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最重要的不是解毒，而是预防中毒。成长是不可逆的过程，等到问题出现再去解决，已经晚了。需要用“金钱拉拢、意识控制和武力恐吓”来解决的病根，说不定就同样是“金钱拉拢、意识控制和武力恐吓”所造成的，事情到了以毒攻毒的地步，说明已经中毒很深。
对于正常的孩子来说，还是要呵护，要理解，要给他们充分的尊重。种瓜得瓜，种豆得豆，把好的东西从小根植在孩子心中，让它们成为习惯，成为天性，成为自然而然的选择，孩子人品端正，家长也就用不着成天为矫正孩子的品行而烦恼了。
人身上一些基本的东西是必须从小树立的，根子歪了，一辈子都长不正。
从某种意义来说，孩子可能是上帝的礼物，也可能是上帝的惩罚，可能带给我们极大的幸福，也可能带给我们极大的痛苦，我们能得到什么，就看自己怎么做了。
说谎是逼出来的
放学时问鲁鲁：“今天有没有考试？”他说：“没有。”
“什么考试都没有吗？”我又问了一句。他还是说没有，一脸的坦然，我相信是真的。
回家才翻到一张数学试卷，只有62分。我震惊了。
不是震惊于分数低，而是震惊于他的说谎，震惊于他那一脸的坦然。
什么时候他需要说谎了？无比的心痛。
这一段时间他考试都不太理想，我们有些着急，脸色也不太好看了。我想他是压力太大，昨天一个82分就听了我们半天教训，今天不仅没有长进，反而又退了20分，他怎么敢告诉我们呢？只有说谎。
孩子的说谎都是大人逼出来的。为了把这个谎说圆，他不得不装出一脸的坦然。但是纸是包不住火的，老师还要叫签字，到时候又怎么应付呢？可见这个谎包含着多么大的风险，多么大的难度，但是他都宁肯说谎，可见压力是多么的大。
人都有自卫的本能，当一件事的后果严重到不能承受的地步，他就只有选择逃避。道德是后天教化的结果，说谎更接近人的本性。
我们往往把诚实看成是品德问题，其实，诚实同时还是个能力问题。有能力承受，就可以坦白直言。当孩子还小时，他不可能对抗暴跳如雷的父母，只有等他长大了，比你更强了，才可以直面你的指责。但到了那时，通过说谎逃避压力也许已经成为习惯，他纵使敢于面对你，却不敢面对社会上比他更强的力量，说谎也许就真的成了一生的问题，让人鄙视又同情。
从某种角度来说，诚实并不全是诚实者的美德，说谎也并不全是说谎者的罪过，说谎的人是可怜的。诚实要由宽容造就，诚实是一朵娇嫩的花，不可能开放在高压之下。
我们总在说，现在的社会缺少真正的男子汉。但是男子汉是怎样炼成的呢？越是高压的地方、暴力的地方，越容易产生道德危机，越容易造就懦弱和虚伪。生存环境越是严酷，人就越是需要自保。
一个孩子说谎，内心常常是恐惧无助的，说谎恰恰证明了他的弱小。要让孩子敢于说真话，就不能让他面对不可承受的后果，相反还要让他得到奖励。只有说真话能得到好报，说真话成为一件合算的事，他才能真正习惯说真话
什么时候孩子可以不必说谎了，可以真正掌握局面了，他才是自由的，强大的。
当一个人能够理直气壮地说：“我做的事，我负责！”这就是力量的表现。
让失足止于萌芽状态
鲁鲁班上又丢东西了，这次丢的可不是小东西，是100块钱！这个学期，鲁鲁已经丢了三本书，都是在班上丢的，还有同学丢了计算器，不过比起100块钱来，这些就不算什么了。
这仿佛是成长过程中必须经历的。我小时候，也是三四年级，班上也是出了小偷。整个过程是这样，在一段时间内，班上总是丢东西，橡皮、铅笔之类。终于有一天，老师发现了破绽，就在课间操的短短十几分钟时间内，做操的同学一回来就发现东西丢了，不止一个同学的东西。而当时没去做课间操的只有一个女生，她好像是生病请假。于是就搜她书包，果然发现了赃物。又把她叫到办公室去问，她承认了，以前几次都是她偷的。虽然搜书包和问的过程都是在办公室进行的，事后老师在班上宣布已经破案，也没有点她的名，而且老师还特别提醒大家，不要歧视这个同学，人都会犯错误，改正了就是好同学。但这些话等于没说，同学们自有一套信息传递的方式，自有一套价值标准。班上所有人都知道了，小偷就是她，她就是小偷！不可能不歧视。很长一段时间，她被孤立了。在这之前，虽然她的成绩一般，但因为性格开朗，体育也好，还很会打架，所以在平时的游戏中很抢手，很多场合下，她还是一个核心人物。
一个人要赢得尊敬很难，但要获得鄙视却太容易了。出事后，她基本上就成了边缘人。课间大家都闹成一团，只有她郁郁地坐在自己的座位上。放学以后，我们也不叫她一起回家了。同学若有什么新奇玩意儿拿出来炫耀，若是有她在场，就会警惕地盯她一眼，把东西小心地收起来。她本来成绩就不好，现在更不好。第二个学期，她留级了。
此后她这个人似乎就蒸发了，不在一个班了，我们更是懒得关心。没再听说她偷东西，也没听说她打架，也不知道她成绩好不好。细想一下，这几十年中，就是以前的老邻居、老同学，似乎都从来没有提起过她，不知道她现在在干什么。
真是不值，就为了几块橡皮、几支铅笔！但是对于那时候的孩子来说，这几块橡皮、几支铅笔不也是像火种一样，点燃着心里的熊熊欲望吗？我也是曾经很羡慕别人的东西，甚至也产生过那样的念头。但是我终究克制住了，没有伸手。也许我那时候之所以没有犯错，并不是因为正直，而是害怕。人的成长被许多因素左右，就像化学反应，哪一种元素多一点、少一点，出来的结果就是两样。
一失足成千古恨，为什么要失那一足？是什么决定着人失足还是不失足？
这似乎是有规律性的，都是三四年级的孩子，都是些小玩意儿。也许这时候的孩子自我意识强了，占有欲也强了，还有了一些手段和能力，而且竟然也有了胆量。但同时，理智还不发达，也没有牢固的道德观。这时候的班级越来越像个社会了，各种各样的人物开始显现。可怕的是，小偷小摸的得手，会增强自信，多次得手，胆量就会越来越大，本来就不牢固的道德观，可能就会往我们不希望的方向发育。事情如果不能止于萌芽状态，就很可能茁壮到不可收拾。
人的一生中要经历很多事，每一步都是关键的。同样的人，就在这每一步的差别上，渐渐分化为不同的群体，不同的阶层。
令人叹息啊。
学会正确对待钱
鲁鲁有个小朋友，他父亲是开公司的，经常出差，他母亲也很忙，有时也出差。父母都出差时，家里竟只留下他一人，他得自己上下学，自己睡觉，自己做作业，自己做饭……他说做饭很简单，就是煮饺子，按他妈妈交待的煮多长时间就行了。我问：“没人管你，你就可以整天玩游戏、看电视了？”他说不，做一会儿作业自己就睡了。他的成绩居然还不错，中等。作为一个十岁的孩子，真是不简单！
很感慨。咱们的孩子操碎了心，也不见得强多少，人家的孩子，撒手让他自己长，不也挺好吗？他的独立生活能力明显比一般孩子强，社会知识也非常丰富，经常带同学出去玩，几乎全是他找地方，而且全是他埋单。
关于埋单这一点，鲁鲁说了一些情况，让我有些担忧。他的有钱在班上是出了名的，不少人盯着他的钱。他已经丢过很多次钱了，数额都不小，有一次他就亲眼看见一个同学把手伸到他书包里，他质问他干什么，那同学说：“没干什么，看一看。”事情也就过了。除了偷他的钱，还有不少人向他借钱、要钱，有的态度还很强硬。
他是中途转学来的，刚来时不认识同学，很可能正是因为用钱上的慷慨，让他结交了同学，改善了当时的处境，他就从中得到经验，认识到了钱在人际关系中的作用。钱确实能发挥作用，但要适可而止，金钱并不能买来真正的友谊，更不能买到真正的尊重，反而容易诱发别人的贪婪和觊觎。现在他们还是小学生，相对来说还比较单纯，但随着年龄增长，同学也会分化，到了初中、高中，同学中什么人都有，现在就成为一些同学搞钱的目标，将来会怎样？
以前认为他总是随身带着很多钱，而且花钱如流水，肯定家里是大款，把钱不当钱。和他聊过后才知道，他带很多钱的原因，是因为父母太忙，有时候必须把几天的生活费都一次给他，让他自己料理，于是他身上就有了“巨款”。
我还没和他父母交流过，只是凭着对他有限的一点了解，给了他一些建议：即使父母一次给一大笔钱，也不要都带在身上，计划一下，带上够一天用的就行了；叫父母不要给你百元大钞，经常让人看到你出手就是一百一百的，容易让人对你有不好的想法，说不定还危及自己和家里的安全；最好是给十张十元的，你把它分别放在隐蔽的地方，用多少取多少；慷慨是好品质，但也要适度。
他是个不错的孩子，很有礼貌，也很有活力，这样的孩子，将来走上社会竞争力是很强的。但同时，也有一些正统教育所难于引导的因素，让他的未来有一些让人担忧之处。我发现，他现在就已经习惯消费了，经常和同学一道买零食，买游戏碟，到外面花钱玩游戏，不远的路程也打车……现在类似的家庭越来越多，很多事业有成，经济条件优越的父母，却不得不面对教育子女的难题，这也是一个社会现象吧。
责任感不是天生的
鲁鲁非要去买零食，我不同意。鲁鲁说：“我有钱，我用自己的钱买！”
我说：“你自己的钱也不能乱用！”
他说：“我自己的钱，我想怎么用就怎么用！”
我一下哑口无言。
听起来不顺耳，但想一想自己年轻的时候不也是一样吗？刚挣钱时，父母苦口婆心教导你要节约，要积蓄一点，要为将来着想，可是我们何尝又听进去过？只有自己也人到中年，到了养家糊口的年龄，也有了经济的重压，才知道了节俭，知道了为将来打算。
责任感不是与生俱来的，只有到了需要负责的时候，才会有责任感。对于孩子而言，让他考虑将来，往往是父母的一厢情愿，是不现实的说教，只有他自己确实感觉到了生存的压力，感觉到了确实有个“未来”存在，他才会对自己对社会负起责任来。
从这种意义来说，富家子弟的所谓苦难教育，大多数只能满足好奇感，给他们的生活增添点浪漫而已。穷人的孩子早当家，那是因为有实实在在的生活压力，经济的匮乏，激发了孩子的潜能，逼迫他去计算每一个铜板，炼出了当家理财的硬功夫。
富人既然已经脱离了通常意义上的“苦难”，再对孩子进行艰苦奋斗的教育就不合时宜了。但这并不等于富人的孩子就不需要理想，不需要责任。富人也有富人的难处，富人也有富人的目标，要达到这个目标也是很困难的。这就需要让孩子了解真实的情况，知道家庭的处境以及自己肩上的责任。
让孩子了解生活的真相，感受生活的压力，不要让他永远生活在童话之中，这一点无论对于何种家境的孩子，都是重要的。
每个人都有自己的责任
星期六上午，到少年宫接了鲁鲁回来，身体很不舒服，到家就让鲁鲁自己做作业。
鲁鲁却不高兴，一屁股坐在地上，懒洋洋的，一副心烦意乱的样子，嘴里嘟囔着：“小孩为什么都要做作业啊？”
我说：“鲁鲁，今天我有点不舒服，我去躺一会儿。等会儿你把菜洗了，中午煮点面条吃。”
鲁鲁瞪大了眼睛，“我不会做！我从来没煮过面！要我做就只有吃方便面！”
我说：“方便面只剩一包了，你看是你上街去买呢，还是我们俩当中有一个人不吃？”
两个方案好像都不妥。
他沉默着。
“还是我来做吧。老妈什么时候让你饿过肚子？”我说，“哪怕我再不舒服，还是会忍着，把饭做给你们吃的。你说这么多年了，我难道天天都很舒服，天天都很愿意做饭？我也有不想做的时候，但是我必须做，这是我的责任。让儿子挨饿，那还算什么妈妈？你看我每天都坐在电脑那里写，你以为都是我很想写的？有好多东西我根本不想写，但是还是得写！不写就没饭吃，这是我的工作！你看家里吃的、用的、玩的，每天都在用钱，我和你爸都必须工作，必须挣钱，这是我们的责任！”
鲁鲁望着我，不吭声。
“你问我小孩为什么都要做作业，因为那是你的责任，就像我必须工作一样！每个人都有自己的责任，你现在还小，你的责任就是好好学习，将来才能成为一个有用的人，才能自己养活自己，还要养活你的孩子，就像现在我们养你一样。你必须学习，就是这样！”
鲁鲁不声不响地站起来，走到书桌边，做作业去了。
每个人都有自己的责任，这是天经地义的。我经常会对鲁鲁说：“现在，你去写作业，我去写稿，我们都开始工作了。”从小就将他置于“工作”的状态，就是要让他意识到，学习不只是为了一个考试成绩，它确确实实就是人生的一部分，是自己必须担当的责任。
人都有惰性，都喜欢安逸的生活，如果有可能，都宁愿逃避责任。所以，要让人负起责任来，多多少少有些强制的成分，对孩子来说，甚至有点残酷。
但这是必须的。
人们说现在的孩子像草莓，外表色彩鲜亮，内里绵软苍白；晃眼一看，疙疙瘩瘩，仿佛很有个性，其实碰不得，一压就烂。这样的孩子将来能做什么？
给孩子一些压力，让他看到生活的艰辛，让他学会承受，让他逐渐坚强起来，这才是真正对他好。
有福同享有难同当
我经常对儿子说，以后我老了，要靠你来养。倒并不是真的想要依靠他，而是要让他有一份责任感，有一份男子汉的气概，让他知道感恩，明白生命的意义。
人是彼此依赖，彼此支撑的，没有谁能横空出世，独立存在。今天他依赖于我们的抚养，受惠于我们的付出，明天我们也会依赖他，他又会对他的孩子付出。每个人都承受着别人的恩情，每个人也都要为别人付出，这是一种责任。
现在的孩子很多没有责任感，很大的原因就在于我们对责任的强调不够。很多时候家长过于溺爱孩子，只让他享福，不让他吃苦，有苦都自己咽了。家长承受的压力很大，孩子却没有感觉。
看到过一个报道，一位单亲家庭的母亲，艰难地抚养着儿子，从来是自己吃菜，儿子吃肉，自己吃叶帮，儿子吃菜心。后来儿子上了高中，有一天母亲买了虾，当她把做好的虾端上桌时，突然想起自己还从来没有吃过虾，她想尝一下。她破天荒地夹起一只送进自己嘴里，不想旁边的儿子却对她大吼一声：“那是我的！”母亲流泪了。
那位儿子没良心，那位母亲也不明智。孩子没有理由太特殊，孩子也是家庭的一员，家庭的艰辛为什么不能让他一起承担？
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