请叫我女王大人- 第89部分

　　　　讲台上原本就有扩音器，苏可这么轻轻一唱，学生们却是听得一清二楚，他们一副惊呆了的样子，好吧，这可是他们头一次看见老师一边讲着课却唱起歌来，而歌词的内容偏偏又是苏可刚才讲过的例句。按照《勇气》中最后一段的乐曲，苏可将那段歌词清唱了两遍，最后竟闭上眼睛陶醉了起来。

　　　　不得不说，经典放到哪里都是经典，即便是这么轻轻一唱，那优美的旋律动人的曲调，以及最后两句悠长的婉转嗓音，让人一下子就记住了那四句话的歌词。很显然这个世界是没有《勇气》这首歌的，大家都以为是她临时起意，随便哼出那么一段音乐配上句子，却是那么完美契合，就仿佛她很早就为今天的英语课在准备一样。其实大家都知道，苏可只不过刚刚站在讲台上不到两节课而已。

　　　　学生们抑制不住的鼓起掌来，尤其是女生们，看向苏可的眼光里竟带有一丝崇拜，从苏可出现在她们面前开始，女生就觉得虽然苏老师长得很漂亮，身材也很好，但总给人一种比较生硬且偏向男性做事风格的感觉，可今天一看，在讲英语课的同时，连接用了好几个爱情方面的比喻来讲单词，而且还是那么水乳交融，不得不说，原来苏可老师也是一个感情丰富的人呢，而且她随心创作的曲调还那么好听，就仿佛是音乐方面的天才一样，让人侧目。

　　　　终于，刘小妹忍不住鼓起掌来，如果以后都是这样的老师来上课，她一百个赞成。最终全班都在她的带动下响起了热烈的掌声，甚至有人还吹起了口哨。别的班级正在正常上课，忽然听到了隔壁班响起了掌声，都不知道五班发生了什么事情，学生们纷纷扭头朝走廊那里看去，虽然明知道看不到什么，但好奇心还是驱使他们不断回头，老师在台上连连约束都不管用。

　　　　坐在李校长和张副校长身后的宋国强一口黄牙都要咬碎了，此刻他看不到两位领导的表情，但仍然很担心，这苏可的胆子也忒tmd大了吧，不仅冒充英语老师上英语课，还公然在课堂上唱歌，这种离经叛道的事她都敢做，他恨不得现在冲上台去一把将她揪下来，好好地质问，谁给你的胆子，你真以为我一个教导主任就拿你没办法了？

　　　　要是两位校长真的对此次授课有什么意见的话，不仅仅是李谢华了，就连他也会受到连带责任。宋国强的鼻息越发重了，他已经开始盘算接下来该如何严厉的批评苏可，或者直接给她一个停课处理，让她好好在家反省。可是他等了半晌，发现校领导们并没有对此有过激的表示，相反他还看到李校长和张副校长交头接耳起来，讲了什么他没有听清楚，但从两位校长的语调来估计，似乎还没到清算的时候。宋国强冷冷想到，怕是两位领导觉着身份摆在那里，不便在课堂上当场发飙，而是把一肚子不满放到了课后，苏可，你就好好等着吧，你迟早要为你的鲁莽与自大付出代价。

　　　　苏可摆摆手，示意大家赶紧安静下来，她鞠了个躬道：“不好意思哦，各位同学，我一时忘怀，不小心唱出声来，让大家见笑了，下面我们继续讲课。”

　　　　学生们强忍住笑意，很多人对苏可的印象慢慢在改观，即使五班有折腾老师以及和老师作对的传统，但他们现在已经觉得这条规矩应该对苏可特别豁免，因为能让上课变得有趣变得吸引人的老师，是十分难得可贵的，这样的老师不是太多而是太少了。

　　　　苏可看了看教室后墙上的时钟，决定加快速度，最好能在45分钟内的时间将她的观点陈述完毕。

　　　　“这样的记忆方式能帮助我们瞬间通过画面记住一个单词，你永远不会忘记。还有一个方法叫谐音法，比如ambulance，单词的含义是救护车，如果是一个刚刚学习英文的小学生，他会用中文标注在上面帮助记忆，‘俺不能死’，大家看，单词和标注是多么契合啊，只要上了救护车就不会死。不过呢类似的例子我不再举了，这需要同学们在日常英语的学习中自行领悟，如此一来你的记忆你的认识才会更加深刻，将单词内化为你的一种本能，永远无法忘记。”（。。）

　　　　ps：nbsp；谢谢“阿奕奕”的打赏哦，另外说一句，本章某些地方有槽点，请谨慎阅读，虽然放在文章后面好像有点迟，但总比不说的好，因为我实在是不想改了……

　　　　：

第159章　奇葩英语课（三）（）　
到此时，谷承风不得不承认，苏可在讲课方面还是很有天赋的，短短的十多分钟不到的时间内，只是讲了几个小故事，就将同学们的心吊了起来，极大的吸引了他们的兴趣，就连周黑鸭那个黑乎乎的傻小子，也暂时上了她的贼船。　他悄悄地回头看了看听课的那些领导们脸上的表情，似乎也没有什么异样，并没有对苏可近乎离经叛道的教学方法表现出什么不满。是了，毕竟都是一个学校的老师，领导们即便对她上课的方式有意见，也不会当面提出，不过这可不符合他当时的预期，只有苏可在课堂上出丑才会让他心里感到舒服一些。

　　　　当苏可再次提到关于救护车ambulance的记忆方法时，他忍不住举手了，哼哼，要么不出手，一出手绝对会让你难堪。

　　　　苏可道：“谷承风同学，你有什么问题吗？”

　　　　谷承风站起来道：“苏老师，您说的这些方法都很好，可是我没有您所说的那种想象力，有时看到单词就像看到仇人一样，也不知该如何从中寻找出联系来记住单词。”

　　　　听到他的这番话，还是有学生附和的，毕竟不是所有人的拓展思维能力都很发达，如果不能找出好的联想方法，那岂不是背诵单词对这类人而言还是无法逾越的障碍吗。

　　　　苏可淡然道：“其实我之前和大家说的这些方法，是我在拥有了巨大词汇量的基础上琢磨出来的。当时我就在想如果我有一天站在讲台上告诉别人如何背单词，我会让他们花最少的时间得到最大的效益，让他们告别背单词的痛苦与折磨。其实。在这之前，我最崇尚的背单词的方法叫做死记硬背，因为我就是这么背的。我告诉大家，我每天给自己规定的量是500个单词。下面有人惊呼为什么呢，我变态我以我存在。想要成功，你们一定要足够变态，你们知不知道蝴蝶的前身是什么。是虫子，它要怎么变成蝴蝶？它要经历一个相当复杂的生理过程，而很不幸这个过程就叫变态。所以大家发现。你想要破茧成蝶，梦圆名校，首先要做到的就是不断压榨自己的生理潜能，这样终有一天你才能从一个普普通通甚至有些丑陋的菜青虫变成一只拥有斑斓色彩翅膀的美丽蝴蝶。”

　　　　不得不说。苏可的这番话相当有煽动力。几乎每名学生听到这番话都有一种热血澎湃的感觉，仿佛一种激情正在身体里荡漾，让他们感到这之前的光阴似乎都虚度了一样，只有趁现在抓紧时间赶上，才有机会看到未来的方向。

　　　　谷承风的身体颤了一下，苏可这些话的杀伤力太大了，但此刻箭在弦上不得不发，他在刚才听课的同时也准备好了一些字典资料。一旦苏可迟疑了太长时间或者根本答不上来，那他就绝对可以挽回现在的劣势。

　　　　他装作有些不服气的问道：“老师。您说的太玄乎了，我觉得好像有些不真实，您能不能做个现场示范啊？”

　　　　到此时了，苏可哪里还不知道谷承风在故意为难自己，她深深地看了他一眼，笑道：“完全可以，你想让我怎么示范呢？”

　　　　终于上套了，谷承风暗地里直乐，他拿出手机，里面有他刚刚下载好的一套雅思词汇，你不是刚刚很牛叉的样子吗，我专门找一些长难的单词，看你能不能立即反应过来。他回答道：“老师，我这里有很多不懂的单词，我想知道它们的意思。”

　　　　苏可道：“可以，你尽管提吧。”

　　　　不仅苏可，其实在座的所有学生包括听课的领导们，都知道这位学生的用意，但是没有一人出言阻止，毕竟苏可的英语水平究竟怎样，确实需要实地检验，仅凭一番励志的话语和几个背单词的诀窍是不能完全体现出来的。李校长、张副校长的脸上都露出若有所思的样子，宋国强则是一脸看好戏的模样，他虽然从内心深处不愿此堂课就此砸锅，但让苏可出点丑还是喜闻乐见。

　　　　唯独担心的恐怕只有李谢华了，她从教这么多年，当然知道单词是英语教学的立身之本，不要说苏可了，那些干了好多年的英语教师对付高中阶段的教学肯定没问题，但多多少少对有些高难度的词汇还是有些生疏的，毕竟在他们的教学过程中是接触不到的，再加上常年不用，不熟悉是必然的一个过程。苏可真的能行吗，万一要是被学生给难倒了，她之前树立起来的还算不错的形象瞬间就会轰然倒塌，学生们会认为她是一个沽名钓誉之人，没有真本事还敢在台上大放厥词，这一下，苏可就会全毁了，哪里还有在五班立足的余地呢。哎，这丫头，干事情之前真的就没多思考一阵子吗。

　　　　谷承风等的就是苏可这句话，他迅速拿出手机点亮屏幕，丝毫不给她一点等待的机会，张口就问，“embarrass”。待他话音刚落，苏可就立即答道：“使窘迫，妨碍。”

　　　　“extraordinary”——“非常的，非凡的”

　　　　“fluctuate”——“波动，动摇”

　　　　“contaminate”——“弄脏，污染”

　　　　……

　　　　……

　　　　“catastrophe”——“大灾难，大败”

　　　　“anthropology”——“人类学”

　　　　“aerosol”——“烟、雾；烟雾剂”

　　　　一连说了二十几个单词，而且谷承风还专门找那种又长又拗口的单词，甚至有的单词他看音标都不太读得出来，只能把字母一个个报出来，可即便就是这样。每次只要他一说完，苏可的答案就紧跟而上，好像根本用不着思考。天生就镌刻在脑子里一样。

　　　　教室里一片寂静，学生们都带着惊讶的表情看着苏可的表演，直到此时，他们才真正的觉得苏老师在英语方面绝对有真水平，而且造诣还不低，以这种熟记单词的水准，都令他们感到有些恐惧。这还是人类的大脑吗？

　　　　当谷承风念完最后一个单词“transcend”时，他知道苏可肯定会毫不费力的讲出这个单词的意思，一种无力感在他全身蔓延。看来他还是低估了苏可的实力，他压根就没想到苏可竟然真的将雅思那恐怖的词汇量全部熟记，虽说他只从中抽取了30个单词，但毫无例外全部被秒杀。这也足以说明问题了。

　　　　好吧。只剩下最后一搏了，谷承风道：“苏老师，我对最后这个单词不太理解，您能给我们好好讲一讲吗？”他想通过这种突然袭击的方式，来考验她的反应能力，如果她只是个会背单词的呆子，而不能把她拥有的知识通过合情合理的方式转化出来，那么他同样可以对其进行攻击。以挽回他的一点颜面。

　　　　苏可一直保持着她镇静的面孔，听到谷承风的请求后。她略微点头道：“好，那我们来好好研究一下transcend这个单词。”

　　　　她先转身擦去黑板上之前写的内容，将英文单词写在黑板上较高的位置，然后在后面写上音标和注释。

　　　　“transcend，动词，胜过、超越。谷承风同学提的这个单词是一个很重要的词根，我们可以通过这个词根，进一步记忆另外六个单词，它们分别是transcendental卓越得、transcendent超常得、transcendentally直觉地、transcendentalism超越论、transcendence超越、卓越、transcendent卓越的人。”

　　　　“是不是很有意思？这也是一种单词的记忆方法，叫做词根记忆法，我们只要记住一个单词，然后通过它的延伸，我们就会记住和它相关的一系列单词。大家看，transcend这一组单词给人的感觉就是相当牛叉的那种，什么卓越、超越啦，所以有这么一个词组想要介绍给大家，transcendental　genius，什么意思呢，就是超凡的天才。”

　　　　“为了加深大家对这些单词的印象，我给大家讲几个人物，请同学们将上一节课发下来的语文翻到第123页。”

　　　　同学们顿时一片哗然甚至算是小骚动起来，喂喂，你不是正在上英语课吗，怎么一下子又突然转到语文上了，这尼玛跨度也太大了吧，还让不让我们的脑神经处于一个正常的位置啦。

　　　　牧炎盯着苏可一直镇定自若的表情，他开始觉得眼前这个女子应该就是女王，对了，就是这种表情，他还清晰的记得那次比斗他们首先赢了第一局，中场休息时他们从游戏仓中起身，他第一眼看到女王的脸上就是这样始终淡淡的平静表情，好像不管局势恶劣到什么程度，她都有能力将其挽回似的，完全不为接下来的战斗感到担心。

　　　　如果之前他还有所怀疑眼前女子的身份，那么从现在开始，他知道他的人生将不可避免的与其发生交集，拥有这种气质的女子，以他在大家族成长到现在的经验来看，她绝对不是那种简简单单的大学生，她以前的生活一定充满了故事，她就仿佛经历了太多的事情看透了太多的纷争而不经意显露出来的沧桑与厚重，而始终给人一种淡定自若的感觉。

　　　　在他父亲因病去世之前，他也曾在父亲的脸上看到过类似的神情，只可惜父亲英年早逝，留下孤儿寡女，母亲在风雨飘摇中硬是挺了过来，但牧炎每次和母亲说话交流时，却总会在她的眉角那里看到一丝淡淡的忧伤，这让他觉得如果自己不发愤图强的话，首先对不起已经去世的父亲，其次也对不起暂替他掌管家族的母亲。暑期败给女王后，他的行为和思想被再一次的冲击，而刚开学，又碰到了女王，这让他觉得冥冥之中自有天意，或许进一步的走近她，会有一些意想不到的收获吧，就像今天上课这样，谁能料到区区一个新任班主任的脑海中会有那么多稀奇古怪且超出常人的行为和想法呢。

　　　　这恐怕就是她的特质之处吧，不过，他喜欢。（。。）

　　　　ps：nbsp；不知道这几章的内容大家喜不喜欢，总之像现在这样详细描写上课内容的章节估计以后也没有了，耐心点吧，亲们。

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第160章　奇葩英语课（四）（）　
全班学生都不知道苏可葫芦里卖的什么药，英语课讲得好好的，怎么又突然让他们拿出语文，这……这完全不符合正常上课的逻辑啊，是的，就连学生自己都有些心虚了，毕竟这两门课之间的跨度实在太大了，虽说都是语言，可一个是与生俱来就会的母语，另一个却是完全不同于中文的音形文字，这要放在其他班级简直一件不可能发生的事情，也只有这种刚进入学校初生牛犊不怕虎的老师才会有如此举动吧。　不过，这种激情是有终点的，在经历了几次上级的严厉训斥和同级的无情排斥之后，恐怕他们便再也没有这样的热情和勇气去搞创新突破了。

　　　　不过，既然苏老师发话了，鉴于她之前出色的表现，学生们大多还是听从了她的指挥，一时间教室里都是找摸的声音。

　　　　任河川把抽屉翻了一遍，奇怪道，“哎，我的语文哪去了，刚刚上节课还用来着，怎么一下子就找不到了。”

　　　　同桌仲敏伸出白皙的手臂，一下子就在他乱成一团的抽屉里抽出一本扔到了任河川的桌面上。任河川定睛一看，却是他之前怎么找都找不到语文，他看了仲敏一眼，皱眉道：“怎么回事，我让你动我的抽屉了吗。”

　　　　仲敏冷冷