暖暖- 第9部分

　　说到〃您〃字总是拉长尾音，挺有趣的。　　　

　　当看到商品标示的价钱时，我第一反应便是换算成台币，价钱果然便宜。　　　

　　〃人民币和台币咋换算？〃暖暖问。　　　

　　〃大约一比四。〃我说，〃一块人民币可换四块台币。〃　　　

　　〃嗯。〃暖暖点头表示理解，然后指着一个标着两百块的花瓶，〃所以这是五十块台币？〃　　　

　　〃是八百块台币啦！〃我瞪大眼睛不敢置信。　　　

　　暖暖吐了吐舌头，说：〃我算术一向不好。〃　　　　　　　　　

※虹※桥※书※吧※。HQDOOR。　　

第28节：暖暖（28）　　　　　　　　　

　　〃这哪叫不好？〃我说，〃这叫很糟。〃　　　

　　我从皮夹掏出一张自从来北京后就没有出来晒太阳的百元台币，说：〃跟你换一百块人民币。〃　　　

　　〃你想得美！〃暖暖说。　　　

　　〃还好。〃我笑了笑，〃你算术还不到无可救药。〃　　　

　　暖暖似乎对我手中的红色钞票感到好奇，我便递给她。　　　

　　〃这是孙中山嘛。〃暖暖看了看后，说。　　　

　　〃你也认得啊。〃我说，〃好厉害。〃　　　

　　〃谁不认得。〃暖暖白了我一眼。　　　

　　我们走进瑞蚨祥，里面陈列各式各样绸缎布匹，令人眼花撩乱。　　　

　　还有个制衣柜台，客人挑选好布料，裁缝师傅便可以为他量身订做衣服。　　　

　　旗袍也可订制，量完身选好布料，快一点的话隔天就可以交货；如果是外地的观光客，店家还会帮你把做好的旗袍送到饭店。　　　

　　离开瑞蚨祥，走进内联升，看见〃中国布鞋第一家〃的匾额。　　　

　　〃暖暖，你的脚借我试试。〃我说。　　　

　　〃想给爱人买鞋？〃　　　

　　〃我没爱人。〃我说。　　　

　　暖暖笑了笑，弯下身解鞋带。　　　

　　〃不过女朋友倒有好几个，得买好几双。〃我又说。　　　

　　暖暖手一停，然后把鞋带系上，站起身。　　　

　　〃开玩笑的。〃我赶紧笑了笑，〃我想买鞋给我妈。〃　　　

　　暖暖瞪我一眼，又弯身解鞋带。　　　

　　〃你知道你妈脚的尺寸吗？〃暖暖问。　　　

　　〃大概知道。〃　　　

　　〃当真？〃　　　

　　〃小时候常挨打，我总是跪在地上抱着我妈小腿哭喊：妈，我错了！〃我笑着说，〃看得久了，她脚的尺寸便深印在脑海。〃　　　

　　〃净瞎说。〃暖暖也笑了。　　　

　　暖暖帮我挑了双手工纳底的布鞋，黑色鞋面上绣着几朵红色小花。　　　

　　这是特价品，卖八十八块人民币。　　　

　　走出内联升，暖暖说她要去买个东西，十分钟后回来碰头，说完就跑掉。　　　

　　等不到五分钟，我便觉得无聊，买了根棒棒糖，蹲在墙角画圈圈。　　　

　　〃买好了。〃暖暖又跑回来，问：〃你在做啥？〃　　　

　　〃我在扮演被妈妈遗弃的小孩。〃我站起身。　　　

　　〃真丢人。〃暖暖说。　　　

　　〃你买了什么？〃我问。　　　

　　〃过几天你就知道了。〃暖暖卖了个关子。　　　

　　大栅栏步行街从东到西不到三百公尺，但我和暖暖还是逛到两腿发酸。　　　

　　刚好同仁堂前有可供坐着的地方，我们便坐下歇歇腿。　　　

　　〃这里真好，可以让人坐着。〃我说，〃如果天气热逛到中暑，就直接进里头看医生抓药。〃　　　

　　〃是呀。〃暖暖擦擦汗，递了瓶酸奶给我。　　　

　　我发觉夏天的北京好像缺少不了冰凉的酸奶。　　　

　　〃常在报上看见大栅栏的新闻，今天倒是第一次来逛。〃暖暖说。　　　

　　〃都是些什么样的新闻？〃我问。　　　

　　〃大概都是关于百年老店的介绍，偶尔会有拆除改建的消息。〃　　　

　　〃真会拆吗？〃　　　

　　〃应该会改建。但改建后京味儿还在不在，就不得而知了。〃暖暖说，〃这年头，纯粹的东西总是死得太快。〃　　　

　　暖暖看了看夕阳，过一会儿又说：〃夕阳下女孩在大栅栏里喝酸奶的背影，兴许以后再也见不着了。〃　　　

　　〃但你的精神却永远长存。〃我说。　　　

　　〃说啥呀。〃暖暖笑出声。　　　

　　时间差不多了，大伙慢慢往东边前门大街口聚集。　　　

　　我看见对面〃全聚德〃的招牌，兴奋地对暖暖说：〃是全聚德耶！〃　　　

　　〃想吃烤鸭吗？〃暖暖说。　　　

　　〃嗯。〃我点点头，〃今天好像有免费招待。〃　　　

　　〃是吗？〃暖暖吓了一跳，〃咋可能呢？〃　　　

　　〃我刚看到店门口摆了些板凳，应该是免费招待看人吃烤鸭。〃　　　

　　〃你……〃暖暖接不下话，索性转过身不理我。　　　

　　我双眼还是紧盯着对面的全聚德烤鸭店。　　　

　　〃凉凉。〃暖暖说，〃想吃的话，下次你来北京我请你吃。〃　　　

　　〃这是风中的承诺吗？〃　　　

　　〃嗯？〃　　　

　　〃风起时不能下承诺，这样承诺会随风而逝的。〃　　　

　　〃我才不像你呢。〃暖暖说，〃我说要去暖暖，你连像样的承诺也没。〃　　　

　　〃车来了。〃我说。　　　

　　〃又耍赖。〃暖暖轻轻哼了一声。　　　　　　　　　

◇欢◇迎访◇问◇BOOK。HQDOOR。◇　　

第29节：暖暖（29）　　　　　　　　　

　　回到学校吃完饭，大伙又聚在教室里展示今天的战利品。　　　

　　今天的战利品特别丰富，看来很多同学的荷包都在大栅栏里大失血。　　　

　　徐驰让我看他在大栅栏拍的照片，有一张是我和暖暖并肩喝酸奶的背影。　　　

　　想起暖暖那时说的话：〃这年头，纯粹的东西总是死得太快。〃　　　

　　不知道下次来北京时（如果还有下次的话），哪些纯粹会先死去？　　　

　　又有哪些纯粹依然很纯粹呢？　　　

　　躺在床上闭上眼睛，隐约听到一些声音。　　　

　　大概是受天坛回音壁的影响，暖暖的笑声一直在心里反射。　　　

　　6。　　　

　　〃今天换换口味，咱们到北京大学上课。〃李老师说。　　　

　　我们之中的北京学生都不是北大的，去北大上课对他们而言是新鲜的；而对台湾学生来说，多少带点朝圣的意味前去。　　　

　　我们从西门进入北大。　　　

　　没想到这个校门竟是古典的宫门建筑，三个朱红色的大门非常抢眼。　　　

　　若不是中间悬挂着〃北京大学〃的匾额，我还以为是王府或是宫殿呢。　　　

　　两尊雕刻精细的石狮威严地蹲坐在校门左右，目光炯炯有神，不怒自威。　　　

　　〃这是圆明园的石狮。〃李老师说。　　　

　　校门口人潮川流不息，却没人留意这两尊历经百年沧桑的石狮子。　　　

　　从西门走进北大，最先映入眼帘的，是两座耸立在草地上的华表。　　　

　　在翠绿草地的烘托下，顶着阳光的华表显得格外洁白庄严。　　　

　　我想起在紫禁城看到的华表，心里起了疑问：校园中怎会安置华表？　　　

　　〃这对华表也是来自圆明园。〃李老师说。　　　

　　又是圆明园？　　　

　　一路往东走，见到许多明清建筑风格的楼房，很典雅，周围都是绿化带。　　　

　　暖暖告诉我，李老师是北大毕业生，而圆明园遗址就在北大隔壁。　　　

　　李老师说北大最有名的就是〃一塔湖图〃，像一塌糊涂的谐音。　　　

　　所谓一塔湖图，指的就是博雅塔、未名湖、北大图书馆。　　　

　　穿过一带树木茂密的丘陵，便看到未名湖，博雅塔则矗立在东南湖畔。　　　

　　我们一行人沿未名湖畔走着，博雅塔的倒影在湖中隐隐浮现，湖景极美。　　　

　　湖水柔波荡漾，湖畔低垂的杨柳婀娜多姿，湖中又有小岛点缀湖光塔影。　　　

　　〃当初为未名湖取名时，提出很多名称，但都不令人满意。〃李老师说，〃最后国学大师钱穆便直接以〃未名〃称之，从此未名湖便传开了。〃　　　

　　〃我以后也要当国学大师。〃我说。　　　

　　〃唷，想奋发向上了？〃暖暖笑得有些俏皮。　　　

　　〃嗯。〃我点点头，〃我特别不会取名，但当了国学大师后就不会有这种困扰了。〃　　　

　　暖暖不理我，径自走开。　　　

　　不过万一国学大师太多，恐怕也会有困扰。　　　

　　比方说两个陌生的中国人在美国相遇，谈起过去种种，把酒言欢。　　　

　　第一个说他住在未名路上的未名楼，第二个很兴奋地说：真巧，我也是。　　　

　　第二个说他是未名中学毕业的，学校旁边的未名河畔是他初恋的地方。　　　

　　我也是耶！第一个非常激动。　　　

　　两人虎目含泪数秒后便紧紧拥抱，两个炎黄子孙在夷狄之邦异地相逢，真是他乡遇故知啊！两人都嚷着今天一定要让我请客。　　　

　　可是继续谈下去才发觉一个住北京，另一个住上海。　　　

　　最后在北京人说上海人特现实、上海人说北京人最顽固的声音中，夕阳缓缓西沉了，而且两人都没付酒钱。　　　

　　〃还没说完呀。〃暖暖停下脚步，回头瞪我一眼。　　　

　　〃剩一点点，再忍耐一下。〃我说。　　　

　　〃快说。〃　　　

　　〃既然无名，也就无争。〃我说，〃未名二字似乎提醒着所有北大学生要淡泊名利、宽厚无争。我想这才是钱穆先生的本意吧。〃　　　

　　〃这才像句人话。〃暖暖笑了。　　　

　　〃如果在这里念书，应该很容易交到女朋友。〃我说。　　　

　　〃嗯？〃　　　

　　〃我母校也有座湖，不到十分钟便可走一圈。但跟女孩散步十分钟哪够？只好继续绕第二圈、第三圈、第四圈……〃我叹口气，接着说，〃最后女孩终于受不了说：别再带着我绕圈圈了！分手吧！别来找我了！三个惊叹号便结束一段恋情。〃　　　　　　　　　

。HQDOOR。▲虹▲QIAO书吧▲　　

第30节：暖暖（30）　　　　　　　　　

　　〃那为何未名湖会让人交到女朋友？〃暖暖问。　　　

　　〃这未名湖又大又美，青年男女下课后在这散步得走上半天。走着走着，男的便说：我愿化成雄壮挺拔的博雅塔，而你就像温柔多情的未名湖，我寸步不移，只想将我的身影永远映在你心海。湖可能还没走上一半，一对恋人就产生了。〃　　　

　　〃哪会这么简单。〃暖暖的语气显得不以为然。　　　

　　〃如果男的说：我们一定要永远在一起，长长久久、不离不弃；不管风、不管雨、也不管打雷闪电。英法联军烧得掉圆明园，却毁不了我心中的石头，因为那块坚贞的石头上刻了你的名字。〃我问，〃这样如何？〃　　　

　　〃太煽情了。〃暖暖说，〃你再试试。〃　　　

　　我歪着头想了半天，挤不出半句话。　　　

　　〃想不出来了吧。〃暖暖笑了笑，〃我可以耳根清净了。〃　　　

　　〃反正湖够大，得走很久。〃我说，〃在如诗般的美景走久了，泥人也会沾上三分诗意。〃　　　

　　〃是你就不会，你只会更瞎说。〃暖暖说。　　　

　　约莫再走十五分钟，博雅塔已近在眼前。　　　

　　博雅塔是仿通州燃灯古塔的样子而建造的，塔级十三，高三十七公尺。　　　

　　〃同学们猜猜看，这塔是干啥用的？〃李老师指着塔问。　　　

　　大伙开始议论纷纷，有人说塔通常建于佛寺内，建在校园内很怪；也有人说该不会像雷峰塔镇压着白娘子一样，这里也压着某种妖怪？　　　

　　最后李老师公布答案：它是座水塔，一座以宝塔外型伪装的自来水塔。　　　

　　博雅塔建于上世纪二十年代，此后即默默站在湖畔，供应北大师生的生活用水。　　　

　　我抬头仰望高耸入云霄的博雅塔，它似乎饱经风霜，周围只有松柏相伴。　　　

　　〃一座充满艺术文化之美的建筑，可以只扮演简单的角色；换个角度说，一个看似卑微的供水工作者，他的内心也可以充满艺术文化气息。〃李老师说，〃以前我在北大念书时，常来这里沉思，每次都有所得。〃　　　

　　离开博雅塔，我们转向南，暂别未名湖，准备前往上课的地方。　　　

　　〃未名湖真美。〃我回头再看了未名湖一眼，说，〃但跟你走在一起时，却觉得未名湖也只是一般而已。〃　　　

　　暖暖突然停下脚步。　　　

　　而我话一出口便觉异样，也停下脚步。　　　

　　同学们渐渐走远，我和暖暖还待在原地。　　　

　　〃学长！〃学弟转头朝我大喊，〃别想溜啊！〃　　　

　　我不知道怎么会脱口说出这些话？　　　

　　是因为脑海里幻想着青年男女在未名湖应有的对话？　　　

　　或是我心里一直觉得暖暖很美于是不自觉跟未名湖的美景相比？　　　

　　还是两者都是，只因我把青年男女想象成我和暖暖？　　　

　　〃这是我刚刚叫你试试的问题的答案？〃暖暖终于开口。　　　

　　〃算是吧。不过……嗯……〃我回答，〃我也不确定。〃　　　

　　气氛并没有因为我和暖暖都已开口而改变。　　　

　　〃学长。〃学弟跑过来，说，〃我们来玩海带拳。〃　　　

　　〃干嘛？〃我说。　　　

　　〃海带呀海带……〃学弟双手大开，像大鹏展翅，手臂模拟海带飘动。　　　

　　〃你少无聊。〃我说。　　　

　　〃海带呀海带……〃　　　

　　学弟高举双手，手臂正想向上飘动时，我敲了他头，说：〃你还来！〃　　　

　　学弟边狂笑边跑走，暖暖也笑出声。　　　

　　〃咱们跟上呗。〃暖暖说完后便往前小跑步。　　　

　　我也小跑步，跟上了暖暖，然后跟上了队伍。　　　

　　穿过五四大道，看到一座建于晚清年间的四合院，门上写着：治贝子园。　　　

　　门口还有尊老子石雕立像，高约两公尺。　　　

　　内院是古色古香的小庭院，处处显得古朴而典雅。　　　

　　〃今天在这上课？〃我问暖暖。　　　

　　〃听说是。〃暖暖说。　　　

　　〃嗯。〃我点点头，〃这里跟我的风格很搭。〃　　　

　　暖暖笑弯了腰，好像刚听到一个五星级的笑话。　　　

　　今天上课的老师一头白发，但脸上没半点胡碴，讲的是老庄思想。　　　

　　从《道德经》第一章〃道可道，非常道；名可名，非常名〃开始讲起。　　　

　　〃道〃是可以说的，但可以用言语来表述的道，就不是永恒不变的道；万事万物面目之描述……〃名〃，也是可以被定义的，然而一旦被清楚定义，则万事万物的本来面目便不可能被真实描述。　　　　　　　　　

※虹※桥※书※吧※。HQDOOR。　　

第31节：暖暖（31）　　　　　　　　　

　　嗯，好深奥。　　　

　　通常如果听到这种深奥的课，我都会利用这段时间养精蓄锐。　　　

　　但能在这样的地方上课是毕生难得的经验，我的好奇心便轻易击溃睡意。　　　

　　偷偷打量教室四周，屋上的梁、地下的砖都泛着历史的痕迹。　　　

　　空气的味道也不一样，有一种淡淡的香味，说不上来。　　　

　　我在暖暖面前的纸上写着：有没有闻到一股特殊的香味？　　　

　　暖暖闻了闻后，也在我面前的纸上写着：没。是啥味？　　　

　　我又写：这种味道跟我身上很像。　　　

　　暖暖写：？　　　

　　我写：那叫书香。　　　

　　暖暖写：闭嘴！　　　

　　我写：但我是用手写的。　　　

　　暖暖写：那就住手！　　　

　　快下课前，老师说人的本性就像一块埋在心底深处的玉，只露出一小点。　　　

　　每个人必须一点一滴去挖掘埋藏在心中的玉石，挖出它、琢磨它。　　　

　　这便是寻求自我发挥本性的过程。　　　

　　〃要努力挖掘自我。〃老师以这句当作课堂结尾。　　　

�