重要的劳动力？这样很多百姓都抵制这个政策，根本不会同意的。
“听说了吗？这次被官府带去读书之后，不但不给工钱，反而将来还要为官府做事三年，偿还这些读书的费用！”“还有没有天理了？不但把我们孩子带走，还要变着法来盘剥我们？”“哪怕当年前隋，也都这么盘剥的暴1政啊！”“没错，这个变着法来盘剥我们，简直是暴1政！”
当百姓听到了不但要把他们的孩子，一个年轻的劳动力带走，让他们损失一个劳动力。甚至将来读书之后还要接受官府三年安排工作，这样让很多百姓更是炸毛了。不但把自己到了劳动力拿走了，让自己接受了损失，将来还要再次给官府偿还三年，这个简直是岂有此理。
本来自己都损失了，合着官府还认为是给他们的“恩赐”，将来还要偿还。很多普通百姓想不通，想不通凭什么？你让我的孩子去读书，不能够给家里面干活，这个已经是我们家里面损失了劳动力。结果损失之后，还要接受官府安排工作三年，这样不是损失四年了吗？本来损失一年大家也都可以忍耐了，可是官府也太无耻了吧？拿走了一年不但不给补偿，反而还美其名曰是恩赐，将来要偿还，这样简直是“无耻之尤“。
“荆参军，不行啊！百姓纷纷骂声一片，对于我们这个义务教育政策骂声一片，他们不肯把孩子交出来让我们送去学堂啊！甚至，他们还骂我们是找借口盘剥百姓，让他们孩子骨肉分离。甚至他们说我们太不要脸了，明明是把他们的孩子拿走干活一年，结果不但不补偿，将来还要额外做事情三年，偿还这个一年的读书。明明是损失，可是还要采用更大的损失来补偿损失，这样他们想不通。”
荆谋言早就知道这种情况了，荆谋言熟悉不少农村。别以为农村就那么渴望读书，很多城市里面的电视里面都是各种农村孩子刻苦读书的例子，可是事实上这些新闻那也只是“新闻”而已。也许在很多后世城市人里面司空见惯的事情，在古代农村那简直是奇葩。
让那些半大孩子去读书，有不少短视的农村人会认为他们损失了一个劳动力，认为是让他们接受损失。哪怕无偿的去读书，他们都会认为是让他们损失，何况这次还是有偿的读书。思维不同，造成了双方的想法不同。
“荆参军，我们怎么办？有不少孩子的父母不愿意送孩子去学堂，我们怎么办？”
荆谋言直接说：“怕什么？让各地衙役去把孩子抢过来，不用客气！我告诉你们，这个入学率是我们益州将来考核的标准。如果入学率不够，那到时候别怪我在武长史面前告他们的状了。按照我们所说的，凡是不愿意送孩子读书的，给我抓几个典型，去额外给他们父母加罚劳役。”
“我想接下来，他们也就会老实了的去把孩子送去学堂读书了。”
不过还是有都督府的书吏问道：“荆参军，为什么不多解释一下呢？其实读书也是为了他们好啊！”
荆谋言苦笑说：“就目前这个情况，我解释得了吗？我早就知道，在这个大唐，绝大部分农村的父母，不会愿意去送孩子读书的。尤其是十岁以上的孩子，都是家里面的劳力了。如果他们去读书，会耽误耕种的。所以，我早就说过，必须要用官府的暴力来保障这个义务教育执行。哪怕采用暴力惩罚，那也在所不惜。百年大计教育为本，哪怕我们用暴力保障，那也是必须的。”
“如果当地衙役下不了手，那也就让赵亮带人去抓人！总之，不论如何，必须要保证我们益州大都督府下辖入学率，达到七成以上！”
荆谋言看着这个下面上报的公文，很多农村家庭都抵制这个义务教育，荆谋言早就知道这个义务教育不是那么容易执行的。以农村的保守，甚至很多小农思想，很难让他们主动去接受读书。
也许很多人都以为中国古代那些人都非常热衷于读书，经常有很多穷困时候依然在苦读的例子。可是事实上这些都是一个“偶然”，记载历史的是文人，他们热衷于读书，自然热衷于这些贫寒时候依然不放弃读书的人。
一切历史都是当代史，那些古代人记载历史，当然是以他们的个人情操来评价。历史记载的意义，就是在于记载少数，而不在于记载绝大多数。如果所有人都主动热衷读书，历史反而不屑于去记载。正因为热衷于读书的人很少，这才会记载下来。
可是这些例子，绝非是大多数，相反只是极少数。其实只要翻阅各国的义务教育的法律法令，几乎都有关于如果不进行义务教育，父母都要被惩罚的条文。如果当年的百姓真的那么热衷于送孩子去读书，法律会这么规定惩罚家长的条文吗？正因为最初绝大部分父母都不愿意送孩子读书，所以才会诞生这条惩罚家长的条文。
哪一个国家的义务教育，不是靠着国家机器的暴力，这才强制推广下去了吗？
“我要推广义务教育，那也只能用暴力保障政策执行了。这个关系到国家民族未来，哪怕被骂又如何？”手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。
第四十一章 读书役（）
荆谋言知道百姓不可能那么容易去把自己的孩子交出来给官府送去读书的，所以这个事情必须要依赖于官府的暴力解决。荆谋言同样不客气，直接建议采用军队来作为维持的基础，直接让军队去“抢孩子”了。
“啪啪啪啪“
一个个军队敲开了益州下属各县的百姓家门，直接挨家挨户的开始搜查。
“爹，娘！”“爹，娘！”
那些孩子纷纷的开始哭闹起来，可是那些当兵的丘八可不会这么和平，直接把孩子抱起来准备抢走。
“你们干什么，这个是我们的孩子，你抢走干什么？”那些父母赶紧喊道。
那些士兵也就直接说：“朝廷颁布了那个什么义义务什么来着？总之也就是要去读书，让你的孩子去读书，如果不去读书，就要让我们这些让我们来把孩子带走。”
那些父母当然不肯了，孩子是他们的心头肉。
“你们把我们的孩子弄走了，谁来种田啊？”“是啊！谁来种田啊！”“你们把这些十岁以上的孩子都弄走了，谁给我们种田啊！”
那些当兵的可是吐槽：“种田？当年我都没有这等好事！在我们军队，那些粗通文墨的同袍，提拔都很快，一个个升官发财。我们当年不就是不同文墨，最后还不是到头来也就是一个小兵？现在有读书的机会你们还不珍惜，真是脑子怎么长的！“
那些士兵直接把孩子带走，不过还是是不客气的说：“武长史说了，再次强调一下，凡是益州大都督府下属所有的十岁以上十五岁以下的孩子，都要进行那个强制读书。谁敢不读书，那也就要惩罚父母。凡是不送孩子去读书的，加罚一个月徭役。”
“不过你们放心，这些孩子也就在县城里面读书，不会让你们分离太久的。如果想要去看，可以进入县城去看。每个月允许回家一次，一年之后就要分配工作，偿还这些读书的花费。真是的，当年我们怎么诶呦摊上这等好事呢？”
“这个可是朝廷的仁政，你们可别不知好歹！”
那些士兵当然感受到了这个是一个“仁政”，当年他们可是经历过乱世的士兵，这些士兵都是从乱世过来的。从这些士兵的角度来说，当年那些稍微粗通文墨的战友，都是提拔很快的。那些一点文化都没有的士兵，只能够在底层拼杀，这样最危险也是最困难战斗。
所以他们在乱世里面经历过没有文化的痛苦，并且随着到处征战，见识远比那些随波逐流的百姓要多很多。所以他们人生经验其实很丰富的，见识比起普通百姓更大，自然知道读书的好处。虽然要强制读书一年，将来哪怕要工作三年作为偿还，可是这个绝对值得。用四年时间，换来人生一辈子的光辉前程，这样不是很值得吗？
所以士兵都在认为这些百姓不识好人心，这个可是仁政啊！
可是百姓却不理解了，把自己家里面的孩子都给抢走了去强制读书，这样岂不是暴政吗？甚至第一次听说，孩子不读书，惩罚父母的荒唐事！
不过唯一好处也就是这些孩子就在县城里面读书，不会安排到远的地方，还不算离开家里面太远，并且每个月允许一次假期回家，总算是让这些百姓没有拼死抵抗了。如果要把孩子送去远的地方，这样他们可是哪怕拼命也要抵抗的。
当士兵强制把孩子带走之后，这些农村百姓马上议论纷纷。
“真是没有天理啊！官府居然永这种方法盘剥百姓，真的是没有天理啊！”“自古以来只是听说替官府出工出力的徭役，给朝廷当兵的兵役，可是还是第一次听说这种读书役的？”
“是啊！我也是第一次听说还有读书役的！”“这个读书役，真是奇怪了！”
很多百姓也都对于这个义务教育非常的骂声一片，简直是认为这个是荒唐的。这个是官府再次发动了一次让百姓无偿干活的“读书役”。这个读书役太奇葩了，要知道古代有给出工出力的徭役，有当兵征战的兵役，可是这次读书居然都变成强制的了，百姓纷纷都认为这个是“读书役”。
这个“读书役”听得也都新鲜，这个简直是前所未闻的东西，让人都感觉奇葩无比。
“荆参军，我们益州附近的孩子，都被强制送到了各县的学校里面。各县都辟出了一间房子，作为给孩子读书的地方。不过幸好这次读书要求不高，我们官府让一些工匠，还有一些商户的账房先生过来兼职教导。并且也只是要求识字而已，这个并不难找！”
荆谋言这个第一次搞义务教育，他知道并不能够指望这个义务教育能有多么高深的知识，也就是一些认识文字还有能够读写简单文章而已。至于数学，也不过是万位数以内的加减乘除而已，并不算太高深，如果永后世的比喻，那顶多也就是小学二三年级的水平。
甚至师资力量也都不怎么样，很多都是从各大商户里面的那些账房来兼职的，并没有专职教师，专职教师万分缺乏。
可是万事开头难，只要一年之后，第一批完成了这一年义务教育的学生毕业之后，就可以从这些学生里面挑选一些优秀的种子，接下来继续充当教师。
这个也就是万事开头难了，这个义务教育虽然刚开始效果不好，可是却后劲很足。只要等一批批的人才培养出来，带来的效果那可是惊人的大。师资会越来越充足，因为越来越多本来因为没有机会读书被浪费的天才，会脱颖而出来创造社会效益，然后还能够更进一步的带动后面的学生学习，可以充当教师传授给后代。
所以第一批哪怕差一些，可是也要搞下去。虽然这次不全是官府出钱，将来这些学生还要去工作三年偿还这笔费用，可是好过连读书的机会都没有。手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。
第四十二章 为了赚钱而读书（）
“荆参军，我们益州有十几个父母不愿意把孩子送来，我们好说歹说都不行。所以我们把他们抓来了，不是说要罚徭役吗？”赵亮说。
荆谋言回答：“是的，按照之前武长史下达的命令，凡是不愿意把孩子送来的，疑虑罚一个月徭役。如果接下来屡教不改的，继续重罚！”
荆谋言知道这个义务教育想要推广，孩子家长那里也是一个难题，甚至是最大的难题。不用国家政府的暴力作为保障，那是不可能推广下去的。不要认为古代人都喜欢读书，这些古代农民短视的人多了去了，他们往往认为让孩子读书，还不如留下来多做些一些农活！这种例子，后世荆谋言去农村的时候都发现了不少。这种短视行为在后世都有很多，何况是古代？
所以，不用暴力推广义务教育，那是不行的。
“走吧，我们去看看那些孩子的父母！”荆谋言说。
荆谋言来到了那些被强制服役的孩子父母这里，那些孩子父母因为不愿意送孩子来读书，所以被荆谋言“树典型”，作为惩罚服徭役一个月。他们开在这里被人监督做哪些力气活，忙了一天之后感觉很累。
“你们累吗？”荆谋言问道。
那些被迫服徭役的人也都不敢看荆谋言，不过却明显非常的不满。
“我告诉你们，这个义务教育，也就是强制读书的事情，是我提出来的。也是我建议，把那些不愿意给孩子读书的父母进行惩罚服徭役的。”荆谋言说。
那十几个孩子父母立马也都恶狠狠的看着荆谋言，显然非常愤怒。这个义务教育在他们眼里，简直是一个暴政！不但要把他们家里面的孩子，把家里面的劳动力带走，这样会让他们家里面缺乏一个劳动力。甚至如果不把孩子送去强制读书，他们作为父母的还要被强制服徭役。这个简直是一个奇葩的“暴政”。
很快，有人忍不住骂道：“你们官府如此盘剥我们，跟当年的大隋有什么区别？当年大隋征发徭役，让很多人都累死在了大运河。你们现在更是荒唐，征发徭役居然到了我们的还在身上。连十岁的孩子都不放过，这个世界还有讲道理的地方吗？”
听到了这些父母还是痛恨这个义务教育，荆谋言并不奇怪，如果谁都能够理解这个义务教育的重要意义，那义务教育反而可以不必存了。正因为绝大部分都不明白，相关法律才有存在的意义。
“我知道，你们也许很痛恨我，认为我实在实行暴1政，实在变着法来盘剥百姓。可是你们想过没有，为什么我在朝廷上高高在上，可以对你们进行‘盘剥’，可是你们却要老实的接受我的‘盘剥’。为什么我可以轻而易举的坐在温暖的衙门里面，雨天不用冒雨做事，热天不用在毒辣的日光之下干活。我更可以养尊处优，可以让人服侍。”
“甚至说一句俗气的，我干得很轻松，每天拿着一支笔在书写各种命令。而你们拿着沉重的农具，干了一年的活，可是收成却远没有我十分之一呢？”
荆谋言这么举例，让这些人自己思考。
“因为你是朝廷官吏！”有人回答。
荆谋言再次回答：“很好，我是朝廷的官吏，我可以在衙门里面下达命令，肆意的‘盘剥’你们。可以享受着很好的条件，并且做事情不累，收入却比起你们辛苦一年都要高很多。这都是因为我是朝廷官吏，可是这个朝廷官吏，是谁都可以当的吗？如果，如果你来做我的这个位置，你认为你们能够当好这个官吏吗？”
荆谋言这么反问，那些百姓也都哑口无言，他们知道自己肯定当不好。他们连官府内部的结构都不明白，怎么可能当得好一个官吏？这个显而易见的，他们当不了这个官吏。
“那你们知道我为什么会能当这个官吏吗？”荆谋言问道。
荆谋言没有等他们回答，就自己自问自答的说：“虽然我是靠着前任的利州都督李孝常的帮助这才当了官，可是我为什么会获得李孝常的赏识？无非是我有才能，我有文化，我读书识字，我熟悉历史。甚至我精通算学，精通各种为官需要的才能。”
“可是这些才能如何来，不就是读书吗？我可以靠着读书，获得了这些才能，然后才能去获得当官的基础。如果我没有读书，我也是要现实你们这样，被官府里面的一支笔，就随便决定了�