事教官和地方教师两部分组成，军事教官必须经过精心挑选，业务素质十分突出；地方教师则是经过正规教育的专业人才。这两点保证了教官队伍的基本素质。除此之外，所有的教官在上岗前必须还要经过德军专门的师资培训机构的培训。
今天训练的科目是团队协作，具体的训练方式是每五人一组，每两组用演习用的枪在仓库、废墟里进行射击对抗，决出优胜。看着这个训练方式，林俊雄想到了后世的cs，学员们都对这个训练科目很感兴趣，毕竟他们第一次开始参加对抗训练，均是搓手、拍掌，准备展示拳脚。
第一队两个组先开始，不断有中弹的学员垂头丧气地走出来，对抗的结果是九人中弹，只有一人兴奋地不断举着枪，宣示自己是胜利者。教官却不断地摇头，显然这不是他们想要取得的结果，他们再次给学员强调团队协作。
第二队两个组、第三队两个组，结果一样，都是九人中弹，只有一个人完好无损。教官的脸开始发黑，他狠狠地训斥着学员们的个人英雄主义。
林俊雄将天恩和与他们一组的另外三个叫道一起商量，另外三人表示愿意服从他的安排时，林俊雄才说道：“我们要想取得完美的胜利，就要分工合作，我和天恩负责进攻，汉斯你们三个主要是防守，在我们清除前面的障碍后，看我们手势将防御向前层层推进。”
很快第四队也结束对抗，教官已经气到无语，阴沉着脸准备最后一队结束对抗后，狠狠地骂他们一番。
进入仓库后，林俊雄安排汉斯三人先找到三个点对另一组监视，一发现立即射击，自己和尚天恩迅速到中间后，才盯住前面，要汉斯三人也前进到中间。这时另一组有一个学员冲出来像是在试探，被林俊雄立刻击中。另一组的四人都躲着不敢出来，林俊雄让汉斯三人不断对对面几处隐蔽处开枪掩护，自己和尚天恩快速前进。面对不断的射击，另一组四人都不敢探出头。
林俊雄和尚天恩找好位置后，用手势让汉斯他们停止射击，另一组两人刚刚探出头就被击中。林俊雄让汉斯前进过来，五人互相掩护着搜索前进，很快另外一组两人还来不及反抗就被击中。林俊雄一组以全部“活着”结束了仓库对抗。
兴许是仓库战另一组已经被打击得气势全无，在林俊雄他们的配合、掩护、层层推进面前束手无策，废墟战对抗也很快以林俊雄一组全部“活着”结束了。
教官惊讶地看着林俊雄一组的骄人战绩，让他们给全部学员介绍他们的经验和配合过程，林俊雄却把这个出风头的机会让给了汉斯。在汉斯一番精彩的演说后，几位教官带头鼓起掌来，汉斯很是得意，却不忘这是林俊雄的功劳，悄悄给他竖起大拇指。
期间的一个小插曲，却让所有人都鄙夷不再靠近程玉斌，原来程玉斌他们组对抗时，程玉斌被击中，却佯装受伤，然后将对方来扶起他的学员也击中，然后和那个学员商量，反正教官没有看见，都给对方一次机会，抹去被射中的印记。虽然程玉斌最后带着未被击中胜利归来，却被暗中监视的教官洞悉了一切，并将一切通报全体学员。
学员们开始对着程玉斌骂着“狡猾的日本人”、“日本人渣”、“日本杂种”，教官还没有出声制止，程玉斌已经跳到前面声泪俱下承认自己的错误，并诚恳地道歉，学员们的愤怒才慢慢平息下来，只是这以后却再没有人愿意和他靠近。
学院里的生活偶尔平静，偶尔热血沸腾。在训练科目让大家没有新意平静时，教官们的新的训练科目，总会让学员们又热血沸腾起来。
日子一天一天过着，林俊雄除了每天完成训练和军事知识课，就到图书馆去看书，深入了解**，有时还带回去看。晚上的时候他就静静地默念着“情之所至，金石为开，金石泣泪，幻心石出”，回想着爱人的点点滴滴，虽然他不知道这样有没有用，但心里总想着这是一个希望，一个不愿意灭去的希望。
这天，林俊雄从图书馆夹着一本马克思的经典著作《路德维西、费尔巴哈和德国古代哲学的终结》往回宿舍的路走着，脑子里思考着刚刚看到的书中片段，拿出书来又看看原文，揣摩着意思。突然一个人影撞上了他，手中的书也掉到了地上。林俊雄从沉思中回过神，一看是程玉斌，虽然很可怜他最近被大家排斥，可是一想到他是日本的军官，以后说不定会拿着武器走上中国的土地，侵略中国、杀戮人民，就心里又恨起来。
程玉斌似乎也从失魂落魄中回过神来，那一日的厄运并没有散去，他原以为自己耍个小聪明没事，谁知道被教官知道，还当众说出来，虽然自己诚恳道歉，但大家也不愿意再和自己一起，终日里失魂落魄的叹息，一失足成千古恨。
他从地上帮林俊雄捡起书，拍拍上面的泥土，递过来说道：“不好意思啊，咦。。。。这不是马克思的著作吗？你。。。。”
林俊雄接过书，又拍拍才重新夹好，边往前走边说着：“马克思的书在中国国内是**，但这里是德国，是马克思的老家，我了解学习一下，怎么了？”
程玉斌呆呆地看着林俊雄远去的背影，不住地摇头，心里充满了疑惑。
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第七十章 柏林军事学院（2）
历史并没有放弃他前进的脚步，也没有改变他运行的轨迹。看着手上的书信，林俊雄痛心疾首着，担心的事终于还是发生了。
1931年9月18日晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中**队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中**队发动进攻。由于东北军执行“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，短短3个多月内，128万平方公里、相当于日本国土3。5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。这就是震惊中外的“九一八”事变。
“九一八”事变的发生不是偶然的，它是日本帝国主义为了吞并中国、称霸亚洲及太平洋地区而采取的一个蓄谋已久的重要侵略步骤。早在1927年夏，日本内阁在东京召开“东方会议”，制订了《对华政策纲领》，露骨地声称中国东北“在（日本）国防和国民的生存上有着重大的利害关系”。同年7月，内阁首相田中义一向天皇奏呈《帝国对满蒙之积极根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣称：“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。从而确立了以“满蒙”为侵略基地的狂妄战略。1931年，日本军部秘密制订了有关侵略我国东北的方针、步骤和措施。在完成了发动侵略战争的周密准备之后，日本帝国主义悍然发动“九一八”事变，揭开了对中国、进而对亚洲及太平洋地区进行全面武装侵略的序幕。
林俊雄忍着不让眼泪掉下来，尚天恩上前安慰着，疑惑地说：“国民政府为什么不抵抗啊？”
“中原大战已经让蒋介石财政困难，而且军阀割据，内部混乱等问题在国民政府一直没有得到解决。tm的，6000万人的岛国随随便便就将有四万万人的中国欺负成这样，3000万同胞啊，3。5倍日本国土的东北啊。。。。”
尚天恩双拳紧握着，气愤地说：“怎么着也不能被日本人欺负了声都不出吧，打不赢也得打啊。”
“哎，狗咬了一口，你要去咬回来还得看你牙齿锋利不。现在日本狠狠咬了一口，还蹲在那里摇着尾巴，等着蒋介石呢，只要他上前，搞不好咬不回来还会被日本再咬一口。蒋介石的国民政府不能让中国走出困境的，那只是个**无能的政府，靠他，中国没有希望。。。。哎！”
“那中国的希望在哪里？”
“小五啊，有空多看看马克思的书，也许那才是中国未来要走的路。我出去走走，自己静一静，你别来找我。”
林俊雄来到一处清静的地方，遥望着东方驻足叹息着，心痛着。不知道过了多久，林俊雄听到了痛哭声传来，“我的东北父老乡亲们啊。。。。可恨的日本鬼啊。。。。可恨的张学良啊。。。。”
林俊雄循着声音找去，在一个拐角看见一个人一边烧着纸，一边哭泣着，这个人竟然是程玉斌，他不是日本人吗？虽然平日里看不惯他，因为他是日本人而痛恨他，但这一刻他似乎在为中国东北哀悼着，而且那痛哭不像是装出来的，到底怎么回事？
“你。。。。这。。。。”林俊雄指指程玉斌，又指指烧的纸，疑惑地看着程玉斌。
程玉斌深吸两口气，平静一下才说道：“我是中国东北人，我来这里是想学到先进的东西，回去报效祖国，我谎称是日本人，是我德国夫人的意思，她怕我是中国人被德国人看不起。”
“这。。。。你还真是糊涂啊，尊重是靠自己努力去赢得的，而不是靠冒充别的国家人”，林俊雄有些气愤地说道。
程玉斌惭愧地低下了头，半响才说道：“是啊，我良心一直深受谴责啊，我是堂堂正正的中国人啊，为什么要去冒充日本鬼啊，我是糊涂啊。”
林俊雄没有说话，摇着头叹息。
“你和尚天恩都是国民党派过来学习的吧，你看看你们的国民政府名义上是中国的政权，主宰着中国，日本人就那么将东北占去，将我中国3000多万东北同胞奴役，却声都不敢出，算什么狗屁政府啊，无能，软弱”，程玉斌眼神中充满了愤怒，盯着林俊雄。
“哎，我不是国民党的人，跟那个无能的政府半点关系也没有，我和天恩是通过特殊关系来这里的。”
“哦，此话当真，也不是复兴社的狗特务？”
“不是，我们也是到德国来学习，准备学成回去，找到一条正确的路，报效国家。”
程玉斌将手背到背后，望着东方，试探性地问道：“是啊，国民政府不是中华民族复兴的希望，我上次看你在看马克思的书，你认为**是未来中国正确的路吗？”
林俊雄知道程玉斌在试探自己，对他还不是很信任，便说道：“来马克思的故乡，我只是想了解一下，至于其他的，等到毕业后才会去考虑。”
程玉斌看了看林俊雄，摇了摇头，却没有继续问下去。两人就这么站着，各自为祖国发生的惨剧深深哀悼着，直到深夜才各自离去。
“九。一八”事变后国内群情激奋，反对国民政府的不抵抗政策；东北热血人士在愤怒，纷纷组织抗日力量抗争。而林俊雄在柏林军事学院的学习已经完成了一年。这一年中教官利用各种各样的基础科目训练，让学员们的整体素质得到了全面提高。此时，这期的300名学员正坐在会堂里，准备接受教官下一阶段的安排。
总教官利昂走到讲台，看了看新学员大声说道：“一年的基础训练，你们证实了你们是不错的军人，但还不是优秀的指挥官。下一阶段是实践教学，你们将被安排到各级司令部机关去实习，只有实习合格的人才有资格回到学院继续学习。学员们，希望你们好好把握机会，将你们所学到的东西在实习中很好的展现出来，最后祝你们一切顺利！”
林俊雄和尚天恩、汉斯等几人被安排在汉堡的一个司令部机关学习，司令部长官是个四十多岁的中年人，名字叫尼克，少将军衔。尼克看着几人，让副官做了些工作上的安排。
林俊雄他们说做的只是文件分析、传送等简单的事，让他不知道这样的实习有什么意义。不过随后尼克召开的几次军事会议，让他倒是受益匪浅，尼克少将是个很严肃的人，但是很多事情也让他们参与，并询问他们的意见，并不时纠正指出一些不当之处。看到了自己的进步，林俊雄终于明白，德国人这种实习是要让他们具备较强的参谋业务素质。
这天，尼克将所有人召集到会议室，尼克发着火对众人通报着情况。原来司令部接到了上级指派的一个营救几十个人质的行动，可是行动过程中，因一个文职的高级将领直接干预而失败，几十个人质全部被杀害。尼克通报完后，大骂着那个文职将领，责问他为什么不干好本职工作，而去干预该军人决定的事。
尼克发了一通火后，问几位实习的学员对这件事有什么看法。几个德国学员支支吾吾说不出个所以然来，倒是尚天恩让尼克有了一丝惊喜。
尚天恩说的是：“将军，文人和军人有着不一样的思维，我认为应该根据情况将作战指挥与行政军官进行分离。”
当尼克带着惊喜问怎么分离，尚天恩去挠头半天答不出来，不过尼克还是赞赏地对他点点头，然后期待地看着林俊雄。
林俊雄理了理思路，说道：“将军，就刚才分离的办法，我说说自己的看法。我认为应该最大限度地发挥各级指挥官的主动性，最大限度地将作战决策权下放给各级军事指挥官，而上级指挥官的任务只是明确下达用来统一和协调战场行动的总目标和总计划。在作战指挥的最高层，文职领导人国家领导人和元帅或总参谋长只就“做不做”和“为什么要做”等根本性问题作出决定，而由各联合作战司令部司令官及其部属决定“如何去做”
“这种指挥控制理论，我给它起名字叫‘任务式命令’或者‘委托式指挥法’。”
尼克细细思量着林俊雄的建议，然后腾地一下站起来，走过来拍拍林俊雄的肩膀，赞许地说着：“年轻人，你很了不起，你整理一下，我将你这个‘任务式命令’或者‘委托式指挥法’上报给总参谋部讨论。只是，我想知道你是怎么想到的？”
“报告将军，贵国曾经的一位元帅老毛奇阁下的战争理论中有这样一段话：对总参谋部军官进行教育和训练，以适应新的战略和执行新的战争计划。统帅部只给各军领导规定战略目标，而达到目标的执行方式由各军领导自己决定，要求他们充分发挥主动性。‘任务式命令’或者‘委托式指挥法’就是我从这里得到启发想到的。”
尼克握着林俊雄的手，笑着说道：“年轻人，你太了不起了。”
自从那以后，尼克对林俊雄更是很关注，很多重要的事在商议时，也叫他去，还听取他的分析和意见。
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第七十一章 幻心石和强盗（1）
树欲静，而风不止。“九。一八”事变的硝烟还没有散去，1932年的“一。二八”事变让动荡的中国又颤动着。
“九。一八”事变后日本为了转移国际视线，并压迫南京国民政府屈服，日本侵略者于1932年初在上海不断寻衅挑起事端。1月28日晚，突然向闸北的国民党第十九路军发起了攻击，随后又进攻江湾和吴淞。十九路军在军长蔡廷锴、总指挥蒋光鼐的率领下，奋起抵抗。2月14日，蒋介石命令由前首都警卫军87、88师和教导总队组成第五军，以张治中为军长增援十九路军参战。
“一。二八”事变是日本为了支援配合其对中国东北的侵略而自导自演引发的冲突，战争期间，国民政府吸取“九。一八”事变期间不与日本直�