《横扫晚清的无敌舰队》

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横扫晚清的无敌舰队- 第502部分


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    林佳怡听了,立刻十分夸张的叫了起来:“天啊,天啊,原来以为穿越了,终于躲过了中考、高考,那知还没轻松过二年,就又来了,难到这就是我的宿命吗?”

    宋航还在添油加醋道:“”不管是中考还是高考,最多也就是辛苦一年就解放了,而我们现在这样昏暗的日子是没有尽头的,所以你们尽情的哀号吧。”

    他的李清月瞪了宋航一眼,道:“好像说得你不是在这个学校一样,别忘了这学期就算你挨的批评最多。下学期我们不好过,你也别想开心。”

    宋航得意的吹了一个口哨,道:“这个月我就满18岁了,按照临时约法的规定,我己经是成年人了,有投票权和工作权,所以将要永久的告别学校,走上工作的岗位,我老爸已经给我安排好了工作,所以我是脱离苦海了,但你们还要在地狱里继续挣扎。”

    林佳怡道:“那不是表示我还要再受两年罪吗?不过琪琪、月月,你们明年也要满18岁了,好歹是看到了一点光明,我可就惨了。”

    这时一直没说话的高琪道:“你们都别高兴得太早了,我听婶婶说,我们马上就要成立大学,估计明年就要正式开学,而我们这些人不管够不够年龄,都必须读完大学,所以谁都是逃不了的。”

    高琪的婶婶就是教育部的副部长方桂枝,因此她说出来的话有相当大的可信度,而宋航听了以后,顿时变成了一付哭丧脸,道:“惨了、惨了,没想我还是没有逃出地狱啊。” 又赶忙对他的同座道:“哥们,暑假作业是什么?我刚才根本就没有抄,快借我看看。”

    李清月“嘁”了一声,没有再理他,又对自己的两个好朋友道:“琪琪,佳佳,你们的暑假有什么安排。”

    林佳怡道:“本来还准备到济南去去玩几天的,但暑假砍了一半,而且又有那么多的作业,我看是去不了,只有在家里陪老爸,顺随努力的学习,既然逃不掉了,那就只能接受这个事实了,暑假的时候多努一点力,下学期也许能够轻松一些。”

    高琪道:“我在暑假去农场住,顺随帮爷爷奶奶做点事情,也算是社会实践吧。”

    李清月道:“我的这个暑假去天津过,我爸现在天津工作,听说他在天津那边己经找了个女人,要我去看看给他把把关,如果我批准了,那就是我的后妈了。”

    林佳怡道:“你爸可真好,结婚还要先问你的态度,这样就不会被后妈欺负了。”

    李清月道:“那当然,我爸结婚的第一条件就是必须要对我好,不能让我受了委屈。只要是我不点头,就别想进我家的门。”

    林佳怡、高琪也被她的话逗得格格笑了起来,把刚才学习的压力似乎都给忘了。

    穿越到这个时代进入第4个年头,而华东政府也己经成立了3个年头,教育体系也初步建立起来,现在己经做到了每县的乡村中至少有3所学校,教授读书识字的基础知识,而教师基本是传统的知识份子,还有一部份人有秀才的功名;而每个县城至少有一所学校,除了基础知识外,还有少量的近代教学内容,如数学、地理、历史、天文之类,教师除了传统知识份子外,也有一部份是接受过近代教育的新知识份子;而在府州级的大城市,都成立了完全新式的学校,教学的内容、形式也都是新式的,由穿越者担任校长,教师中只有少量的传统知识份子,其余均是受过近代教育培养,甚致是有过国外留学经历的新知识份子,还包括少量的外国人。

    可以说一个仅仅成立3年,而且在几乎是完全封建社会的基础上建立起这样的教学体系,己经是相当不错的成就了,另的不说,只是有近代教育背景的教师人选,就让华东政府费尽了心思,一方面大力提高教师的待遇,那怕是一个基层的乡村教师,一年的收入也可以超过100银元,而在府州级的大城市学校中任职,年收入可达到300银元以上,少数甚致可以超过千元,薪资水平远在华东政府的平均薪资以上。另一方面则是大打情怀和精神,把教师的职责上升到为了国家、民族富强高度。不过随着华东政府的声望提高,也确实吸引了不少受过近代教育的人。

    而穿越者最初建立的希望学校更是得到了充份的完善,就在1903年初,青岛的希望学校正式分为小、初、高三级的教育制度,天津的希望学校只设了小、初两级。

    现在希望学校的学生构成,己不是由穿越者收留的孤儿,而是在政府机构的工作人员或工厂员工的子女,当然都是表现出色,而且对华东政府忠诚的人,并且全免学费,因为穿越者立志将希望学校打造成培养自己嫡系的学校,类似于旧时空的黄浦军校。

    华东政府也对希望学校的教学十分重视,教师自然都是挑选的精英,而且共有15名穿越者在学校内任职,另外还有34名穿越者兼职教学,包括现在华东政府教育部的正副部长方斌、方桂芝都在学校兼任职务。希望学校是釆取住宿式教学,平时学生都住在学校里,每周只休息一天,的课程安排和旧时空基本相当,但內容更为丰富,同时也重视体育、劳动、音乐、美术等素质培养,并且还增加了不少社会实践的内容,目地还是为了提高学生们的综合素质。

    应该说这个时代的孩子们对学习的态度要远比旧时空里重视得多,都知道这样的机会十分难得,不仅可以学到知识,还没有任何费用,无论是学习还是食宿,都是全免费的,而且这时己有约300余名学生从希望学校里毕业,并且都在政府或工厂里任职,有些人已经升为小主管,这也让本土归化民形成了一个共识,希望学校的学生就是“天子门生”,只要进了这所学校,飞黄腾达是指日可待的。

    不过希望学校目前还是采用的主动录取制,不是想进就能进的,即使是在政府或工厂里工作的本土归化民,也要进行严格的审核,只有军人的子女是无条件的录取,不过军人绝大部份都是年轻人,还没有子女。

    现在青岛、天津两地的希望学校共计约有5000余名学生,而绝大部份学生都十分珍惜这难得的机会,相当刻苦,每天在宿舍里都要学习到关灯,几乎没有多少人玩闹,当然学校釆用的严格教学模式也是原因之一,每天都有大量功课需要完成,当然除了正常煅炼运动的时间外,也没有多少玩的时间。

    不过有不少穿越者对教育部的教育模式提出过异议,认为他们执行的是旧时空里落后的填鸭式的应试教学,用的仍然是题海战术,这样教学模式是培养不出高素质人材,而应该釆用素质教育,开放式教学,充份释放学生的天性等等。

    但这种建议遭到了教育部的严厉驳斥,因为现在华东政府最需要的不是少量所谓高素质人材,有穿越者就足够了,而华东政府现在需要的是大量基层人员,要求他们有一定的文化知识及数理化常识,能够胜任大部份近代工业工作,或者经过短期技术培训就能上手的技术工人。说白了高端人材是建立在广大的基层人员的基础上,技术工人的基数大了,自然就会有高素质的人材从中脱颖而出。

第二四一章 教育(下)() 
    本来在穿越之后,穿越者中未成年人基本都处于放养的状态,一直到1902年在希望学校里开设了专门教导未成年穿越者的建制班,不过学习仍然十分轻松,一来是当时华东政府的教育体系还成熟,而教育部的事情太多,还顾不上考虑未成年穿越者的教育问题;二来是教育方式己经引起了一些争议,使教育部在对未成年人的教育上也不敢大意,再没有一个完善的方案之前,也不敢轻易的付诸实施。

    而在1903年初时,教育部向行政院提交了一份名为【1930年的危机】的报告。指出在穿越之初,穿越者的年龄结构呈明显的枣核型,20…40岁的穿越者占到总人数的8成以上,而20岁以下的穿越者只有124人,而10岁以下的穿越者只有12人。

    虽然目前绝大部份穿越者都是年富力强,可以投入大量的精力到工作中,但到了1930年左右,穿越集团将会进入一个巨大的年龄危机。因为那时绝大多数穿越者都在50岁以上,尽管经验丰富,但毕竟进入到老年时期,穿越者的下一代都还在30岁以下,最多也就是刚刚崭露头角,还难以担当重任,而在30…50岁这个中间层将出现一个巨大的空档窗口,只能靠100多人支撑,而且这种状况至少将维持10年左右的时间,因此将这段时期称为穿越集团的最大危机,一点都不过,穿越者的统治有被架空,甚致是颠覆的可能。

    要让穿越集团顺利的渡过这段危机期,一是需要老一辈的穿越者继续发挥余热,再中层位置上再多坚持几年;二是在穿越者的下一代中,尽力培养一些年轻才俊,能够早一些顶上来分担穿越者的压力;三是30年后的100余名中间层,从现在开始就要进行严格的教育,并且在日后的工作中努力对他们加以培养,让他们在这个危机期内,担负起更多的重任。而第二、三条,都需要加强教育。

    果然,这个报告引起了穿越者们的高度重视,虽然有子女的穿越者只是少数,但这个时候己有超过2000名穿越者结婚,而且己经出生了27名下一代,因此这是关系到每个穿越者切身利益的事件。

    没有子女的穿越者对于子女的教育还没有什么直观的认识,而有子女的穿越者在旧时空里都是普通白领,最多也就大中企业的中层管理者或中小企业经营者,总体来看在平均水平之上,对子女的教育虽然也十分重视,有的秉持快乐教育的理念,对子女的学习成绩并不看重,而更注重他们的情商能力培养;有的虽然看重成绩,但目标最多也就定在985、211。而对子女的期望,最低也就是能够自立,过上中产生活,最高是是自主创业,或在大中企业担任高层管理,至于做中国比尔*盖茨、巴菲特、扎克伯格,或是中国的下一个“二马一王” 之类,也就是想一想,或者是做为对子女的激励,并没有人把这当真正的目标,毕竟头脑清醒的人都明白,旧时空里的中国社会发展进入稳定期,暴利、暴发的时代己经结束,而是进入以资本为主的时代,那怕是经营高新技术,但如果没有资本依然无法成事,而有子女的穿越者显然没有吸引资本的能力。

    但在这个时代的情况就不同了,因为每一名穿越者的政治地位都要远高于旧时空,这本身就是一个极大的资本;而且这个时代的社会发展正处于一个大变革,大破大立的时期,因此暴利、暴发的机会也大有的是;更何况穿越者还掌握着这个时代的黑科技,随便拿出一、二项来,就足以起家了。

    像洛克菲勒、罗斯柴尔德、卡耐基、亨利??福特、威廉??波音、约翰??摩根、卡尔*本茨这些这个时代的商业巨子,在穿越者面前,真的不是遥不可及的目标,至少每个穿越者可以为自己的下一代打下一个坚实的基础,让下一代在一个至高点起步,甚致有不少人都打算建立起自己的家族。但要将家族延续下去,只靠自己这一代的努力是不够的,需要至少是三代人的努力才行,而加强对下一代的教育,是让家族延续,并且兴旺起来的重要因素。

    于是华东政府很快就达成了共识,要求教育部马上制定一套针对穿越者的子女的教育模式,并且提出了几点要求:一是对穿越者的子女施行精英式教育;二是教育的重点在管理、情商方面的能力,而非技术或科研;三是文化知识方面着重于培养穿越者子女的修养、内涵和知识面广阔,并兼顾应试;四是注意穿越者子女的综合素质培养,注重实践、以及身体素质煅练;五是本套教育制度不做为强制,不做为穿越者子女日后工作、社会活动的标旌准,穿越者可以自行选择子女的教育模式。

    教育部也很快拿出了教育方案,因为目前在穿越之后出身的下一代还没有成长起来,因此这一套教育方案只限于针对目前的未成年穿越者,并且为将来对穿越者的下一代教育积累经验。实行住校教育,每周上课6天,休息一天可以回家,其他节假日同政府机关,教师以穿越者为主,也会聘请少量这个时代的知名学者任教或兼职教学,每年分两个学期,每学期期中、期末各进行一次全面考试,寒假20天,暑假1个月。

    现在18岁以下的未成年越者只有57人,而且年龄都超过了10岁,因此分成三个班:13岁以下为初班,共有12人,学期三年。这个年龄的教学主要是以基础文化知识为主,科目也基本和旧时空的小学一样,重点在培养学习习惯、兴趣,但运动、劳动、社会实践的内客明显增加,毕竟要培养学生的综合素质,每天早晚都有45分钟的运动时间;劳动和社会实践每周均安排一次,每次半天,劳动是以农业劳动为主;而社会实践是参观、听报告,或参加重大政府活动。。

    13…15岁为中班,共计21人,学期也是三年。这个年龄的教学以深化文化知识为主,毕竟基本的文化知识还是要掌握的,因此科目和旧时空的初中一样,但增加世界历史、地理、礼仪等方面的知识教育,这个时候有必要让学生了解世界的情况,而礼仪则是精英教育的标备,运动则是以竞赛体育为主,如各种球类运动、田径、游泳等;劳动将以公益劳动为主,这是让学生树立公民责任;而社会实践则是要充份的接合教学内容,由其是物理、化学等方面,确保学以致用,至少要让学生知道学到的这些知识应该怎样应用。

    15…18岁为高班,共计23人,学期为二年。这个年龄段文化知识教育将大幅缩短,以增加知识面、内涵为目标,毕竟该掌握的文化知识在上个年龄段都己经掌握了,再想学深化的,那就是向科研和专业化发展;将增加政治、经济、金融、管理、社交等方面的内容,并且充份结合时事进行教学,这己经是为学生们将来的工作作准备了;而运动则增加了骑马、击剑、台球、保龄球、高尔夫、交谊舞等高端运动,这也是为将来的社会打基础;社会实践将会占极大时间,一部份以校内的模似现实体验,一部份则是派送到各工厂或是政府机关正式体验。

    而教育部还计划正式成立大学,培养专业的高级人材,完成高班学习的穿越者将可以直接进入大学,选择自己感兴趣的专业学习。

    华东政府对教育部的这个计划十分满意,并且很快就在元老议院通过,就在1903年春节以后持行,行政院还专门下达了【关于加强下一代教育水平的指示文件】,要求所有穿越者都要重视下一代的教育,并且积极配合教育部的工作。

    结果在1903年春节之后,未成年穿越者的快乐生活终于结束,尽管对未成年穿越者的教育并不是旧时空的填鸭式教育,但紧张程度却是丝毫也不逊色于旧时空重点学校,三个班的未成年穿越者每天都有大量作业,而且由于学习内容的灵活度大增,死记硬背的作业较少,从某种意义上说作业的难度更大。更何况运动、社会实践这些教学内容也不是轻松就能完成的。

    好在是穿越之后的几年历练,未成年穿越者的心智也都成熟了不少,另一方面也是看到了未来的前景,因此多少也知道自己的责任,对学习的态度到是要比旧时空里积极得多,这到也是让教育部颇为欣慰,原来还以为总会有几个调皮捣蛋或是性格叛逆的学生。

 
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