猓⑾帜鞘导噬喜⒉皇且桓隹蒲У奈侍猓每蒲Р荒芙饩錾缁崦埽丶奈侍庖残砘乖谥醒氲恼温废呱稀Ｋ浅９匦闹醒氲亩咏遗八娜税铩钡脑硕校⑾至艘桓鲋旅恼挝侍狻�
有一天，罗杰对茹婷说：“我发现现在中央号召批判‘四人帮’的思维方式仍延续着文革时代的作法，尽管中央一再说明十年动乱已经结束了，但我认为文革仍然在继续，运动的内容变了，但方式和本质没有变，你觉得呢？”
茹婷：“你说的这些与课本有联系吗？”
罗杰：“我就爱想这些问题，想不明白就想找人探讨，不找你说又找谁呢？”
茹婷：“我想不了那么深的道理，光功课都叫我发愁，哪有时间听你说这些。”
罗杰：“我们讨论这些社会现象，也会对学习有帮助的，不会耽误你的时间。”
茹婷：“我的时间本来就不够用了。”
罗杰：“那你就是又不想和我说话了，嫌我打搅你，那我不说了，我自己去苦思、觉悟去吧。”
茹婷：“我不是这个意思，可我实在没有时间，这功课都让人愁死了。”
罗杰：“你又不快乐了，不如放下功课，去看一场电影，换换脑子，对学习有帮助的。”
茹婷：“好吧，这回我听你的。”
罗杰：“那我去给你买电影票，要几张？”
茹婷：“你不许和我一起去看电影，你要去我就不去了。”
罗杰：“那当然，这我知道。”
茹婷：“买两张吧。我叫上张岚一起去。你真的不能去，要是让我发现了你也进电影院和我们看同一场电影，我就再也不理你了。”
罗杰：“我知道，保证遵命。”
罗杰很快就把电影票买来了，他为茹婷办事总是那么爽快而高兴，更何况这一次是茹婷接受了自己的建议去放松一下，缓解学习的压力。
罗杰：“给，这是电影票，演的是《早春二月》，我看过了，这回你彻底放心了吧。”
茹婷：“好看吗？”
罗杰：“太好看了，不过影片的气氛过于压抑，可能会影响你的情绪。”
茹婷：“那我还是不要看了。”
罗杰：“这电影真值得一看，看完了等你回来我给你讲它的高昂的另一面。”
茹婷：“吹牛吧你，好像你看懂了似的。”
罗杰：“还真就告诉你，看完电影我还找到了小说原作好好研究了一番呢。”
茹婷：“没有想到你还真能琢磨，啥时候对功课也能这么上心就好了，肯定能上大学。”
茹婷和张岚进电影院以后，茹婷还是不放心，总觉得罗杰好像也进了电影院，她四处张望，希望能看到罗杰的影子。她现在内心好像希望罗杰出现，她也许表面上会生气，但心里不一定生气，她明白罗杰的心思，她知道他总是希望自己快乐和高兴。
张岚问她看什么，茹婷说她看有没有熟人发现她们看电影，她有些担心在上自习课的时候出来看电影会让人发现报告老师。张岚说管它呢，看都看了，还管它后果。
看电影的时候，茹婷很投入，她为文嫂的命运和陶岚与萧涧秋的爱情而感动。像许多感情脆弱的女孩子一样，茹婷是边流泪边看电影。她身边的张岚则是睁大了眼睛直勾勾地盯着银幕，仿佛无动于衷地看完了电影。
电影演完以后，茹婷的眼圈都是红的，而张岚一个劲地说太好了，太感人了。
茹婷走出电影院时还不忘扫视人群，她真的没有发现罗杰。
茹婷心里想，这罗杰还是挺听话的。
茹婷回到教室，罗杰已经不在教室了。
茹婷想，他肯定又到外面玩去了。
茹婷坐下来，想了想电影上的事，她现在还真觉得轻松了许多。她现在不想做功课了，她想找罗杰谈一谈电影上的事。
茹婷来到操场，看见罗杰正和同学们打排球，她站在边上看，她看罗杰玩得很尽兴，也不知道罗杰看没看到自己，她觉得罗杰应该看到自己。
罗杰看见茹婷站在那里瞧他打排球，他打得更来劲了。对罗杰来讲，也许他并不用眼睛看，就能知道茹婷站在什么位置。从小学到中学，罗杰都一直跟茹婷在一起，不远不近的，罗杰甚至凭感觉就能知道茹婷在哪里出现，他用眼睛去看，无非是证明一下他的感觉而已，往往是他的感觉异常地准确。
第四章
茹婷的眼睛越来越近视了。
上中学以来，她的座位不断地从后排往前移，从两侧往中间靠拢。现在，茹婷的座位调到了罗杰的后面。这时候罗杰跟张岚是同桌。
茹婷经常看见张岚拿拳头打罗杰，还不断地抢罗杰的东西，有时候还命令罗杰替她写作业。而罗杰一般不理会张岚，他有事总是回头对茹婷说。
茹婷觉得罗杰有时显得有点不够男孩子气，不过茹婷也知道张岚也就是那么一个人，总是大大咧咧地显得更像男孩子，而罗杰不与张岚计较多少也看了她的面子。
自从茹婷坐在罗杰的后面，她发现张岚经常打罗杰，基本上在自习课上张岚打罗杰都快成习惯了。茹婷看不过去就阻止张岚，而罗杰总是说他不与女人计较。
茹婷下来问张岚，为什么总打罗杰。张岚说罗杰不理她，不管是问他问题，还是找他说话，他都心不在焉，不重视她。
张岚：“罗杰从来没有象关心你一样关心过我，我就气不过才打他。”
茹婷：“我才不要人关心呢，你一个女孩子总动手打人，这样总是不好的。”
张岚：“我也不是故意打他，我就是气不过。”
往后张岚依旧动手打罗杰，茹婷实在觉得应该把张岚调开了。她找班主任说了张岚打罗杰的情况，并主动要求与罗杰作同桌。
茹婷给张岚说了这事，张岚也没什么好说的，再说茹婷的眼近视，往前调座位是正常的事。就这样茹婷和张岚调换了一下座位，现在茹婷和罗杰是同桌了。
罗杰心里很温暖，他对茹婷说：“我终于和你是同桌了。”
茹婷：“为什么是终于？”
罗杰：“你看，老十班的同学也没剩下几个人了，我还从来没当过你的同桌，现在好了。”
茹婷：“当你同桌你可不许欺负我。”
罗杰：“我什么时候欺负过你？”
茹婷：“逗你呢，你也没这胆子。”
罗杰：“我保证让你天天快乐。”
茹婷：“算了吧，功课都让我累得喘不过气了。”
罗杰：“那你要跟我学，多活动多玩，保证对学习有好处。”
茹婷：“我可没你那么聪明，光学习还不够呢，还玩呢！”
罗杰：“你学习挺刻苦的，只要方法对头，肯定能学好的。”
茹婷：“唉，现在我越来越感到学习吃力了。”
罗杰：“肯定是老师教得不对劲，全班同学的学习成绩都下降了，我估计老师有毛病。”
茹婷：“什么毛病？”
罗杰：“经过文化大革命，老师们尽顾着写大字报揭发人了，肯定把业务都荒废了，现在来误人子弟，把我们教得晕头转向，肯定是他们的水平太差了。”
茹婷听了觉得很宽心，仿佛罗杰为自己找的学习成绩下降的原因已经很明确了，她听出来这是罗杰在安慰自己，她觉得这个同桌很会讨她喜欢，每次的方式都好像是设计好的那么巧妙，让她没有理由不快乐。
可是茹婷表面上还得表示出严肃的语气对罗杰说：“不许你说老师的坏话。”
罗杰：“现在这个年代议论老师是很正常的事，不信你等着，我会让老师在课堂上难堪的。”
茹婷：“你不许胡来，要惹麻烦的。”
罗杰：“没问题，我有把握。”
其实罗杰早有准备，在哲学课堂上，老师讲的哲学原理十分含糊不清，而且还有矛盾的地方，把同学们听得云山雾罩。罗杰看了课外的书，发现马克思在批判黑格尔的学说中把那个问题讲得十分浅显易懂。罗杰决定用逻辑推理的方式将老师导入误区，让他不能自圆其说，然后他再用那段马克思与黑格尔的论战的结论来阐述老师讲的那个哲学问题。罗杰觉得他有把握战胜老师。
后面的结果是哲学老师愤怒了，他盯着罗杰说不出一句话，片刻功夫，他让罗杰离开教室，而罗杰很轻蔑地望着老师，从容地开了教室。
后来这个老师再也没有回到学校。他原来就是文化大革命中造反派的激进分子，在文革快要结束的时候找了一个机会进了中学当教员，脱离了车间的工作。其实以他的水平是不能够胜任中学教育工作的，尤其是哲学，并不是仅凭教参就能给学生授课的。
从那以后，学校从外面聘请了一个哲学老师，他很快就与罗杰成了朋友，课堂上老师经常用与罗杰对话的方式来讲述他们要学的内容，老师送给他的柏拉图的《理想国》对罗杰很有启发，他经常和老师采用对话的方式进行哲学的课堂学习，使同学们觉得哲学是一门最有意思的课程。
茹婷这时候很佩服罗杰的口才和思辨能力，在上自习课的时候，茹婷问他：“你是怎么学的？”
罗杰：“我什么乱七八糟的书都看，看得多了就想的多，想不明白的时候居多。其实我也没什么，你看书多了也会聪明的。”
茹婷：“那你是说我不聪明？”
罗杰：“班长，我可没这么说，我是说你会更聪明的。”
茹婷：“这还差不多。”
茹婷的眼睛近视得厉害，她已经看不清黑板上的字了。这次她没有再申请向前调座位，而是配了一副眼镜戴上。茹婷戴上眼镜仍然不失往日的风采，罗杰开玩笑地说她比以前更文雅了，而茹婷却为她的眼睛而伤心地流过泪，她知道她清秀的脸上将永远离不开这个附件了。
罗杰真的觉得茹婷比过去更清秀而大方了，她的优雅与美丽与过去她给罗杰的印象没有丝毫的减少，相反，罗杰确实觉得茹婷比小学时代更美丽动人了。
罗杰以为是茹婷戴上眼镜的缘故，他以为戴上眼镜的茹婷比过去多了几分优雅，但罗杰不知道茹婷体现出的几分妩媚与偶尔流露出的几分羞涩不是戴上眼镜的缘故。有时候罗杰想，要是他也戴上眼镜，一定会显得大一些，至少也会让人觉得学问多一些。
罗杰这时候并不能理解与察看到茹婷因身体发育而造成的变化。女孩子在上中学以后的体态出现了变化，胸部渐渐地露出了秀巧的乳峰，脸上的皮肤细微地出现了一些油渍，使女孩看上去更加明丽，而她们开始悄悄地使用化妆品，使她们的身体散发出一种淡淡的芳香，有可能这种芳香不全是化妆品发出的，她们的身体里也会向外散发一种只有少女才会有的体香。
罗杰对茹婷身体产生的变化懵然不觉，他在茹婷面前时，他的心理年龄好像仍旧停留在小学阶段，纯真得让人发笑。
其实茹婷感觉到了罗杰的成长。罗杰的语音开始有所变化，他的个子倒没有明显的长高，主要是罗杰开始自觉地学习了，他开始读更多的书，然后讲给她听，她发现罗杰讲书中的故事的时候，总是对天真的小女孩的各种眼神十分留意，并能准确地向她表述出来，罗杰有时候也讲男女爱情的故事，显然他对爱情的理解要肤浅得多，有时候茹婷故意问他书中男女之间的爱情，罗杰总是挠着头说不知道，或者是没有什么特别的意思，而且罗杰总是说爱情是必然的，但友谊是难能可贵的。
茹婷经常猜想是不是罗杰故意隐瞒了他对爱情的看法，但她不能直白地问罗杰，害怕一旦罗杰的心弦被拨动了，局势将不可收拾。
茹婷她自己倒是十分坦然地看待这个问题，她曾想过罗杰可能会成为她的初恋对象，但她一定要把这种可能发生的事扼杀在摇篮里，因为她不想让罗杰分心，她希望在学生时代罗杰能一门心思地学习，然后考上大学，那时候再谈论有关的爱情问题可能会更好一些。她害怕的是，一旦哪天罗杰的青春突然萌动了，突如其来地觉醒，她有没有能力控制住局面，她能不能拒绝罗杰的感情，她怎样才能让罗杰即不伤心又不绝望地等待，在等待中完成学业。
茹婷想这些的时候，当然是一个人独处时才想的，她不敢对罗杰流露出那怕是一点点的迹象。她在心里一再嘱咐自己，象关心朋友一样关注罗杰，并保持一定的距离，让罗杰静静地成长，千万不要碰响他爱恋的青春心弦。
罗杰的确属于心理长不大的那类人，他对作为他同桌的茹婷的心思一点也不明了。他只注意到茹婷是不是高兴，是不是快乐，他极易受茹婷外在情绪的影响，他对茹婷的情绪变化确实十分敏感，但对茹婷的心理活动则几乎一无所知。
有一段时间，罗杰和茹婷基本无话可说，就是在上自习课的时候，教室里一片叽叽喳喳，罗杰也在那里苦思冥想，并不理会茹婷。这下把茹婷吓了个不轻。
茹婷仔细观察罗杰，发现他的目光茫然地盯着黑板想很长一段时间，然后急匆匆地在本子上写着什么，他把本子捂得很严，不让茹婷看见。茹婷问他写什么，罗杰说你别管，并不向她说多余的话。茹婷有时有点急了，装出不高兴的样子，对罗杰说你再不理我我就生气了。罗杰依然说你别生气，过几天我会让你高兴的。茹婷说我现在就生气了，罗杰说你没意思，无缘无故生气，没人理会你。
茹婷从来没见过罗杰这样，她急得快要哭了，她猛然有一些担心，她害怕罗杰向他表白那个最不能发生的事，她独自在心里猜想，罗杰可能是在写情书，罗杰要真是写情书的话，不论写给谁，对她来讲都意味着最可怕的事情终究不可避免地发生了，这对她自己倒没有什么，因为她有这个思想准备，但对罗杰却是一个灾难性的毁灭，这意味着一个纯真的男孩消失了，他的学业将不可避免地受到影响。但茹婷明白，该来的事一定会来，她将怎样应付这个事情的结局？
茹婷第一次为罗杰而茫然，她猜不到罗杰将要做什么，她也不知道她自己会怎样面对那个可怕的事情，她的内心深处十分爱惜这个男孩的成长，并用心地去关心他，但她知道以他们的年龄和经历，完全无法把握住青春那野马脱缰而去的冲击力和破坏一切的力量。越这样想，茹婷越觉得事情的可怕，但她现在没办法，任何办法都没有，因为她不知道罗杰究竟在干什么，他要干什么。茹婷只能在心里祈祷：罗杰呀，你可千万别干傻事！
几天以后，罗杰拿出一个本子，是稿纸订成的，足有五十多页。
罗杰：“我写了一篇小说，你要不要看？”
茹婷一惊，心里说：“我的妈呀，可吓死我了！幸亏不是情书。”
茹婷故作镇定，说：“这段时间你在琢磨写小说的事？”
罗杰：“不好意思，写的不好，就凑合着看吧。”
茹婷抚摸着那本手稿，对罗杰说：“你先告诉我写的是什么，我再决定看不看。”
罗杰：“我不说，你先看嘛，看完了你给我指点指点。”
茹婷：“为什么给我看？别人能不能看？”
罗杰：“我就写给你一个人看，别人要是知道了报告老师，我就完蛋了。”
茹婷脸一辣，她意识到这不是什么好东西，可怕的事情�