你使用背诵方法，就是通过无声的、口头的或书面的形式重复答案来研究问题。这些问题会来自课文、老师或你自己。因此，背诵的第一步是找到或想出学习或复习的问题。其次，你阅读或研究信息以回答这些问题。第三，陈述答案。第四，使用你的课文或笔记检查答案的准确性。这个过程保证信息始终在你的工作记忆中。反复复述将信息转化成长时记忆。
学习小组或学习伙伴
如第一章所述，学习小组提供了一种使学习变成主动的实践过程而非被动实践过程。在一个小组里，成员之间互相听对方的讲解，这使他们使用听觉、视觉和身体的感觉。将这些感官印象组合在一起，不仅有助于积极的学习过程，还有助于将信息转化为长时记忆。另外，小组讨论也激发成员的学习主动性。由于成员都有义务去做准备，并来参加学习讨论，所以他们能达到上述目的。
学习小组学习多种信息。小组成员可以设计一些练习来对一字都不能差的信息进行学习和记忆，例如术语的定义、名字或日期表。另外，小组成员还可以训练某些技巧，如解数学题或学外语。分析和组织复杂或易混淆的信息，提高小组成员的理解水平。最后，提出并讨论有关考试的问题，提供对应试技巧的训练，减少对考试的恐惧。
这里提醒你注意的，是小组训练的方法。由于多数小组口头讨论信息，成员可能会忽略对写作技能的训练。如果你用书面方式回答考题有困难，你也需要训练用书面形式处理信息的技巧。
第三部分超量学习法
1．在记录卡上单独列出每个条目。1． 将表分成可操作的单位（每个单位有3到5个条目），取决于资料的难度。
2．学习前三张卡片。2．通过口头练习，学习第一组。
3．再加一张。3．再加一组。
4．口头练习这四张卡片。4．口头练习这几组。
5．再加一张。5．重复第3和4步直到你熟悉了所有条目。
6．口头练习这五张卡片。
7．将你最熟悉的那张拿掉并加一张新卡片。
8．练习这五张卡片。
9．重复第7和8步直到熟悉所有条目。
超量学习
超量学习由重叠学习组成最适合用来记忆逐字的信息，。这种实践形式在你第一次看过后，就开始继续加强记忆（Tenney； 1986）。例如，假如你需要记住历史课中一个由四十个条目组成的表。你可以用表7。4中描述的两种方法之一。
填鸭式学习法
在考试的前一天晚上。你还有12章没有读。你前一个星期的课没有上，但借来了一位朋友的笔记。遗憾的是，你朋友的笔记没有记好。
怎么办？为了考试用填鸭式学习法。填鸭式学习指的是疯狂的、最后一分钟（有时是一夜）的学习，多数情况下是记忆。这样的学习几乎不能取得全胜，因为没有足够的时间把信息记忆到有用的深度。结果填鸭式学习者成了信息的租借人，而不是拥有者，达到极少的长时记忆效果。填鸭式学习是效率最低的学习方法之一。
但是，如果真的是考试前一天晚上，你真的还有12章没有读怎么办？你最好的赌注是使用SQ3R，作出最大的努力（见第5章）。从阅读所有的篇章介绍和总结开始，这些可以为你提供最基本的浓缩信息。这样你就能绘出篇章概要图或提纲（见第三章）。从中你可以看出信息间的联系。最后，你检查这些内容，看看他们是否支持了篇章中的概念。这些方法不会保证你取得好成绩。他们只代表一个更被人们了解的填鸭式学习方法。
第三部分一般性主观测试及特殊形式的主观测试
同在其它场合一样，要想在考试时取得成功，您需要老一套的ABC—能力（abiity），休息（breaks）和勇气（courage）。幸运的是，这一切都是可以获得的。成功的应试能力包括了解客观考试（要求学生从教师设定的选项中选出答案）和了解主观考试（要求学生发挥并写下答案）两部分。善于考试意味着充分利用休息时间，在考试时避开可能遇到的陷阱。若要有足够的勇气成为一名成功的应试者，就要你能够发现并有效控制伴随考试出现的压力。正如在语言方面ABC是基础一样，我们提到的ABC［能力（abiity），休息（breaks）及勇气（courage）］也是最大限度提高考试成绩的基础。本章主要探讨参加主观考试的一般性策略，特殊形式的主观测试的特别策略和控制考试压力的窍门。第九章主要探讨客观考试、数学考试、应用科学考试、补考及期末考试的策略。
“我在试卷的上方写下名字，又写下第一题的题号‘1’。想了好一会儿我又给1加上了括号‘（1）’。之后我就一筹莫展了。”——温斯顿·丘吉尔二十世纪英国首相
要准备考试，首先要先了解考试的内容。因为绝大多数试卷都是由任课教师命题，因此命题教师就是试题内容的主要信息来源。因为大多数老师希望学生取得好成绩，因此他们会回答关于考试内容和考试形式方面的问题。老师会告诉你考试是综合性考试（包括从学期开始讲授的所有内容）还是非综合考试（只包括上次考试后讲过的内容）。要通过考试，仅仅泛泛地准备是不够的，你需要一些特别应试技巧来巩固你悉心习得的知识。无论你对考试准备得多么充分，你都应该使用一下表8。1中所提到的一般性应试技巧。
主观考试的一般建议
主观考试要求考生了解主要概念并以书面形式连贯地描述这些概念。因此你的答案不仅要阐述要点还要包括证明所阐述要点的事实。一定要体现自己对观点的分析和综合，还要体现对知识的运用。主观考试的形式包括简答题、论文式题目、填空（见表8。2）等。 参加主观考试，除了进行仔细的备考工作，还要对自己的应试技巧有信心。
PROPE： 为主观考试而学习
很多学生往往因为对自己的写作能力缺乏信心而对主观考试惴惴不安。有种学习计划可以通过练习写作而提高你的写作水平。这个学习计划就是PROPE计划。它包括5个步骤：预测（predict），组织（organize），演习（rehearse），操练（practice），以及评价（evauate）（辛普生，1986）。如果在考试前三天实行PROPE学习计划，你就可以预测可能出现的论文题目，组织好观点，找到记忆策略。
参加考试的一般步骤
1．准备考试用具（铅笔，纸张，计算器）。
2．准时来到考场
a。如提前到场，不要与其它同学讨论考试的事情。他们的忧虑和担心会加深你的焦虑感。
b。如果来晚了，你就可能错过重要的口头说明。来晚了自己也会感到匆忙，心里不安。如果确实晚了，可以先放松一下，整理一下思路。如有不清楚的地方请向老师问明。
3．如果要牢记一个很难的公式或步骤，可以在拿到试卷后先写下来。
4．先看一下试卷。看看试题的总量，找出分值的差异。估计一下回答各题所需的时间，分值高的题目应多花些时间。
5．要慢慢地、仔细地阅读试题要求。参加考试时，很多学生忽视试题要求，但试题要求往往说明怎样才能得满分以及如何书写答案等内容。如果答案没有按要求书写，那么即使你列出了所有正确答案，一些挑剔的老师还是不会给你满分的。
6．把试题要求中的重要词语和步骤加下划线。
7．先回答简单问题。这样不仅有利增强信心还会引发其它信息的记忆。同样，如果时间到了而你没有答完，你已经答出了自己能够回答的所有问题。
8．不要担心记忆障碍。把难题标出后，跳过难题先做容易的题。如果时间允许再回来做这些难题。
9．可能的话，不要放过每一道题。如果答错不扣分，不妨猜猜所有的主、客观题的答案。
10．答案要尽可能简洁明了。
11．按自己的速度答题，如果其它同学答完后先离开教室，不要担心。
12．如果时间许可，要检查一下问题和答案以确保自己题目理解正确，答案书写无误。
13．有些同学往往认为第一印象很重要。关于这一点你可以检查一下以往的试卷，看看自己改对了多少，改错了多少，比较后再做决断。
第三部分主观考试形式
小论文题目范例：
试比较对比爱米莉·迪金森的“因为我无法阻止死亡”与希尔达．杜利特尔的“黄昏”。
简短回答范例：
请简要描述水循环。
填空题范例：
使用“像”和“似”将两种不同的物体进行比较的修辞格是。
即使你预测的题目并没有在考试题目中出现，PROPE计划也不会让你白白浪费时间。这主要是由以下几个原因决定的：第一，即使你预测的题目在字面上与试题有出入，但在内容上却很可能体现出应试内容。第二，你可以用自己演习和操练的内容来回答自己没有预测到的问题。第三，写作方面的练习不仅提高了你的自信，还提高了你的写作能力。要遵循PROPE计划的各个步骤，你需要回答一系列问题并按要求完成各步骤（表8。3）。
试卷评分后发回来时，要认真研读老师的评语，将其与上一次自我评价进行比较，找出不良的苗头力求避免，发现自己的长处加以发挥，以便为下次考试而学习。保存自己的PROPE计划、学习材料、学习辅助材料及评价资料以供将来参考使用。练习8。1提供了关于预测试题方面的练习。（见练习8。1）
参加主观考试
上过大学预科班的新生有很大优势。他们……一上大学就十分了解论文式题目的答题技巧，段落衔接时会用上一些有用的连接短语如：“从理论的角度来看”，“初探之后，我们似乎发现了一种绝对经得起推敲的看法”，等等。有了这些技巧，考试时即使没有列举事实也已成功了一半。
资料来源：《课堂》埃里克·西格尔著
在《课堂》这本书中，西格尔描述了他所称之为“预科生”的学生在大学预科里所获得的优势。他们学会了参加主观考试的技巧 — 你同样也能学习的一门技能。
回答论文式题目时需要一些应试方面的特别考虑。因为回答这类题目如同以按给定的题目写小论文一样，需要做好多的工作。考试的一般步骤（见表8。1）很重要，一定要遵循，另外，还要考虑其它的因素。
论文式问题
想想自己中学时上英文文法课的情景。还记得四种句型吗？他们是陈述句（进行陈述），疑问句（提出问题），祈使句（发出命令），以及感叹句（表示情感）。论文式题目令人望而生畏的一个主要原因是题目都是用的祈使句，命令你给出具体的信息。但老师一般不用这些句型来吓唬你。老师通过这些词用一种特殊的方法帮助你确定思考的重点。如表8。4中的前五个问题所示，这五个题测试的是同一内容，但每个动词都要求你用不同的方式思考这一问题。现在再看一下第六和第七题。同前五题一样，它们测试的是同样的内容。尽管问题似乎没那么吓人，但实际上还是反映了第一题的内容。最后一题尽管语言最为平和，但却需要最多的思考和最强的创造力。一般来说，用自己的话把题目简洁地表述出来可以减轻压力，增强对题目的理解。在重述原题时一定要保持原题的重点。练习8。2是关于预测论文式题目的练习。
第三部分PROPE学习计划的各个步骤
考前三天：
预测
回答下列问题以预测考试内容：
考试范围是什么？
是综合性考试还是非综合性考试？
考试共包括几道题？
考试是否涉及内容应用？
这次测试的分数占期末分数的多少？
什么时候考试？
在哪儿考试？
我需要为考试准备什么特殊材料？
回答下列问题以预测论文式题目：
讲课时老师重点强调了哪些内容？
教材中强调了哪些内容？
哪些问题既出现在最初的预习内容中又出现在课后的复习或学习指南中？
讲课时老师用了哪些词语来进行强调？
对于老师提到过要在考试中出现的所有问题，你至少需要预测三遍。
考前两天：
组织
回答下列问题来组织备考内容：
为了回答自己设计的问题，使用哪种结构最好？（因果、主观发挥、列举、顺序、对比、比较）
组织内容的最佳方法是什么？ （提纲、示意图、笔记卡片还是图表？）
回答这一问题的关键内容是什么？
哪些内容可以作为相关的辅助材料和事例呢？
信息主要出处在哪儿？（教材、打印资料、讲课笔记还是补充阅读材料？）
演习
通过回答下列问题来巩固信息的记忆：
我该用哪种助忆法来练习信息的记忆？（首字母缩拼词、离合句、猜字游戏等等）
每天我要学习多长时间？
什么时间学习？
学习时间如何分配？
在哪儿学习？
如有必要，我该在哪儿同学习小组 / 学习伙伴见面呢？
有没有与自己学习时间有冲突的活动？
制作一些协助记忆的东西。
通过超量学习有意识练习使用帮助记忆的东西（通过书写或口头练习）
考前一天：
操练
凭记忆练习写下自己的答案。
评价
回答下列问题以尽可能客观地评价自己答案的质量。
我答出了提问的问题了吗？
我的答案是否包括一个引言部分？
我的答案最后有总结吗？
我的答案组织有条理吗？
我是否包括了所有的要点？
我的答案包括相关的细节和事例吗？
我使用过渡词了吗？
我的小论文是否简洁易读？
拼写和语法检查了吗？
如果对上述问题的答案都是否定的话，你需要继续练习回答这些问题。重复PROPE学习计划的后四个阶段，并练到所有问题的答案都是肯定的为止。
第三部分使用不同的提问词的论文式问题范例
1．革命战争期间，美国最终战胜了英国。试讨论海军的作用。
2．请对比并比较革命战争期间英美海军的功绩。
3．试述美国海军发展史及其在革命战争中的决定性作用。
4．试评价革命战争中美国海军的作用。
5．在同英国进行的革命战争期间，美国海军是如何加速 / 妨碍美国的胜利的？
6．在革命战争期间，美国海军极其高效 / 效率低下的原因是什么？
7．如果你是约翰·保罗·琼斯，你准备向大陆会议致函要求为未来海军装备拨款，你该如何措辞？
回答论文式题目
论文式题目的措辞也会影响到你组织、书写答案的方式。有些学生对老师的要求置之不理，而只管将自己会的东西大书特书。即使问题要求给出结论或总结，依然有些学生仅仅将事实罗列出来。表8。5给出了疑问词及其代表的思维层面。要记住，只有当你写的内容是正确的内容时，写多写少才有意义。因此，准确地回答提出的问题是很重要的。为了确定思维的重点，一定在下笔之前再读一遍题目。读题时还要把关键词加下划线并转述成自己的语言。答完题后，检查一遍以确保答其所问。
尽管你的答案中不需要包括标题，但你要在心里选一个标题以集中思维，缩小主题范围。书写答案之前还应把答案列出