由一系列前后有推进关系、因果关系的事件构成，整体成为一个大的事件总和。”
“如果单纯从设计一个单独的事件来说，构成完整事件有三个关键点。一点都不神奇，就是大家都能理解的，起因，经过，结果。但是我们是写故事，不是写事件报告，要讲究戏剧性，
我们设计剧情，本质上就是我们设置一个a起点作为开端，一个B终点作为结束，我们要解决的问题是，如何由a这个初始状态，加入冲突引起展，导致最后B的结果。”
“而“**”，其实就是冲突的集中爆，或者是铺垫集中宣泄的地方。那问题就来了哈，我们想要设计一个故事事件，到底如何来引起展，来推动a起点走向B结局？这个也人人都会，剧情推进最简单的办法，就是“设计巧合”。”
“这是大家都熟悉的做法。是大多数人听到这个问题下意识反应在脑子里的办法。实际上，这是一个懒办法，而且十分的呲之以鼻。巧合神马的最讨厌了，你自己是心态的时候，就理解这种感觉了。设计巧合，其实也并不是写一部推进故事事件展的常态手段。”
“只不过另一种推进剧情的方式太过于普通和无处，以至于大家都忽略掉。我们写作，其实主要还是靠事件里边自然的因果关系去推动故事展的。
比如主角被抢了，所以他去抓小偷，主角看到个，所以他去追。主角觉得夜mm讲得好啰嗦，于是跑掉了不再听这个课，因而错过了很多。”
“事实上就是这样，的每一个段落，每一个句子之间，都充满了因果关系，只不过我们一般不注意这种事情。
我们写长篇的网络，由于数百万字的篇幅。如果你的故事每当要展，都是“他恰好被路过的大神救了”，“他现了一个有高人的山洞”，很快就不甩你了，他们看过的经典巧合太多了，你很难出新意的。
问题就又来了，很多其实也使用各种俗套至极的桥段。为啥有的就还是看得津津有味，有的就让人觉得“丫就是低劣的模仿”？”
“区别就在于，前者更善于使用上边我提到的“因果关系推进剧情”。让故事看起来显得合乎逻辑，细节真实就显得娓娓道来了。这不仅仅是谁“文笔更好”这种区别。”
“长篇的网络，还有个比较典型的特点，就是俗称“换地图”这种重复自己的模式。这个让我们坦白一点，其实就是那个一开始可能没打算写那么长，写到后边也不知道还能怎么拓展剧情，所以就只好让主角换地图。”
“虽然很多其实也还买账，毕竟遇到个自己，读到一本自己能看得下去的书，还是不容易的。但是这不应该是一个原创应有的追求哈。
传统长篇，也就是能出版的那些，通常不会有这么明显的重复结构，就是那种：开始，展起因，展，**，阶段结局，结局成为起因再次重复，结局。里边嵌套的那部分有剧情是相似的，只是更换了时间地点，主角的能力更强等。”
“但是一般的通俗本质上还是差不多的，只不过讲究一点的不会这么明显粗糙到让人看出来他这是整体在无脑使用简易结构。那些短一点的，比如2o万字的单行本，的结构可以很精巧，比如多条支线并行来推动主线啊之类的。而我们网络呢，通常是简单的单线结构推进。”
“所以网书有很多太监，因为很多他自己都不知道之后故事会展到哪里去，或者很快就写无可写。”
“无论长短，如果我们能够一开始对剧情主线有所设计，那么的整体结构也就更合理。”
“有的得很好的书也太监了，主要就是因为初期欠缺设计，所以后继无力，要嘛陷入重复，要嘛就不知道还能怎么展烂尾了。”
“所以我们需要做大纲方面的练习，也就是，设计主线剧情的练习，还是很有必要的。在这个大结构之下，你可以进一步分解，大的事件里通常也套着小一点的剧情事件，它们一样有“开始，展，**，结局”。”
“本堂小结：
我们到底怎么才能快列大纲？”
“先，你要知道什么是大纲。充分理解什么是大纲，你要深入理解什么是剧情，什么是主线。具备了基础的认识之后，给一部新的作品列迅列大纲的方式是：”
“第一步：先用一句话，高度概括，你到底想写一个什么故事？这其中，要包含卖点。”
“为什么呢，这跟写大纲有什么关系？你连自己要写什么故事都不知道还写什么大纲啊亲。”
“至于为啥要强调卖点，这个大家可以参见另外一本《第五附属中学写作基础》中的相关。所谓卖点，其实就是你的故事的“核心吸引力”。看起来简单，但是实际上有很多抓不住自己作品的卖点所在，没有办法给自己作品写一个吸引人的好简介。”
“而我们写大纲之前也需要抓住卖点的原因，简单说，是因为卖点不但是吸引的因素，同时也是帮助你能够完成一个故事的因素。如果你现自己的故事没有卖点，自己都觉得没啥可以吸引人的，也就很难对这个故事保持热情，维持你的创作冲动——也就不存在写什么大纲了。”
“第二步：根据上一步的结果，列出你表达这个故事，所必须描写的几个事件。”
“这里的关键词，是“必须”。比如姑娘们想写一个恋爱的故事，那肯定必须要生男主现自己喜欢上女主这样的重大事件。”
“又比如要写一个争霸的故事，那一定有决定天下归属的某一个关键剧情生。”
“我想这个我不用穷举哈，大家应该自己就能够嗖嗖的列一堆写某个特定题材的故事，必�